ЛГ МАДОУ «ДСКВ№9 «СОЛНЫШКО

ПРОЕКТ «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПОДАРИЛА?»

Разработала:

Воспитатель: Медведева Г.В.

г.Лангепас 2017

Пояснительная записка

Актуальность темы:

Все дети любят есть фрукты и овощи, знают их названия, но в речи не наблюдалось обобщающих слов. В течение трёх недель были

запланированы мероприятия на закрепление и уточнение представлений детей о названиях овощей и фруктов, их форме, цвете,

размере, их вкусовых качествах, местах произрастания и пользы для здоровья. Было принято решение совместно с родителями

оформить в группе выставку поделок из овощей и фруктов «Дары Осени». муляжи фруктов для ознакомления.

Проект «Что нам осень подарила»

Место проведения: ЛГ МАДОУ « Детский сад комбинированного вида №9 «Солнышко»

Дата проведения: с 19 октября по 23 октября 2015 года

Воспитатель:

Медведева Галина Викторовна.

Тема: «Что нам осень подарила»

Группа: разновозрастная группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР №3 «Ромашка»

Характеристика группы: в группе 8 детей

Проблема: у детей недостаточно знаний о деревьях, фруктах, овощах, грибах и ягодах, времени года «Осень», беден словарный

запас по теме.

Цель: создание условий для развития познавательно - речевых и творческих способностей детей в процессе совместной детско-

взрослой деятельности.

Формировать у детей целостную картину осенних изменений, их значения для человека. Актуализация словаря детей по теме

«Осень, приметы осени деревья, грибы, ягоды, овощи и фрукты»

Задачи:



обогатить представление об овощах, фруктах, время года осень, деревьях, грибах, ягодах;



обогатить словарь за счет обозначения качеств фруктов и овощей (вкус, цвет, величина и т. д.);



развивать связную речь через составление описательных загадок об овощах и фруктах;



развивать творческие способности детей.

- закреплять знания о сезонных (осенних) изменениях в природе; дать представления о пользе природных витаминов;

формировать представления об объектах осеннего леса.

- Формирование связной речи детей - диалогической (при пересказе сказок) и монологической (при составлении описательных

рассказов по картинкам и при составлении рассказов по серии сюжетных картинок);

- Воспитывать умение слушать друг друга. Создание положительных эмоций.

Паспорт проекта.

Вид проекта: краткосрочный, познавательно –исследовательский, игровой, групповой.

Участники: дети среднего и старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

Срок реализации: 1- неделя.

Ожидаемый результат:

для детей:



знают и называют овощи и фрукты, грибы, ягоды, деревья, время года Осень;



владеют обобщающими понятиями;



определяют на ощупь, узнают по описанию фрукты и овощи; грибы, ягоды,



составляют короткие описательные рассказы об овощах и фруктах с использованием опорной схемы;



знают, где растут овощи и фрукты, грибы, ягоды и что можно приготовить из них.

для родителей:



установление партнерских отношений родителей и педагогов, родителей и детей в организации совместной деятельности по

реализации проекта;



умение подбирать интересный познавательный и наглядный материал;



совместное изготовление с детьми «книжки – малышки»

для педагога:



коррекция и развития отклонений в познавательно речевом развитии у детей с ЗПР,



повышение уровня педагогической компетентности,



повышение качества работы с детьми и родителями;



пополнение развивающей среды в группе.

Продукт проектной деятельности: книжки- малышки, выставка рисунков и поделок «Подарки осени»; отчет по теме: « Что нам

осень подарила»

Итоговое мероприятие - изготовление книги «Что нам осень подарила». Мероприятие-праздник «День осени».

Мероприятия творческого осеннего проекта

1. Подготовительный этап (с 05-16 октября: сбор информации:)



подбор иллюстраций, художественной литературы;



рассматривание и изучение энциклопедий; «Что нам осень подприла»;



подбор дидактических игр: «Узнай по описанию», «Угадай на ощупь», «4-й лишний», «Вершки-корешки», «Во саду ли, в

огороде»;



беседа «Где живут витаминки»;



совместная познавательная, коммуникативная, игровая, художественно-творческая деятельность, чтение;

2. Практический этап 19- 23(октября):



Ознакомление с темой



составление плана сообщения;



оформление итоговой работы

3. Итоговый этап: Презентация книжек малышек, утренник «Праздник Осени»

План – схема по проекту «Что нам осень подарила»

Ответственные

Чтение и беседы,

рассматривание

Заучивание, игры

Развитие речи

Прогулки,

наблюдения

Лепка/

Аппликация

Рисование,

презентации

Воспитатель:

Медведева Г.В

Беседа о времени

года Осень:

обсуждение

признаков осени,

установление

последовательнос

- Заучивание стихов,

потешек об осени.

