Статья «Значение народной культуры в формировании духовно –

нравственных качеств детей дошкольного возраста». Подготовила

педагог высшей квалификационной категории Некрасова В.Г.

Я считаю, что основной задачей духовно-нравственного воспитания

дошкольников является формирование у детей общего представления о

культуре русского народа, ее богатстве и разнообразии, красоте и

благородстве.. Всем хорошо известно - народная культура - кладезь мудрости

и опыта, предмет нашей национальной гордости. Именно поэтому, в

дошкольном детстве необходимо научить ребенка чувствовать и любить

родную землю, родную природу, свой народ, ценить духовное богатство, ум,

талант и мудрость народную. Если мы не будем знакомить ребенка в с

народной культурой, то не будет достигнуто полное ознакомление с историей

своего народа, что в дальнейшем приведет к обеднению его нравственно-

патриотических чувств.

Народное искусство глубоко воздействует на мир ребенка, обладает

нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе

исторический опыт многих поколений.

Знакомя ребёнка с произведениями народного творчества, мы пробуждаем в

них первые яркие представления о Родине, о ее культуре, способствуем

воспитанию патриотических чувств.

Знакомство с народно-прикладным искусством помогает детям раскрыть

красоту родной природы.

Народное искусство способствует развитию эстетических чувств, творческих

способностей, вызывает у ребенка желание участвовать в творческой

деятельности: в составлении узоров, лепке, росписи игрушек и т. д.

Задача нас, как педагогов заинтересовать детей в изучении данной темы.

Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как

образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать

культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, игры-забавы,

загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-

прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство - этот

незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребёнка глубокий след,

вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта

русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают

перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров.

Культуру России невозможно себе представить без народного искусства,

которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа,

наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности,

художественные вкусы и является частью его истории.

Одной из задач воспитания дошкольников является формирование у детей

общего представления о культуре русского народа, ее богатстве и

разнообразии, красоте и благородстве. Именно поэтому, в дошкольном

детстве необходимо научить ребенка чувствовать и любить родную землю,

родную природу, свой народ, ценить духовное богатство, ум, талант и

народную мудрость. Воспитать чувство национального патриотизма,

гордости за свою страну.

Сказки всегда были самым эффективным способом общения с детьми. Ведь

они формировались на протяжении веков, впитали в себя культуру народа, в

них отражены нравственные принципы и общечеловеческие ценности. Мир в

сказках показан многогранным и противоречивым, но в них всегда говорится

о том, что есть выход из самой трудной, казалось бы, не разрешимой

ситуации.

Поэтому в свободной деятельности с детьми я уделяю большое внимание

чтению русских народных сказок, особенно где главными героями выступают

былинные богатыри – Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич.

Через сказки стараюсь передать воспитанникам знания о мире,

взаимоотношениях людей, о проблемах и преградах, которые возникают у

человека в жизни; учу преодолевать препятствия, верить в силу добра, любви,

справедливости. Слушая сказочные истории, дети связывают их со своей

жизнью, стремятся воспользоваться примером положительных героев для

борьбы со своими страхами, черпают в них надежду. Сказки дают ребенку

поддержку, которая будет нужна ему на всем жизненном пути. Большое

значение придаю русским пословицам, поговоркам, загадкам, потешкам и

прибауткам. Они «живут» веками на страницах книг и «от мала до велика» в

них величие и мудрость. Народ вложил в содержание пословиц все свои

чувства. Они, как и люди их создавшие, веселятся, грустят и плачут и

предостерегают, являются камертоном внутренней искренности.

Велико значение опыта для духовного развития дошкольников, их

эстетического воспитания, знакомство с искусством народных мастеров.

Народное искусство поднимает темы большого гражданского содержания,

оказывает глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает ребятам

взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту

окружающего мира. Нам с вами предопределена высокая миссия – нести в

мир детства все нравственные ценности, помочь ребёнку открыть этот мир во

всем богатстве и многообразии декоративно-прикладного искусства. А значит

любое занятие, встреча с игрушкой, творческое дело, беседа – подчинены

единственной цели: всестороннее развивать личность ребёнка, ведь все дети

должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии и творчества.

Детей необходимо знакомить с народный календарь – собравший в себя

природный круг всех циклов жизнедеятельности человека на земле, вобрав в

себя все краски народной жизни, праздники, народные ремесла – помогает

нам построить свою работу с детьми по естественному циклу, например:

осень – сбор урожая, осенние праздники, народное гулянье, за ней зима:

Святки, Рождество, Новый год – зимние праздники и обряды, Масленица –

проводы зимы и лето – с хороводами и песнями вокруг зеленой березки.

Природа не умирает, а совершает обычный круг жизни.

Фольклор как исторически конкретная форма народной культуры не остается

неизменным, а развивается вместе с развитием народа, вбирая в себя все

целое, что существовало ранее, и отображая новые социальные изменения.

Поэтому фольклор всегда самобытен и современен. Именно по этой причине

он сохранил свою воспитательную функцию и в настоящее время, поэтому

фольклор должен быть использован в учебно- воспитательном процессе

дошкольников так же, как и во времена наших прабабушек.

Ценным средством воспитания ребенка является детский фольклор. Это

особенная область народного творчества, которая появилась сравнительно

недавно. Она включает в себя целую систему поэтических и музыкально-

поэтических жанров фольклора. Ценность детского фольклора заключается

еще и в том, что с его помощью мы, взрослые, легко устанавливаем с

ребенком эмоциональный контакт, эмоциональное общение.

Одним из главных элементов устного народного творчества является ПЕСНЯ,

сопровождающая человека всю его жизнь – от рождения до смерти – в труде,

на празднике и в быту. Поэтому народные песни можно классифицировать по

возрастному признаку: колыбельные, детские, молодежные и т. д., по

признаку содержания: обрядовые, лирические, героические, эпические,

сатирические и т. д., по признаку принадлежности к различным видам

деятельности: хороводные, песни, помогающие в труде, игровые песни, и

песенки, ритуальные песнопения и т. д.

Опираясь на традиционную национальную культуру и разумно

используя современные технологии, мы сможем дать качественно новое

образование, воспитать духовно-нравственную, социально-коммуникативную

личность, способную к решению задач, поставленных сегодня перед нашим

обществом.

2. Т. И. Батурина, Т. Ф. Кузина «Народная педагогика в воспитании

дошкольников».

3. В. И. Супруненко «Народный дневник»

4. М. Семенова «Мы славяне»