Дәреснең

этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучы

эшчәнлеге

Универсаль

уку гамәлләре

(УУГ)

Оештыру

Мотивлаштыру

-Исәнмесез, укучылар!

Хәлләрегез ничек? Әйдәгез,

татар теле дәресен башлап

җибәрик.

Укучылар

үзләренең эш

урыннарын

тикшерәләр.

Белемнәрне

актуальләштерү

-Сез

бүген

дәрескә

нинди

кәеф белән килдегез?

Балалар,

бер-берегезнең

к ү з л ә р е н ә

к а р а п ,

и п т ә ш е г е з г ә

д ә р е с т ә

уңышлар теләп алыгыз.

- Ук у ч ы л а р ,

б е з

ү т к ә н

д ә р е с т ә

б е р - б е р е б е з г ә

тыныч

йокы,

хәерле

иртә

т е л ә р г ә

ө й р ә н д е к .

Укучылар,

ә

сез

йокларга

ятканда

әти-әниләрегезгә,

әби-бабайларыгызга

тыныч

йокы телисезме?

-Бүгенге

дәресебездә

без

н ә р с ә

т у р ы н д а

сөйләшербез?

Смайликлар

ярдәмендә

күрсәтү

Укучыларның

җаваплары

Бер-береңә

тыныч йокы

теләү турында

Үз фикереңне

телдән әйтеп

җиткерә белү

-Укучылар, сез үзегез нинди

тәмле, матур сүзләр

беләсез? Без бер-беребезгә

матур сүзләр әйтеп

сөйләшсәк, безнең үзебезгә

дә, шул сүзне әйткән кешегә

дә бик рәхәт була . Кеше

нәрсәне дә булса ничек итеп

сорый?

-Әйберне алгач, нәрсә

дибез?

-Әгәр сез кешегә яхшылык

эшләсәгез, ул җавап итеп

сезгә рәхмәт әйтә.Әгәр сез

берәр кешегә әйтсәгез, ул

сезне хөрмәт итәчәк,

яратачак. Менә нинди әйбәт,

акыллы бала диячәк.

Сорауларга

җавап бирү

Бир әле, зинһар.

Рәхмәт

Үз

белемнәрендә

ориентлаша

белү

-Сезгә рәхмәт әйтү турында

шигырь укып китәм.

(шигырь уку)

Шулай ук бик күп матур

сүзләр бар әле безнең

(1слайд)

-Укучылар, без беребезгә

тыныч йокы, хәерле иртә

генә теләү түгел, ә һәрвакыт

яхшы мөгалләмәдә булырга

тиеш. Керпе дә үз баласын

“йомшагым” дип сөя. Ә

сезнең әти-әниләрегез сезгә

нинди матур сүзләр әйтеп

эндәшәләр?

-Бу сүзләр татар телендә дә,

рус телендә дә бик матур

яңгырый.

-Менә шулай гел матур

сүзләр генә әйтсәгез, сез иң

матур, иң акыллы кешеләр

булып үсәсез. Хәтта

хайваннар да матур сүзләрне

аңлыйлар, матур сүз әйткән

кешеләрне бик яраталар.

Укучылар

сорауларга җавап

бирәләр

Ике телдә дә

укучыларның

җавапларын

тыңлау

Үз фикереңне

телдән әйтеп

җиткерә белү

Үз

белемнәрендә

ориентлаша

белү

Ял итү

Җил исә, исә, исә,

Агачларны селкетә.

Җил тына, тына, тына,

Агачлар үсә, үсә, үсә.

Укытучы

артыннан

кабатлау

Яңа теманы

ныгыту

(финкин мэпс)

-Укучылар, ә сез

якыннарыгызга көн саен

тыныч йокы, хәерле иртә

телисезме? Нинди сүзләр

әйтәсез?

-Хәзер мин сезгә “Тыныч

йокы” исемле шигырь

укыйм.

Шигырь турында фикер

алышу.

-Ә хәзер дәреслекләрдәге

“Без йоклыйбыз” текстын

табып укыйк. Аның янында

рәсеме дә бар. Анда кемне

күрәсез?