- Игра «Назови

фрукт на звук А».

- Д/и « Съедобное

несъедобное».

1. Придумывание

слов-действий, слов-

признаков об осени.

2. Составление

предложений и

объединение их в

ти смены времен

года.

Рассматривание

сюжетных и

предметных

картинок по

темам: «Деревья»,

«Грибы»,

«Ягоды»,

«Овощи»,

«Фрукты» -

беседы и

обсуждения о

признаках,

свойствах.

- Дидактические

игры: «Один-много»,

«Назови ласково»,

«Четвертый

лишний», «Чего не

бывает на грядке?»,

«Закончи

предложение»,

«Найди такой же»,

«Что пропало»,

«Какого цвета?»,

«Приметы осени».

4. Звуковой анализ и

синтез слов – Д/И

«Назови слово на

заданный звук».

5. Разучивание

пальчиковой

гимнастики,

подвижных игр с

проговариванием:

«Осенние листья»,

«Ветер дует нам в

лицо…», «Капуста»,

«Компот»,

упражнение

«Грибок», «Ягоды»,

«Урожай», «У

Лариски …».

6.Разучивание

стихотворения:

«Здравствуй

осень…»

рассказ (из 3-4

предложений) о

времени года осень.

3. Закрепление в

речи детей названия

ягод, овощей,

фруктов, названий

деревьев, грибов.

4. Подбор глаголов

по темам.

5.Образование

относительных

прилагательных от

названий деревьев,

ягод, фруктов,

овощей.

5. Употребление в

речи

грамматических

категорий: сущ-ых

ед. и мн.числа, сущ-

ых с

уменьшительно-

ласкательным

значением,

согласование сущ-ых

с местоимениями

МОЙ, МОЯ.

Воспитатель:

Медведева Г.В

Беседа: «Приметы

осени»

«Дары осени»

Рассматривание

иллюстраций

листьев и

Заучивание

стихотворных

текстов по теме

Загадки:

«Овощи»

«Фрукты» «Грибы»

Тема «Начало

осени»

Тема «Деревья и

кустарники»

Тема «Овощи»

Тема «Овощи

Наблюдение за

сезонными

изменениями в

природе.

Экскурсия по

территории

различие их по

величине форме

окраске.

«Ягоды»

«Деревья»

Дидактические

игры:

Д/и «Повтори, найди

картинку и поставь

на доску»

Д/и «Какое время

года»

Составление

рассказа описания по

опорным картинкам.

Д/и «Отгадай по

описанию»

Д/и «Какое дерево я

загадала?»

Н/п игра: «С какого

дерева этот листок»

Д/и «Четвертый

лишний»

Заучивание

пальчиковой

гимнастики

«Осенние е листья»

«Огород»

«Мы капусту солим»

«Варим, варим мы

компот»

Д/и «Угадай на

ощупь»,

Д/и«Вершки-

корешки»

Инсценировка

сказки «Репка»

Д/и «Большой –

маленький»

Д/и «Сложи овощ»

Д/и «Чем похожи и

чем отличаются

фрукты»

детского сада.

Наблюдение за

деревьями на

территории

детского сада:

«Береза, осина,

рябина»

Наблюдение за

рябиной.

Наблюдение за

первым снегом

овощи и фрукты»

Д/и «Сравни овощи

и фрукты»

Воспитатель:

Медведева Г.В.

Беседа об

изменениях в

природе

Чтение стихов об

осени

Загадывание

загадок;

Чтение русской

народной сказки

“Репка»

Знакомство с

пословицами,

поговорками;

Беседа«Об осени»

Чтение

Н. Сладков. Осень

на пороге.

Работа с серией

картинок про

осень,

Рассматривание

предметных

картинок по теме:

осень, овощи,

фрукты, грибы,

ягоды, деревья.

