Конспект ОД по развитию речи

«Правила дорожного движения»

Коррекцнонно-образовательные цели. Расширение представлений о

правилах дорожного движения. Уточнение, расширение и активизация

словаря по теме «Правила дорожного движения» (движение, дорога,

тротуар, переход, светофор, остановка, дистанция, развязка,

милиционер, регулировщик, жезл, свисток дорожный, пешеходный,

проезжая, соблюдать, переходить, нарушать, регулировать, следить).

Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных

с существительными).

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, речевого

слуха, зрительного внимания и восприятия, общих речевых навыков,

артикуляционной и общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков

сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности,

инициативности, ответственности.

Оборудование. Магнитная доска, модульное пособие «Дирижабль»,

лэпбук «ПДД».

Предварительная работа. Экскурсия на ближайшую к детскому саду

улицу, наблюдение за дорожным движением, поведением пешеходов. Беседа

о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице. Сюжетно-

ролевой игры «На улице». Разучивание упражнения «Машины». Чтение

воспитателями стихотворения С. В. Михалкова «Дядя Степа».

Ход занятия

Организационный момент.

Упражнение «Найди отличия».

Воспитатель на магнитную доску две сюжетные картинки.

В о с п и т а т е л ь . Рассмотрите картинки, на которых изображен пе-

шеходный переход, и расскажите, чем они отличаются друг от друга.

Обратите внимание на правильное или неправильное поведение пешеходов.

Воспитатель. Молодцы. Вы нашли все отличия и хорошо рассказали о

них. Кроме того, я вижу, что вы знакомы с правилами дорожного движения.

Упражнение «Составь предложение».

Воспитатель раздает детям небольшие сюжетные картинки.

Воспитатель. Посмотрите на картинки, составьте предложения по ним.

Физкультурная пауза «Машины».

Воспитатель предлагает детям пройти на ковер, встать в круг и сде-

лать знакомое упражнение.

На улице нашей

Дети двигаются из одного конца

Машины, машины.

группы в другой, держа в руках вооб

Машины малютки,

ражаемый руль.

Машины большие.

Спешат грузовые,

Делают разворот, двигаются в про-

Фырчат легковые.

тивопа-южную сторону.

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

— Эй, машины, полный ход,

Когда все «машины проехали», один

из

Я — примерный пешеход:

детей — пешеход — переходит

улицу

Торопиться не люблю,

и произносит эти слова.

Вам дорогу уступлю.

Я. Тайц

Упражнение «Закончи предложение».

Воспитатель достает музыкальный мячик.

Во спит атель. Следующее задание называется «Закончи предло-

жение». Я буду начинать предложение, а вы — заканчивать его. Ваша часть

предложения должна начинаться со слов а потом.

Сначала надо дождаться зеленого света на светофоре...а потом

переходить улицу.

Нужно посмотреть налево...а потом начинать переход.

Следует взять взрослого за руку... а потом переходить улицу.

Нужно дождаться полной остановки транспорта... а потом начинать

переход и т.д.

Молодцы. Вы справились с этим трудным заданием.

Игра

«Найди

оши бку »

Рассмотрим картинку и составим рассказ по ней.

Каждому ребенку раздается карточка с заданием из пособия «Расскажи

историю»

Разгадывание ребуса.

Воспитатель помещает на мольберт карточку с ребусом из пособия

«Ребусы».

Окончание занятия.

Воспитатель организует заключительную беседу.

Чем мы занимались сегодня?

Воспитатель подводит итог изучения темы.

Воспитатель: Сегодня знакомиться с ПДД нам помог наш любимый дирижабль.

В нем еще много игр, в которые вы можете поиграть и открыть для себя много

интересного.