Виды контроля и формы проверки знаний, используемые на занятиях

по дисциплине «Гигиена и экология человека»

В педагогической литературе выделяют следующие виды контроля:

предварительный, текущий, рубежный (периодический) и итоговый.

Предварительный контроль необходим для успешного планирования и

руководства

учебным

процессом.

Он

позволяет

определить

походный

уровень

знаний

и

умений

обучаемых.

На

основании

этих

данных

преподаватель может вносить коррективы в рабочие программы дисциплин.

Текущий контроль осуществляется во всех организационных формах

обучения, является продолжением обучающей деятельности преподавателя,

позволяет получать непрерывную информацию о ходе и качестве усвоения

учебного

материала.

Задачами

текущего

контроля

является

стимуляция

регулярной, напряженной работы студентов, активизация их познавательной

деятельности.

Нельзя

допускать

большие

интервалы

в

контроле

каждого

студента, так как, студенты перестают регулярно готовиться к занятиям.

Сочетание

различных

форм

текущей

проверка

знаний

позволяет

активизировать воспроизводящую, познавательную деятельность студентов и

исключает элемент случайности в оценке знаний.

Рубежный

контроль

позволяет

определить

качество

изучения

студентами

учебного

материала

по

разделам,

темам

предмета

(проводят

обычно

несколько

раз

в

семестр).

Примером

рубежного

контроля

могут

служить контрольные работы, компьютерное тестирование.

Педагогический

контроль

позволяет

проверить

прочность

усвоения

полученных

знаний,

гак

как

проводится

через

продолжительный

период

времени.

Итоговый

контроль

направлен

на

проверку

конечных

результатов

обучения выявление степени овладения студентами системой знаний, умении

и навыков, полученных в процессе изучения отдельного предмета или ряда

дисциплин. Итоговый контроль осуществляется на семестровых, переводных

и государственных экзаменах. По результатам контроля выставляются оценки

по пятибалльной системе. Итоговые семестровые оценки по предметам, не

выносимыми

на

экзамены

выставляются

по

результатам

текущего

и

периодического контроля, но не являются средним арифметическим всех

имеющихся оценок за этот период. Также следует обращать особое внимание

на результаты контроля, осуществляемого по основным вопросам учебной

программы, по письменным и контрольным вопросам.

В

средних

специальных

учебных

заведениях

основными

формами

контроля

знаний,

умений

и

навыков

студентов

являются:

устный

опрос

(индивидуальный

и

фронтальный),

письменная

и

практическая

проверка,

стандартизированный контроль и другие. Наиболее распространенный метод

контроля знаний студентов - индивидуальный опрос. При устном опросе

главное внимание сосредотачивается не только на простом воспроизведении

фактов, но и на их объяснении и доказательстве. Устный опрос должен

производиться

регулярно,

чтобы

стать

важным

фактором

обучения

и

воспитания.

Вопросы

для

устного

опроса

должны

быть

заранее

подготовленными, продуманными, точными, недвусмысленными. Для такого

опроса

подбираются

вопросы,

требующие

подробного

изложения

и

разъяснения.

Кроме индивидуального, различают фронтальный и комбинированный

опрос. Фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с

группой.

Его

достоинство

в

том,

что

в

активную

умственную

работу

вовлекаются все студенты группы.

Для фронтального опроса важна система вопросов. В них должна быть

определенная

последовательность,

которая

позволяет

увидеть

основные

понятия, положения, зависимости в учебном материале. Вопросы должны

быть

лаконичными,

ответы

-

краткими.

Чаще

всего

такая

проверка

используется для контроля знаний, подлежащих обязательному запоминанию

и

усвоению

правил,

дат,

количественных

показателей,

терминов.

Фронтальный опрос не может быть основным видом проверки. В ходе его

проверяется факт выполнения задания, однако, трудно установить полноту и

глубину усвоения. Чтобы вызвать познавательную активность студентов всей

группы, целесообразно сочетать индивидуальный и фронтальный опрос, а

также

применять

различные

приемы

активизации

познавательной

деятельности

студентов

(предлагают

остальным

проанализировать

ответ

товарища,

дополнить

его,

задать

вопросы

отвечающему),

остальным

проанализировать

ответ

товарища,

дополнить

его,

задать

вопросы

отвечающему.

Устный опрос требует больших затрат времени, кроме того, по одному

вопросу

нельзя

проверить

всех

студентов.

В

целях

рационального

использования учебного времени проводят комбинированный, уплотненный

опрос, сочетая устный опрос с другими формами (письменный опрос по

карточкам, выполнение заданий у доски и другие).

Письменная проверка является важнейшей формой контроля знаний,

умений и навыков студента. Его применение дает возможность проверить

усвоение учебного материала всеми студентами группы. Письменные работы

по содержанию и форме в зависимости от предмета могут быть самыми

разнообразными. Продолжительность письменных контрольных работ может

быть различной. После проверки и оценки контрольных письменных работ

проводится

анализ

результатов

их

выполнения,

выявляются

типичные

ошибки и причины, вызвавшие неудовлетворительные оценки.

Практическая проверка занимает особое место в системе контроля.

Практическая проверка позволяет выявить, как студенты умеют применять

полученные

знания

на

практике,

насколько

они

овладели

необходимыми

умениями.

В

процессе

выявления

профессиональных

знаний

студент

обосновывает

принятые

решения,

что

позволяет

установить

уровень

усвоения

теоретических

положений.

Наиболее

широко

эта

форма

используется

при

изучении

специальных

дисциплин,

на

лабораторных

и

практических

занятиях,

при

прохождении

производственной

практики.

Широкое

применение

для

контроля

находят

профессиональные

задачи,

деловые

игры,

подобранные

в

соответствии

с

т р е б о ва н и я м и

квалификационной характеристики специалиста.

Практическая проверка является ведущей формой контроля в период

производственной

практики.

Контроль

ЗУН

осуществляется

как

в

ходе

выполнения студентами конкретной производственной деятельности, так и

по ее результатам.

Особую

роль

в

оценке

знаний

студентов

оказывает

участие

работодателей

на

разных

этапах

контроля

(производственная

практика,

экзамен),

так

как

позволяет

оценить

готовность

студента

к

выполнению

производственных

задач,

что

соответствует

современным

требованиям

к

подготовке специалистов среднего звена (ППСЗ).