Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа1423

Дошкольное отделение 1 корпус (ул. Белореченская д. 28

Конспект комплексного занятия по развитию

грамматического строя речи в старшей группе

«Весна. Природа просыпается».

Занятие подготовили:

1.

Левчина Елена Дмитриевна (учитель – логопед)

2.

Раздайбедина Евгения Игоревна (педагог-психолог)

Апрель 2016/2017 год

Конспект занятия по развитию грамматического строя

речи в старшей группе «Весна пришла. Природа просыпается».

Тема: «Весна пришла. Природа просыпается»

Задача: развивать речь детей, воображение, внимание, логическое мышление, мелкую и

общую моторику, координацию движений.

Цели:

Образовательные:



Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны;



расширить знания детей о весне;



обогатить и активизировать словарь детей по теме Весна

Коррекционные:

1.

Развитие зрительного внимания

2.

Развитие слухового внимания

3.

Развитие слухоречевой памяти

4.

Развитие мелкой моторики (пальцевой)

5.

Развитие оптико-пространственной функции: навыка фиксации взгляда на

объекте.

6.

Развитие слухового восприятия.

7.

Развитие коммуникативных навыков.

8.

Развитие воображения.

Логопедические:

1. Уточнить знания детей о животных, живущих в лесу .

2. Продолжать учить детей быстро подбирать слова-отгадки, подходящие по смыслу и

рифме.

3. Активизировать умение согласовывать притяжательные прилагательные с

существительными.

4. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

5. Продолжать учить детей согласовывать существительные с числительными (два-пять).

6. Способствовать закреплению названий детенышей диких животных (образование

существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

7. Формирование умения вслушиваться в речь, понимать ее содержание.

8. Развитие фонематического восприятия

9. Формирование грамматического строя речи.

10. Обогащение (активизация словаря) .

11. Учить различать и обозначать в речи противоположные по значению прилагательные.

воспитательные:

1. Воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы

2. Воспитывать в детях произвольность регуляции поведения: умение выслушать друг

друга, выполнять задания следуя инструкции педагога и т.п.

Оборудование.

Мультимедийный проектор и экран, музыкальный центр , USB – накопитель с

аудиозаписями, презентация с изображениями о весне, природе и т.д., костюмы

животных, мяч, изображение бабочек.

Методы и приемы:

Игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение,

рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Предварительная работа.

- Беседы о времени года «Весна» и о явлениях природы в это время года.

- Выполнение заданий на развитие грамматического строя речи (словоизменение и

словообразование)

-развитие фонематического восприятия

- развитие умения работать в группе

Ход занятия

1.

1.Звучит музыка «звуки леса» (начало) . Дети входят под музыку.

Релаксационное

упражнение «Весенний лес»

Инструкция: Дети становятся в круг, друг за другом – они «превращаются» в деревья в

лесу. Взрослый читает текст, дети выполняют действия.

В нашем лесу растут березка, елочка, дуб, плакучая ива, сосна, травинка, кустарник.

Выберете растение, которое вам больше всего нравятся. Ребята вокруг себя покружились в

деревья, кусты, цветы превратились. В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к

нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся (дети

поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами). Все растения

расправили свои нежные листочки, протянули свои веточки и стебельки к солнышку и

ощутили на них долгожданное тепло. Улыбнулись растения солнышку. Вдруг прилетел

шаловливый ветерок и предложил растениям поиграть. Удивились растения, но

согласились. Закачали растения своими веточками и стебельками, сначала совсем тихо,

потом всё сильнее и сильнее. Каждый листочек-пальчик поздоровался со своим соседом.

Но шалун-ветер принес с собой тучку, которая закрыла солнышко, начался дождик.

Огорчились растения. Обняли себя веточками, чтобы согреться. Но вот вновь появилось

солнышко. Деревья обрадовались. Стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили

только необходимую влагу. Улыбнулись друг другу наши деревья. А теперь все вокруг себя

покружились, в мальчиков и девочек превратились.