Бәбине

Үз фикереңне

телдән әйтеп

җиткерә һәм

иптәшеңне

тыңлый белү

Эшләгән эштә

хаталар булса,

төзәтмәләр

кертә белү

-Ул нишли?

-Бу кечкенә бәби әле

сөйләшә белми.Әниләренә

тыныч йокы тели алмый.

Әнисе аны бик матур бишек

җыры җырлап йоклаткан.

Сезгә әниләрегез бишек

җырлары җырлыйлармы?

-Хәзер мин сезгә бер бишек

җыры тыңлатам. Элек тә

әниләр балаларын бишек

җыры җырлап

йоклатканнар.

-Ә хәзер әйдәгез, әнигә,

әтигә, әбигә, бабайга тыныч

йокы тели.

-Ә сез йокларга ничек

әзерләнәсез?

-Урын-җир чиста булырга

тиеш, үзебез йокы

киемнәребезне киеп,

тешләребезне чистартып,

әти-әниләргә, әби-

бабайларга тыныч йокылар

теләп йокларга ятабыз.

Тыныч кына йокларга

ятсагыз, йокыгыз да тәмле

була, матур төшләр дә керә,

икенче көнне яхшы кәеф

белән укырга киләчәксез.

Йокыгыз туйгач, кәефегез дә

яхшы булачак.

-Йоклый

Укучыларның

җаваплары

Укучылар тыныч

йокы телиләр.

Укучыларның

җаваплары

Үз фикерңне

телдән әйтә

белү

Мөстәкыйль эш

(финк инсайд

зе бокс)

-Ә хәзер парлап эшлибез.

Бер-беребезгә тыныч йокы

телибез.

Парлап бер-

берсенә тыныч

йокы телиләр

Иптәшеңне

тыңлый белү,

хаталар

булганда төзәтә

белү

Өй эше

Сүзләрне кабатларга

Рефлексия,

бәяләү

-Укучылар, сез бүген

дәрестә актив булдыгыз,

тырыштыгыз, сорауларга

җавап бирдегез. Сез бик күп

матур, яхшы сүзләр беләсез

икән. Бу сүзләрне

онытмагыз, әти-

әниләрегезгә, дусларыгызга

яхшы мөнәсәбәттә булып,

акыллы балалар булып

үсегез.Бүгенгә дәресебез

тәмам, сау булыгыз!

Укытучы

Шакирзянова Нурсинә Газинуровна

Предмет

Әдәби уку

Тема

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтә

һәм сорый белү

Максат

Бурычлар

-иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтә

һәм сорый белү;

-син нәрсә яратасын? соравын сөйләмдә

активлавштыру;

-укучыларның рухи дөньясын баету.

-диологик, монологик формада аралашу;

-татар сөйләмен тыңлап аңлау.

Планлаштырылган

нәтиҗәләр

Предмет буенча: Син нәрсә яратасың? соравын

куллана белүһәм аңа җавап бирә белүне

камилләштерү;

Шәхескә кагылышлы: укучыларда уку процессында

бер-берсен тыңлый белү күнекмәләрен һәм

иптәшләренә каратауңай мөнәсәбәт формалаштыру;

Метапредмет нәтиҗәләр:

-танып-белү УУГ:информация туплый,

ретроспектив һәм хәзерге белемнәрне чагыштыра

белү;

-коммуникатив УУГ: үз фикереңне әйтә, башкалар

фикерен тыңлый белү;

-регулятив УУГ: укытучы белән берлектә дәреснең

максатын куярга, эшчәнлекнең планын билгеләргә,

коллективта эшләү алымнарына өйрәнү.

Дәреснең тибы

Яңа тема өйрәнү

Төп төшенчәләр

Мин нәрсә яратам

Предметара бәйләнеш

Әйләнә-тирә дөнья

Эшне оештыру

Төркемдә, парларда

Чыганаклар

Төп :

Күңелле татар теле. Дүртьеллык башлангыч гомуми

белем бирү мәктәбенең 1 сыйныфы өчен дәреслек.

Авторлары: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева

Өстәмә:

Мультимедиа

Дәрескә презентация, проектор

Укытучылар өчен методик кулланма. Рус телендә

сөйләшүче балаларга татар теле укыту. 1 сыйныф.

Авторлары: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева,

Л.Ә.Гыйниятуллина.