Заучивание текста

к игре «У медведя

во бору»Чтение,

Я. Аким. Яблоко,

-Сказка «Гуси-

лебеди» Чтение

книжек-малышек

по теме «Дары

осени»,

Заучивание

пальчиковой

гимнастики

«Осенние листья»

«Вышли пальчики

гулять»

«Мы капусту солим»

«Варим компот»

Н/ п игра «» Сбор

грибов и ягод»

Дидактические игры

«Какое время года»

«Съедобные и

несъедобные грибы»

«Овощи»

Н/п игра: «приметы

осени»

Н/п игра: «осень»

Н/п игра: «кто

быстрее соберет»

Н/п игра: «сбор

грибов и ягод»

Н/п игра: «назови

дерево»

Н/п игра: «во саду ли

в огороде»

“Подвижная игра:

«У медведя во бору»

Обогащение и

активизация словаря

в рамках темы:

загадывание загадок

о фруктах и овощах,

составление загадок

описательного

характера (опираясь

на таблицы – схемы);

составление по

плану описательного

рассказа по теме;

придумывание

предложений с

предложенными

словами

Наблюдение за

»

Лепка

«Белая береза»

«Грибы в

корзинке»

«Яблоко с

листочками»

Рисование

«Осенний лес»

«Последниецве

ты»

«Гриб» «Гриб

под

деревом»«Укра

сь платочек

гроздьями

рябины»

«Рисуем огурец

и помидор»

«В

огородеяблочко

»«Фрукты на

дереве»

«Корзинка с

овощами»

Аппликация

«Рябинка для

птиц»

«Консервируем

овощи»

Конструирован

ие из бумаги:

морковка»

«Дары осени»

«Осенний лес»

"Гриб под

деревом»

«Огурец и

помидор»

«Яблочко»

«Корзина с

овощами»

«Осенний лес»

«Последние

цветы»

«Беседа

Наблюдение

Игровое упр.

«Что в лесу»

Отгадывание

загадок

Рассматривание

иллюстраций

Физкультминутк

а

»

Родители

Повторение дома

пословиц,

поговорок и

народных примет

по заданию

логопеда,

дефектолога и

воспитателей;

Подборка

литературы по

теме

Заучиваниестихов

загадок и

пальчиковой

гимнастики с детьми

по заданию

дефектолога и

воспитателя.

Подбор игр по теме

Беседа с детьми о

фруктах и овощах,

грибах, ягодах.

Наблюдение за

сезонными

имениями в

природе,

деревьями.

Подбор

материала для

отчета «Что нам

осень подарила»

Дети группы №9

Пересказ

содержания

сказки “Репка”.

Отвечают на

вопросы по

опорным

картинкам

Участие в играх;

Разучивание

подвижных игр с

проговариванием и

пальчиковых

упражнений

Расширяется и

закрепляется

словарный запас,

формируется

лексико-

грамматическая

сторона речи и

связная речь через

проговаривание,

составление

предложений, ответы

на вопросы.

Наблюдение за

изменениями

погоды вовремя

прогулки.

Лепка

Рисование

Конструирован

ие из бумаги

Участие в

мероприятиях

Совместная

работа с

родителями

Подбор материала для отчета: «Что нам осень подарила».

Пальчиковая гимнастика

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять. Будем листья собирать.

Листья березы, Листья рябины,

Листики тополя, Листья осины,

Листики дуба мы соберем, Маме осенний букет отнесем

«Овощи»

Мы капусту рубим — рубим,

Мыкапусту солим — солим,

Мы морковку трем — трем,

Мы капусту жмем — жмем.

«Фрукты»

Будем мы варить компот Фруктов нужно много. Вот

Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок, Слив положим, сахарок. Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ

«Грибы»

Мы идем дорожками. Мы идём тропинками, Мы идём с лукошками, мы идём с корзинками.

Прямо за опушкою вдруг нашли волнушки мы И пенёк с опёнками под рябиной тонкою.

Крепкий подберёзовик вырос под берёзою. Красный подосиновик вырос под осиною.

1.Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.Нам ответят: «Это...» (осень)

2. Опустели наши грядки, огород и сад в порядке

Ты, земля, еще рожай. Мы собрали... (урожай)

3. Листья в воздухе кружатся, тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —Это просто... (листопад)

4. Стало ночью холодать, стали лужи замерзать.

А на травке — бархат синий. Это что такое? (Иней)

5. Ветер тучу позовет, туча по небу плывет.

И поверх садов и рощ, моросит холодный... (дождь)

6. Стало хмуро за окном, дождик просится к нам в дом.

В доме сухо, а снаружи, появились всюду... (лужи)

7.В сером небе низко. Тучи ходят близко,

Закрывают горизонт. Будет дождь. Мы взяли... (зонт)

8. Ветки в парке шелестят, сбрасывают свой наряд.

Он у дуба и березки Разноцветный, яркий, броский. (Листопад)

9. Льется он косой стеной И стучит по нашим окнам.

Сам холодный, проливной. А в саду беседки мокнут.

Лист осенний долго кружит. Чтоб потом спуститься в лужу. (Осенний дождь)

Приложение №1

(итоговое мероприятие краткосрочного проекта)