Логопед: Ребята, нашу гостью вы сможете назвать сами, если отгадаете загадку:

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если всё зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла….

Дети: Весна.

2. Презентация «признаки весны»

Логопед : К нам пришла замечательное и прекрасное время года, когда природа

просыпается и оживает после долгого сна. Мы долго ждали весну значит какая она?

Дети: Долгожданная.

Признаки:



Снег тает, с крыш свисают сосульки и, когда солнышко пригревает, сосульки

начинают таять и капает капель. Снег на крышах тает, капает вода.



Снег тает, течет вода, лужи, ручьи, реки разливаются.



В мае расцветают деревья и кустарники, распускаются в мае в лесу ландыши и

медуницы.

3. Беседа. Повторяем весенние месяцы. (март, апрель, май). А какой сейчас месяц?

4.Давайте поиграем? «Скажи наоборот».



Зима ушла, а весна …(пришла)



Зимой снег чистый, а весной …. (грязный)



Зимой дни холодные, а весной ….. (теплые)



Зимой солнце тусклое, а весной… (яркое)



Зимой солнце морозит, а весной... (греет) .



Зимой сугробы высокие, а весной … (низкие) .



Зимой надевают шубы, а весной … (снимают) .



Зимой погода часто пасмурная, а весной… (ясная) ???

5. Играем «Исправь ошибку»

Засветило солнышко, стало теплее, пришла пора ставить праздничную елку.

Прилетели грачи, потому что пришла зима.

Бегут ручьи, потому что выпал снег.

5. Ребята , а мы сегодня отправимся в весенний лес.

Релакс. . Слушаем звуки леса

6. Пришли в лес, расселись… отгадываем загадки . Кто в лесу живет ?

Загадки: белка, волк, лиса, ежик, заяц, медведь, сова.

А кто еще живет в наших лесах (лось, кабан и др…)

7. Поочереди выходят животные (отгадываем загадки) – рассматриваем его (чей, чья , чье

?) и поем песенки-- угощаем животных и провожаем (назовем ласково)

- Я буду читать стихотворение е про животных, которые живут в нашем лесу, а ыф

отгадайте кто это?.

Косолапый, неуклюжий,

Любит мед, не любит стужи.

До весны привык храпеть.

Как зовут его (медведь)

Ходит в шубе золотистой

Хвост у кумушки пушистый

Очень хитрые глаза

Как зовут ее?. (лиса)

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щелкает орешки мелко.

Ну конечно, это … (белка)

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это ? … (зайка)

Угадайте, что за птица:

Света яркого боится,

Клюв крючком, глаза пятачком,

Ушастая голова… Эта … (сова)

Дружбу водит он с лисой,

Для других ужасно злой.\Все зубами щелк да щелк,

Очень страшный серый …(волк)

Игра с мячом «Чей, чья, чье»

Бросаю мяч ребенку и начинаю фразу. Ребенок заканчивает и бросает мяч обратно.

У медведя хвост… медвежий

У медведя ухо… медвежье

У медведя лапа чья… медвежья

У медведя нос. медвежий

У медведя шерсть… медвежья

У медведя сон… медвежий

-Ребятки, а ведь в зоопарке у зверей рождаются детеныши.

А вы знаете, у кого кто рождается?

У волчицы -волчонок (показываю иллюстрации)

У лисицы –лисенок

У львицы –львенок

У медведицы –медвежонок

У жирафа –жирафенок

У оленя –олененок

-Какие вы молодцы!

Все справились!

Игра «Два – пять».

2 ореха

2 морковки

2 гриба

2 яблока

- Наверное, этого мало будет животным. А если бы мы взяли всего по 5.

То как скажем?

5 орехов

5 морковок

5 грибов

5 яблок

- Вот теперь мы молодцы!

