Конспект занятия по ФЭМП для 2-младшей группы

«Путешествие круга и квадрата»

Цель:

совершенствовать умение различать и называть геометрические

фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

Задачи:

•

обучать группировке предметов по цвету, соотнесению предметов по

форме методом наложения;

•

развивать внимание и память; учить детей запоминать геометрические

фигуры;

развитие мелкой моторики рук;

•

воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до

конца, умение действовать сообща;

•

совершенствовать тактильные ощущения;

Демонстрационный материал: цветные геометрические фигуры: круг,

квадрат, треугольник, овал, прямоугольник; Круг и Квадрат (фигурки

одеваются на руку); обручи.

Раздаточный материал: в лотке для каждого ребенка – геометрические

фигуры, счетные палочки; карточки-трафареты.

Ход занятия.

В.: Ребята, у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с ними. Теперь садитесь за

столы.

Ребята, сегодня у нас не просто занятие, а путешествие по стране

геометрических фигур. Жители этой страны придумали для вас задания, с

которыми мы обязательно справимся. Начинаем!

В.: И так, фигур в стране очень много, а вы назовете и покажете только те, с

которыми

вы

знакомы. (Демонстрация

воспитателем

цветных

круга,

квадрата, треугольника и т.д.) А теперь, покажите мне точно такие же и

того же цвета. (Дети работают с раздаточным материалом). Молодцы,

верно! Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что он умеет

делать, а другие фигуры нет?

Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков.

Появляется КРУГ.

Круг: А вот и я! Вы все правильно сказали про меня. Возьмите в руки круг и

проведите пальчиком по краю. А что вы знаете про квадрат?

Дети: Есть углы, стороны одинаковые.

Круг: Возьмите квадратик и обведите пальчиком по фигуре.

Появляется КВАДРАТ.

Квадрат: Здравствуйте! И про мои уголочки и бока все верно сказали.

В.: Теперь уберите все геометрические фигуры в свои лотки. Посмотрите, еще

в лотках у вас лежат палочки, из которых

вы сами попробуете выложить

квадрат. Но, прежде, чем приступить к работе с ними, давайте разогреем и

оживим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики бежали,

По дорожке вверх скакали,

Мы немножко отдохнем,

Дружно палочки возьмем.

Дети выкладывают геометрические фигуры из счетных палочек.

КРУГ И КВАДРАТ проверяют выполнение задания детьми.

В.: Молодцы, с этим заданием вы справились. Продолжаем! А сейчас, Круг и

Квадрат предлагают вам поиграть в игру «Найди свой домик». Возьмите с

лотка одну любую геометрическую фигуру.

Каждая

фигура

живет

в

своем

домике,

и

с

наступлением

вечера

возвращается в тот дом на двери которого изображена соответствующая

фигура. Вы тоже должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке,

подскажет вам кто, где живет. Играем два раза.

На полу в обручах лежат геометрические фигуры, дети в руках держат

такие же из цветного картона. По команде Круга «день», они прыгают,

ходят, изображают разные виды деятельности. По команде Квадрата

«ночь», занимают места в круге, в соответствии с фигурой в руке.

Игра проводится два раза:

1 – по форме,

2 – по форме и цвету.

После игры дети возвращаются за столы.

Круг и Квадрат: Идем дальше? Следующим заданием у вас будет оживление

фигур цветом. На карточки-трафареты вам нужно положить те же самые

фигуры (с лотка), но только цветные. (Дети работают с раздаточным

материалом.) Молодцы! Выполнили!

В.: Со

всеми заданиями Круга и Квадрата вы справились, теперь можем

вернуться обратно домой! Спасибо вам, друзья (Кругу и Квадрату), и до

скорой встречи!

Круг и Квадрат прощаются с ребятами.

Ребята приносят воспитателю индивидуальные лоточки.