Формы и методы

дополнительного образования

По

своей

специфике

образовательный

процесс

в

учреждении

дополнительного

образования

детей

имеет

развивающий

характер,

т.

е.

направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и

способностей. Выбор методов обучения определяется с учетом возможностей

обучающихся, возрастных и психофизиологических особенностей детей и

подростков,

направления

образовательной

деятельности,

возможностей

м ат е р и а л ь н о - т е х н и ч е с ко й

б а з ы ,

т и п о в

и

в и д о в

з а н я т и й .

Виды занятий:

-заочное путешествие во времени и пространстве;

-лекция;

- работа с литературой;

- деловая игра;

- занятие в мастерской;

- практическая работа;

- встреча с интересными людьми;

- выставка; конкурс;

- творческий портрет;

- импровизация;

- образ по сценарию со специальной подготовкой; праздник; эксперимент;

игра-путешествие; игра-сказка; другие.

Активные формы познавательной деятельности, используемые на

занятиях:

- семинар;

- диспут;

- обсуждение сообщений, докладов, рефератов;

- конференция;

- чтения (литературные, исторические, научные);

- защита (проекта, программы, реферата);

- олимпиада;

- турнир;

- викторина;

- аукцион знаний;

- мозговая атака;

- брейн-ринг;

- КВН;

- устный журнал;

- встреча со специалистами, учеными, авторами;

- пресс-конференция;

- час вопросов и ответов;

- конкурс, смотр знаний и умений;

- эстафета;

- познавательные игры, интеллектуальный марафон, дебаты.

Методы организации занятия :

- репродуктивный;

- словесные методы обучения;

- работа с книгой;

- методы практической работы;

- метод наблюдения;

- исследовательские методы;

- метод проблемного обучения;

- метод программированного обучения;

- проектно-конструкторский метод;

- метод игры;

- наглядный метод обучения;

- использование на занятиях: средств искусства, активных форм

познавательной деятельности, психологических и социологических методов

и приемов.

Методы практико-ориентированной деятельности:

- упражнения; тренинг; тренировка; репетиция.

-письменные работы: конспект; выписка; составление докладов; реферат.

Словесные методы обучения:

лекция; объяснение; рассказ; чтение; беседа; диалог; консультация.

Метод наблюдения:

- запись наблюдений;

- зарисовка, рисунки ;

- запись на магнитную ленту звуков, голосов, сигналов;

- фото-видео съемка; проведение замеров.

Исследовательские методы:

- проведение опытов; лабораторные занятия;

- эксперименты;

- опытническая работа на участке.

Метод игры:

- игры; дидактические, развивающие, познавательные, подвижные, народные

и.т.д.;

- игры на развитие внимания, памяти, глазомера, воображения;

- игра-конкурс, игра-путешествие, ролевая игра, деловая игра;

- настольные, электротехнические, компьютерные игры, игры-конструкторы.

Наглядный метод обучения:

- наглядные материалы: картины, рисунки, плакаты, фотографии; таблицы,

схемы, чертежи, графики;

- демонстрационные материалы: модели, приборы, предметы;

- демонстрационные опыты; видеоматериалы.