Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой .

Викторина по произведениям Корнея Чуковского.

Цели.

1.

Закрепить представление детей о сказках К.И.Чуковского.

2.

Поддерживать интерес детей к знакомым литературным

произведениям.

3.

Совершенствовать диалогическую речь, интонационную

выразительность.

4.

Воспитывать желание, прочитывать отрывки стихов, участвовать в

литературной драматизации.

Персонажи: ведущая, Федора.

Предварительная работа: чтение произведений К.И.Чуковского,

разучивание отрывков наизусть, обыгрывание сценок.

Оборудование: книги К.И.Чуковского: “Федорино горе”, “Доктор Айболит”,

“Мойдодыр”, «Краденое солнце, “Телефон”; портрет К.И.Чуковского, 3-4

других авторов; конверт; таз с предметами для сказки “Мойдодыр”; посуда

разная; маски для сценки; два телефона.

Ход

Ребята, сегодня у нас очень интересное и необычное путешествие, мы

отправимся в путешествие по сказкам одного очень известного и всеми нами

любимого человека. Но для начала мы угадаем, кто этот писатель и какие

произведения он написал.

(подвожу к столику и читаю отрывок:

ЗАМЯУКАЛИ КОТЯТА, НАДОЕЛО НАМ МЯУКАТЬ, МЫ ХОТИМ , КАК

ПОРОСЯТА ХРЮКАТЬ А ЗА НИМИ И УТЯТА НЕ ЖЕЛАЕМ БОЛЬШЕ

КРЯКАТЬ, МЫ ХОТИМ КАК ЛЯГУШАТА КВАКАТЬ…..)

-Правильно это Путаница. А кто ее написал?

-К.Чуковский.

-Молодцы, эту и еще много других замечательный сказок написал детский

писатель Корней Иванович Чуковский, он родился и жил в городе

Петербурге, писал замечательные детские сказки, стихи. А еще он переводил

с английского языка разные забавные песенки и стихи. Покажите мне портрет

Корнея Ивановича (на столе 2-3 портрета).

-Правильно, его портрет висит у нас в книжном уголке, а его книги мы

хорошо знаем и читаем! Вот сейчас я и проверю, как вы любите и помните

сказки КЧуковского

1 задание:

- Вот тут у меня спрятана сказка, которую мы и будем угадывать. Для этого я

приготовила предметы, которые нам подскажут название сказки, а если вы

еще и отрывок вспомните, я буду очень рада.

(Проводится игра “Собери нужные вещи для Мойдодыра”: мыло, шампунь,

полотенце…)

-Угадали? Да, это «Мойдодыр». А кто вспомнит отрывок из этой сказки?

(дети читают)

-Молодец Арина, и вот вам книга К Чуковского «Мойдодыр». Мы все книги

будем ставить на подставку и посмотрим , сколько мы соберем книжек

КЧуковского?

-Ой ребята, кто это сидит в углу, еще утром там никого не было! Ой, какой

то большой и толстый человек. Кто-это! (ответы детей)

-Я, кажется догадалась! Это Робин Бобин! И мы знаем почему он такой

большой и толстый!

Дразнилка «Робин Бобин Барабек»

2 задание.

Подходим к столу. Звонит телефон.

-Телефон звонит, я отвечу:

-Кто говорит!

-Слон. (Игорь)

Кладу трубку, снова звонит.

-Неужели, в самом деле….(Соня М. и Соня К.)

Снова звонит.

-Кто говорит?

-Носорог! (Денис)

-И такая дребедень целый день, то тюлень позвонит, то олень! Ребята, я,

кажется догадалась, он не перестанет звонить пока мы не найдем нужную

нам книгу! Выбирайте , из какой сказки нам все время звонят. Находим книгу

и ставим ее на полку.

-А теперь предлагаю немного отдохнуть. Мы с вами знаем одну песенку К

Чуковского

Встаем в круг. «Скрюченная песня»

-Молодцы, вы, здорово придумали не только рассказать, но и придумали к

ней движения.

3 задание.

-А тут поглядите много разных книг, и я даже не знаю, какое тут нас ждет

задание. Вот тут у нас лежит конверт, сейчас я погляжу, что в нем написано.

А тут разные вопросы и сейчас я буду вам их задавать.

-Как зовут Самого доброго доктора?

-Айболит.

-А куда он отправился лечить животных?

-В Африку.

-А какие птицы принесли Айболита в Африку?

-Орлы.

Молодцы, скорее берите книгу и ставьте ее на полку.

-Слушайте дальше :

- Кто украл солнце с неба?

-Крокодил.

-Кого в темноте потерял медведь?

-Медвежат.

Молодцы. Держите книгу и ставьте ее на полку. Посмотрите сколько мы

собрали книг КЧуковского. У нас получилась целая библиотека. Мы всегда

сможете взять и полистать сказки и посмотреть иллюстрации и даже сами

почитать.

Стук в дверь.

Кто это? (Федора).

Ребята, Федора не поймет, почему неё убежали, давайте ей напомним

(Федора плачет)

Ребята вам жалко Федору?

(Дети - да).

Ну как же мы ей можем помочь?

(ответы детей)

А я предлагаю Федоре попросить у посуды прощение, а мы ей поможем!

-…Ой вы бедные сиротки мои… (хором)

Федора: Ох, спасибо детушки, помогли, а теперь я вас чаем угощу, из

самовара. Вы мне поможете его приготовить? А теперь приглашаю всех на

чаепитие, в столовую.