Программа содержит следующие разделы:

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета;

2. Содержание учебного предмета;

3. Тематическое планирование.

I.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИИ

К концу 4 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• осознание созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества;

• положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимы объектов труда;

•

представления

о мире

профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-

преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;

• уважительное отношение к труду людей и людям труда ,к традициям своего народа;

• мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим,

доступной помощи по хозяйству в семье.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;

• мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и

друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;

• чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

• устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

• понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно0художественным и конструктивным свойствам на

основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и

в соответствии с поставленной задачей;

• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной

обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

• экономно расходовать используемые материалы;

• соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими

(ножницы) и колющими (швейная игла, шило);

• изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;

• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

• создавать модели несложных объектов из различных материалов;

• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание

новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

• пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

• пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения

доступных конструкторско-технологических задач;

• использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

• создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и Power Point.

Учащиеся получат возможность научиться:

• соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

• создавать

мысленный

образ

конструкции

с

целью

решения

определённой

конструкторской

задачи

или

передачи

определённой

художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;

• работать с различными материалами, зная их свойства

(пластилином, глиной, солёным тестом, природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тка%нью, нитками, проволокой,

фольгой, бисером);

• проводить мелкий ремонт одежды;

• отремонтировать разорвавшуюся книгу;

• ухаживать за домашними питомцами и растениями;

• обращаться с бытовыми приборами;

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными

способами её получения, хранения, переработки;

• использовать приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении

подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;

• действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

• использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении

учебных заданий и в творческой деятельности;

• осознанно использовать безопасные приёмы труда;

• самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

• участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

• распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;

• вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

• сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками

.

Учащиеся получат возможность научиться:

• планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

• распределять рабочее время;

• осуществлять универсальные способы контроля и коррекции результатов действий;

•

прогнозировать

конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с

конструктивной и декоративно-художественной задачей;

• организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;

• узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

• различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

• соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

• конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

• осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических

задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

• обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

•

классифицировать

и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки,

фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра

сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, и бисероплетения, вышивки, фитодизайна);

•

пользоваться

доступными приёмами работы с

готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в

сети Интернет, а также

познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• задавать вопросы уточняющего характера;

• высказывать собственное мнение о результатах творческой работы;

• рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

• объяснять инструкции по изготовлению поделок;

• уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

• договариваться и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

• владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении труда в жизни человека и общества;

• брать интервью у одноклассников и взрослых;

•

задавать

вопросы с целью планирования

хода выполнения работы, формулирования познавательных целей

в ходе проектной

деятельности;

• владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке

решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

.

II.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

4 класс ( 34 часа )

Страна технических профессий

Знакомство с миром профессий. Взаимосвязь профессий.

Разнообразие типографской продукции. Профессия метеоролога. Сведения об измерении силы и направления ветра.

Принципы

действия ветроуказателя, флюгера,

ветряной вертушки. Профессия

топографа. Рельеф

земли. Профессия архитектор.

Конструкции мостов. Мост. Древние зодчие.

Принципы построения бревенчатого сруба.

Практическая деятельность. Изготовление шаблона из картона. Работа

с канцелярским ножом и

дыроколом. Памятный фотоальбом

(поделка из картона с прорезями). Изготовление объёмной поделки с вращающимся модулем.

Изготовление поделок: «Вертолётик» (бумажный подвижный модуль), пуговичная «Вертушка» (подвижная инерционная игрушка). Поделка

«Волшебный цветок» (бумажная подвижная модель). Изготовление

салфеточной массы для лепки. Работа

с циркулем и

линейкой.

Изготовление развёртки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление макета рельефа земли. Чудо-мост (эксперимент). Работа с отвесом.

Выравнивание по отвесу. Изготовление поделки «Пизанская башня» (бумажный макет). Поделка «Колодец» (объёмный макет из дерева).

Изготовление объёмного макета из различных материалов.

Страна разработчиков идей

Возникновение профессий. Сведения о самых первых профессиях. Принципы экономичного ведения хозяйства.

Экономия природных ресурсов и экология. Правила экономии. Уборка в доме. Мероприятия по сохранению здоровья. Здоровое питание.

Пищевой режим. Режим дня. Личная гигиена. Гигиена быта. Свойства гипса. Гипс как декоративный материал. Мексиканская игрушка

пиньята. Техника папье-маше. Бисероплетение.

Практическая

деятельность. Изготовление

поделки из природных материалов сувенирный веник. Мешочек для запаривания трав

(объёмная поделка из ткани). Работа с гипсом. Поделка гипсовый подсвечник. Изготовление куклы пиньята (объёмная поделка из папье-

маше на основе воздушного шара). Поделка ящерка (бисероплетение по схеме).

Изготовление ёлочных игрушек из бисера. Новогоднее меню.

Страна модельеров

Талисманы,

амулеты. Пряжа

и плетение. Деловой

этикет. Спецодежда.

Одежда

делового человека.

Деловой костюм.

Галстук.

Искусственные цветы. Цветы из ткани. Технологические приёмы работы с тканью. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах.

Заплатки.

Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты.

Практическая

деятельность. Плетение по схеме. Изготовление оберега. Поделка в технике изонить. Навыки завязывания галстука.

Последовательность глажения мужской рубашки. Поделка из ткани по выкройке грелка-курица на чайник.

Поделки: пышные цветы (объёмная поделка из ткани), цветы с бахромой (объёмная поделка из ткани), спиральные розы (объёмная поделка

из ткани), объёмные цветы (поделка из ткани). Поделка Чудо-букет (объёмная по%делка из ткани). Нарядные заплатки — декоративное

украшение. Изготовление заплатки из ткани. Поделки: сумка-карман из джинсовой ткани, сумка-мешок из джинсов (объёмная поделка из

ткани).

Информационные технологии

Свойства

информации. Профессии

информационных технологий. Хранение

информации. Носители информации. Виды

и свойства

информации. Систематизация информации. Интерфейс. Калькулятор. Работа в Word. Таблицы. Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией

в Paint (декорирование). Компьютерная вёрстка. Современный верстальщик. Роль Интернета в жизни современного человека.

Электронная почта. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Просмотр вебстраниц. Переход по ссылке.

Интернет. Достоверность информации в Интернете. Электронные публикации. Электронный журнал. Вебдизайн.

Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Информационно-поисковые системы.

Практическая деятельность.

Работа с

флешкой . Поиск информации в компьютере (файлы и

папки). Работа с калькулятором. Изготовление

таблички на дверь.

Расписание звонков. Весёлая открытка (преобразование в Paint, использование надписей). Школьная стенгазета (статья для газеты). Поиск

информации о любимом животном.

1) Страна технических профессий (7 ч)

Знакомство с миром профессий. Взаимосвязь профессий.

2) Страна разработчиков идей (7 ч)

Возникновение профессий. Сведения о самых первых профессиях.

3) Страна модельеров (8 ч)

Талисманы, амулеты. Пряжа и плетение. Деловой этикет.

4) Информационные технологии (11 ч)

Свойства информации. Профессии информационных технологий. Хранение информации. Носители информации. Виды и свойства

информации. Систематизация информации.

5) Твои творческие достижения (1 ч)

Компьютер в твоей жизни