Автор статьи: Солейникова Любовь Ваильевна

Устьянцева Нона Джемальевна

МБДОУ "Теремок"Республика Хакасия город Черногорск

Устный журнал здоровья

Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоят более чем

остро. Несмотря на то, что словосочетание "Здоровье сберегающие технологии" и

формирование здорового образа жизни стали привычными в беседах с родителями и

детьми , на педагогических советах, на различных консультациях для родителей и

педагогов.

Данной проблеме по - прежнему придаётся особое значение. Каждый

дошкольник должен учиться заботиться о своём здоровье, чтобы о нем заботиться

нужно иметь представление о здоровом образе жизни. Знать что надо правильно

питаться и одеваться, дышать свежим воздухом , соблюдать режим дня и правила

гигиены , делать зарядку и заниматься спортом.

В частности, в нашем дошкольном образовательном учреждении большое внимание

уделяется здоровью воспитанников. В настоящее время тема здоровьесбережения очень

актуальна и поэтому мы в свою очередь используем различные здоровьесберегающие

образовательные технологии.

Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального

благополучия. В своей группе, мы

данную проблему,

решаю

путем использования

разнообразных здоровье сберегающих образовательных технологий

Здоровье сберегающие технологии - это совокупность всех используемых в

воспитательно - образовательном процессе приемов, методов, технологий

не только

оберегающих здоровье детей и педагогов, но и способствующих воспитанию у детей

культуры здоровья.

Главную цель ,которую мы ставим перед собой в работе с детьми, обеспечение охраны и

укрепления здоровья воспитанников, сохранения и поддержка индивидуальности ребенка,

гармоничное физическое и психическое развитие.

Также ставим перед собой различные задачи:

-

развивать

физические качества ( координацию движений и функцию равновесия для

тренировки вестибулярного аппарата);

-приобщать детей к ценностям здорового образа жизни;

- развивать дыхательную систему, способствовать формированию правильного речевого

дыхания;

-

обеспечивать

эмоциональное

благополучие

каждого

ребенка,

развитие

его

положительного

самоощущения;

развитие

инициативности,

любознательности,

способности к творческому самовыражению;

-включать детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного

возраста)

-формировать

различные

знания

об

окружающем

мире

,

стимулирование

коммуникативной , познавательной ,игровой и другой активности детей в различных видах

деятельности;

Для решения данных задач в группе было сделано:



Подборка пальчиковых игр по временам года , данная гимнастика проводится в

любое

время

в

течении

дня,

либо

во

время

образовательной

ситуации,

как

динамическая пауза, игры развивают гибкость и пластичность пальцев, а также

речь.



Подборка на весь учебный год гимнастики - побудки , которая проводиться в

сопровождении

музыкального

фона,

в

процессе

чего

у

детей

повышается

настроение и появляются положительные эмоции.



Картотека

артикуляционной гимнастики, которая развивает артикуляционный

аппарат



Картотека гимнастика для глаз , что позволяет детям снять глазное напряжение



Картотека кинезиологических упражнений



Картотека речевых игр и упражнений



Картотека различных дидактических игр( математические, игры с песком, игры для

экспериментирования, речевые и т.д)



Аудиокартотека с песнями и музыкой, которая

благоприятно воздействует на

настроение воспитанников.



Картотека подвижных игр

Составили режим двигательной активности , который состоит из нескольких форм

физического воспитания детей

Работа по оздоровлению и физическому развитию ведется в разных направлениях:

1.Утренняя гимнастика( ежедневно, в теплое время года на свежем воздухе ,гимнастика

проводится в игровой форме и в сопровождении музыкального фона)

2.Гимнастика после сна ( ежедневно)

3.Реализация

образовательной

области

"Физическая

культура"

в

непосредственной

образовательной деятельности (3 раза в неделю) под музыкальное сопровождение.

4.Двигательная

активность

на

прогулке

(

подвижные

игры,

эстафеты,

физические

упражнения)

5.Физкультурные досуги и развлечения. Использую в работе с детьми нетрадиционные

способы

рисования

(

рисования

пальчиком,

ладошкой

,

манкой

или

другой

крупой,

кляксография) в связи с этим у детей развивается мелкая моторика, воображение и

творчество.

Еще в своей работе применяем "Сухой бассейн для ног " ( фасоль, камни , пуговицы и

т.д) и также массажные коврики с различной поверхность (деревянные спилы , крышки .

нашитые пуговицы , колпачки шариковых ручек , жгуты , крышки от бахил , вшитые в

коврик косточки от сухофруктов , скорлупа от грецких орех). Закаливание - важнейший

элемент здорового образа жизни человека в любом возрасте . но особое значение оно

имеет для детей. Хождение босиком - одно из древних приёмов закаливания. Ходьба

босиком тренирует сосуды кожи стоп , рефлекторно улучшает деятельность сосудов

верхних дыхательных путей.

Ходьба по массажным коврикам дает положительный настрой, повышает настроение ,

тренирует сосуды кожи стоп , является профилактикой для плоскостопия. Коврики были

изготовлены совместно с родителями.

В течении дня играем в спортивном уголке , уделяя время для подвижных игр со

спортивным оборудованием ( кегли, кольцеброс, мячи различной величины и т.д)

В нашей группе живет традиция, мы ежегодно проводим спортивное мероприятие: "

Папа , мама, я - спортивная семья", "Планета здоровья" или "В здоровом теле - здоровых

дух" оно проходит в рамках проекта "Спорт - это здорово" и является продуктом данного

проекта. Также родители совместно с детьми изготавливают стенгазету, либо фото- калаш

на тему здоровье сбережения, а мы - педагоги в свою очередь творчески оформляем эту

выставку в приемной. На последнем педагогическим совете мы презентуем свою работу с

детьми и их родителями.

По моему мнению вопросы воспитания здорового ребенка должны решаться совместно

с

родителями.

В

своей

группе

провожу

консультации

для

родителей

"Здоровье

сберегающие технологии" , "Система закаливания" и другие.

В следствии проделанной работы родители повышают свое педагогическое мастерство

по разделу "Семья- здоровый образ жизни". Таким образом в их семьях уделяется большое

внимание формированию здорового образа жизни , через активный отдых на свежем

воздухе , дети посещают спортивные секции и кружки.

Благодаря

использованию

здоровье

сберегающих

технологий,

проведению

систематических физкультурно-оздоровительных мероприятий, тесному сотрудничеству с

семьями , улучшилось состояние здоровья детей.

Ядром

моей

педагогической

философии

является

убеждение

в

том,

что

здоровый

и

развитый ребенок- главная ценность нашего общества, нашей нации, нашей страны.

Используемая литература:

1.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду Мозаика- Синтез 2009-112с

2.Сакулина Н. П. ,Комарова Т. С Изобразительная деятельность в д/ с. Пособие для

воспитателей. Просвещение 1982- 208 с.

3.Губанова Н.Ф. Развитие игровой

деятельности в

среднейгруппеМозаикаСинтез164с.

4.Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия средняя группа /

авт.-сост. О. И. Иванищина Е. А. Румянцева Волгоград: Учитель 2014-239с.

5.Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада .Мозаика-

Синтез 2008-86с.

6.Помораева И.А ,Позина В. А. Занятия по формированию элементарных

математических познаний в средней группе Мозаика- Синтез 2009- 64 с.

7.Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений

в средней группе Мозаика -Синтез 2009-80 с.