Белка

ЛА-ЛА-ЛА

Угощаем орехами (упражнение орешки)

Волк

РЫ-РЫ-РЫ

Лиса

СА-СА-СА

Ежик

(ТОПАЕТ)

Заяц

ЗА-ЗА-ЗА

Медведь

БА-БА-БА

Сова

ХА-ХА-ХА

8. Физминутка «Звериная зарядка»

Раз присядка, два прыжок,

Это заячья зарядка,

А лисички как проснуться,

Обязательно зевнут

Ну и хвостиком вильнут,

Ну а мишка косолапый

Широко расставив лапы,

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте,

А наш Петя петушок

Подняв красный гребешок

Важно по двору шагает

Свою песню распевает.

9. Презентация с вопросами и картинкой – нелепицей

10. Концовка с психологом. Итоги.

В перерывах проводила игры педагог – психолог

ИГРЫ С ПСИХОЛОГОМ:

2.

«Звуки природы»

Инструкция: Весной природа оживает и вокруг все шумит, давайте прислушаемся и

постараемся узнать звуки весеннего леса.

3.

«Парные бабочки»

Инструкция: Ребята, весной просыпаются не только животные, природа, но и насекомые.

Появляются первые бабочки. Сейчас, каждый из вас получит по 1 бабочке. Ваша задача,

пока звучит музыка – летать вместе с бабочками, как только музыка замолчит вам надо

найти вашей бабочке пару, но не просто пару, а необходимо слушать по какому признаку:

- по форме

- по цвету

Молодцы ребята! А теперь давайте спрячем наших бабочек в волшебный мешочек, и

посмотрим кто же еще торопится к нам в гости из весеннего леса!

4.

«Парные картинки»

Инструкция: Ребята, посмотрите на экран! Осенний ветерок перепутал картинки, у каждой

из картинок есть своя пара, давайте их снова расставим по местам. Я буду называть первую

картинку, а вы – вторую!

Сапоги – Лужи

Птенцы – Гнездо

Почки – Листья

Букет – Ваза

Шапка – Шарф

5.

«Рече моторная гимнастика»

Долго мы в лесу гуляли, (Руки на поясе, ходьба на месте)

Наши ноги не устали.

Руки тоже не устали, (Вытянуть руки в стороны на уровне плеч)

Хоть немного рисовали. (Согнуть в локтевом суставе)

Будем руки поднимать (Поднять руки вверх и посмотреть на ладошки)

Силу крепкую качать. (Опустить руки вниз и посмотреть на носочки)

Сильна левая рука, (Вытянуть левую руку в сторону, посмотреть влево)

Сильна правая рука. (Вытянуть правую руку в сторону, посмотреть вправо)

Сильна левая нога, (Сделать шаг вперёд левой ногой, посмотреть на носочек

вытянутой ноги)

Сильна правая нога. (Сделать шаг вперёд правой ногой, посмотреть на

носочек вытянутой ноги)

Кулаки крепко сжимаем, Выполнять в соответствии со словами)

Руки мы в локтях сгибаем.

Раз, два, три, четыре

Глазки мы откроем шире.

Мишка, прыгай вместе с нами,

Силушку тебе собрали. (Прыжки на месте)

Сладко ты в берлоге спи. (Присесть, закрыть глаза ладошками)

6.

«Солнечный зайчик – самомассаж»

Инструкция: Весной солнышко все ласковее пригревает, и в гости к нам приходят его

друзья – солнечные зайчики. Солнечный зайчик заглянул к вам в глаза. Закройте их!

Он побежал дальше по лицу, нежно погладьте его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на

щечках, на подбородке… Поглаживайте его аккуратно, чтобы не вспугнуть. Погладьте

легонько голову, шею, одну руку, вторую руку, ноги… Солнечный зайчик любит и ласкает

вас, а вы подружитесь с ним. Он забрался на животик, погладьте животик.

Отлично! Мы подружились с Солнечным зайчиком!

7.

«Зрительная гимнастика - Сова»

В лесу темно.

Все спят давно.

Только совушка-сова,

большая голова,

На суку сидит,

во все стороны глядит.

Вправо, влево, вверх и вниз,

Звери, птицы, эх, держись!

Посмотрела все кругом –

за добычею бегом!