Конспект занятия-путешествия «Помоги Алёнушке и трём богатырям»

Цель. Приобщить детей к русской народной культуре, развить креативность

и творческую активность детей.

Задачи:

Обучающие:

активизировать словарь детей по данной теме. Продолжать

знакомить детей с устаревшими словами. Совершенствовать звуковой анализ

слова. Продолжать учить составлять слова из заданных слогов. Закреплять

умения детей согласовывать слова и движения.

Развивающие:

развивать

память,

фонематический

слух,

мыслительные

операции: анализ, синтез, сравнение.

Воспитывающие:

воспитывать интерес к устному народному творчеству,

эстетический

вкус

у

детей.

Совершенствовать

умение

работать

в

парах,

желание прийти на помощь. Вызывать у детей эмоциональное удовольствие

от деятельности.

Предварительная работа: Разучивание русской народной игры «Тень, тень,

потетень»

Материалы: Проектор, экран, ноутбук, шкатулка, шары с изображением

русских народных сказок внутри, сундук, влажные салфетки, сувениры на

память детям, «мешочек с землей», презентация к занятию (обращения Ильи

Муромца, слайды с заданиями), сосуды с изображением казаков и казачек,

стаканчики для гуаши, гуашь, музыкальные инструменты: деревянные ложки,

колокольчики, гусли, бубенцы, бубен.

Ход занятия.

Организационный момент.

Алёнушка (Учитель-дефектолог):

- Здравствуйте ребята! Я – Алёнушка, меня прислали друзья-богатыри. Я

принесла от них видеописьмо. Давайте же посмотрим, что в нем? (Включает

видео)

Илья Муромец – слайд №1.

(Илья Муромец обращается к детям с просьбой помочь Аленушке найти

музыкальные инструменты, которые Соловей-разбойник своим свистом

раскидал по Руси)

Алёнушка: - Ну что, друзья, поможете мне? Чтобы найти музыкальные

инструменты необходимо выполнить задания.

Основная часть

Алёнушка: - Слова рассыпались. Снова озорничает Соловей-разбойник. От

его свиста слоги в словах рассыпались, ребята, помогите составить слова

правильно.

Ответы детей.

Итак, слушайте внимательно:

Ти-лап (лапти)

Ни-се (сени)

Рем-те (терем)

Ли-гус (гусли)

Луп-ту (тулуп)

Фан-ра-са (сарафан)

Ба-ха-ру (рубаха)

Ни-ца-гор (горница)

Ло-че (чело)

Шак-ку (кушак)

Алёнушка: Спасибо ребята. И за это задание мы получаем музыкальные

инструменты (колокольчики).

Алёнушка: - Посмотрите, у нас на пригорке стоит шкатулка. Для того чтобы

выполнить

следующее

задание,

вам

необходимо

разделиться

по

парам.

Становитесь по двое. Итак,

Вы шкатулку отворите,

Волшебные шары возьмите.

В каждый шар вы загляните,

Сказку вы нам назовите.

Вам нужно назвать сказку и ее главных героев

В

шарах

изображены

герои

русских

народных

сказок:

«По

щучьему

велению..», «Царевна-лягушка», «Гуси-лебеди», «Лисичка сестричка и серый

Волк», «Маша и медведь»

Ответы детей.

Алёнушка:

-

Правильно,

вы

справились

и

с

этим

заданием.

Вот

еще

музыкальные инструменты (бубенцы).

Алёнушка: - А теперь, честной народ, становитесь в хоровод! (русская

народная игра «Тень, тень, потетень»)

Тень, тень, потетень,

Выше города плетень.

Сели звери под плетень,

Похваляись целый день (на последнее слово все останавливаются).

Похвалялася лиса:

-

Всему

лесу

я

краса

(дети

идут

на

носочках

и

хвастаются

–

«виляют

хвостиком»).

Похваляются ежи:

-

У

нас

шубы

хороши!

(дети

садятся

на

пол

и

обхватывают

колени,

изображают ежика, который свернулся в клубок).

Похвалялся зайка:

- Поди, догоняй-ка! (Дети прыгают по кругу)

Алёнушка: - Молодцы ребята! Смотрите, вот еще музыкальные инструменты

(ложки). Отправляемся в путь.

Составь слово по первым звукам (буквам) - Слайд № 3

Алёнушка: - Ребята, посмотрите! На экране еще одно задание. «Составь

слово по первым звукам (буквам) слова». ( Предлагаемые слова: уста, око,

изба. На экране последовательно изображены картинки, первые звуки (буквы)

которых соответствуют звукам (буквам) в предлагаемых словах).

Ответы детей.

Алёнушка:

-

Какие

же

вы

молодцы!

Вот

мы

получили

еще

один

музыкальный инструмент (гусли).

Алёнушка: - Нам поступило еще одно видеописьмо от Ильи Муромца.

Видеописьмо от Ильи Муромца - Слайд №4

(Илья

Муромец

рассказывает

детям

о

богатствах

и

крастое

Ставропольского края, о том, что здесь живет вольные, музыкальный

народ

–

казаки,

у

которых

дети

обязательно

найдут

еще

один

музыкальный инструмент)

Алёнушка: - Посмотрите, кто здесь изображен.

Ответы детей.

Алёнушка: - Я вижу, что Соловей-разбойник и здесь постарался. Вся одежда

у казачек стала бесцветной. Поможем нашим друзьям вернуть цвет нарядам?

Подойдите, пожалуйста, к столам. Перед каждым из вас есть индивидуальная

салфетка, емкости с красками и волшебные сосуды. (Волшебные сосуды –

баночки с водой, обклеенные бумагой с изображением казаков и казачек. У

казачек

фоновая

часть

сарафана

вырезана

(сквозь

эти

вырезы

видно

содержимое банки, при вливании краски цвет наряда казачки меняется в

соответствии

с

ним).

У

казаков

два

цвета

нарядов

–

синий

и

красный)

Обратите

внимание,

в

каждой

паре

цвет

женского

наряда

должен

соответствовать цвету рубахи казака. Выберите нужный цвет и добавьте в

свой волшебный сосуд.

Дети выполняют задание.

Алёнушка: - Молодцы! А вот и последний инструмент, который был нужен

(бубен). Давайте сыграем на них.

Дети и педагог играют на музыкальных инструментах.

Алёнушка: - Как замечательно они звучат! Спасибо вам за помощь! Я смело

могу отправляться к богатырям. До свиданья, друзья!