ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 1877 «ЛЮБЛИНО»

Примерное содержание

образовательной деятельности по

использованию устного народного творчества

в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Воспитатель Полукравец Е.А.

ОКТЯБРЬ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА: Составление рассказов по пословицам

ЦЕЛЬ: Дать детям представление о жанровых особенностях, назначении

пословиц

и

поговорок,

их

отличие

от

произведений

других

малых

фольклорных форм; учить осмысливать значение пословиц, составлять по

ним небольшие рассказы, сказки, отражающие это значение.

РАБОТА ВНЕ ЗАНЯТИЙ

I.

Чтение пословиц:

«Чище мойся, воды не бойся»

Маленький да удаленький»

«Трусливому зайке и пенек волк»

(повторить) «Долог день до вечера, если

делать нечего» «Поспешишь людей

насмешишь»

«Умелые руки не знают скуки»

«Худо тому, кто не делает добра ни кому»

II.

Беседы с детьми на темы:

«Значение пословиц»

«Для чего люди придумали пословицы и поговорки»

III.

Рисование по пословицам:

« Чище мойся воды не бойся»

«Трусливому зайке и пенек - волк»

IV.

Другие формы работы:

Показ диафильма р.н.с. «Машенька и Дашенька»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Консультации по вопросам родителей -

Литературная викторина по р.н.сказкам с

родителями.

НОЯБРЬ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА: Литературная викторина

ЦЕЛЬ: Закрепление знаний детей о прочитанных ранее произведениях.

Выявлять представления о жанровых особенностях сказки, произведений

малых фольклорных форм; соотносить переносное значение пословиц,

образных выражений с соответствующей литературой или речевой ситуацией.

РАБОТА ВНЕ ЗАНЯТИЙ

I.

Чтение художественной литературы:

Закрепить прочитанные р.н.сказки: «Заяц хваста», «Теремок»,

«Заюшкина избушка», «Репка», «Колобок», «Петушок золотой

гребешок» и др.

II. Беседы с детьми на темы:

- Главные герои русских народных сказок и их характеры

III.

Работа с иллюстративным материалом:

Иллюстрации к сказкам (выше перечисленным) Васнецова и Хохлова.

Рассмотреть и сравнить.

Рассматривание серии «Сказка в картинках» - «Теремок», «Хитрый

ежик».

IV.Другие формы работы:

Инсценировка сказок (би-ба-бо, пальчиковый театр, драмматизация)

«Теремок»,

«Три медведя»

«Петушок - золотой гребешок»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Открытое занятие для родителей на тему «Составление рассказов по

пословицам».

ДЕКАБРЬ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА Чтение нанайской сказки «Айога». Анализ пословиц.

ЦЕЛЬ: Учить детей понимать и оценивать характер главной героини,

закреплять знания о жанровых особенностях; учить понимать переносное

значение пословиц, поговорок.

РАБОТА ВНЕ ЗАНЯТИЙ

I.

Чтение литературы:

-

Сказки народов мира:

«Семь воронов- латышская

«Три дочери»- татарская («Три сына» В.Осеевой - сравнение сказок)

«Красавица Насто»- карельская

-

Загадки о животных жарких стран и крайнего севера (морж, жираф,

слон, тюлень. Сборник «Загадки для малышей» С.Ситников.

II. Беседы с детьми на темы:

«О сказках народов»

«О героях нанайских сказок»

Сравнение р.н.сказок со сказками народов мира.

III.

Работа с иллюстративным материалом:

Иллюстрации к сказкам «Айога», «Семь воронов».

Сравнение иллюстраций к р.н.сказкам и сказкам народов мира.

IV.Другие формы работы:

Лепка по сказке «Айога».

Выставка рисунков детей по нанайским сказкам.

Показ диафильма «Айога».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Внесение ширмы «Мир сказок».

Рекомендовать родителям художественную литературу для совместного

чтения с детьми:

«Три дочери» - татарская сказка «Красавица

Насто» - карельская сказка «Легкий хлеб» -

беларусская сказка обр.Е.Благининой «Кукушка»

- ненецкая сказка обр.К.Шаврова

ЯНВАРЬ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА Чтение русской народной сказки «Хаврошечка». Анализ пословиц,

фразеологизмов,

ЦЕЛЬ: Учить детей понимать и чувствовать целесообразность

использования в

произведении выразительно-изобразительных средств,

обогащать их речь фразеологизмами. Учить понимать переносное значение.

РАБОТА ВНЕ ЗАНЯТИИ

I.

Чтение литературы:

Русские народные сказки: «Хвосты», «Снегурочка», «Заюшкина

избушка». Загадки о зиме (снег, метель, сугроб, снеговик). Из

сборника «Загадки для малышей» С.Ситников.

Фразеологизмы: «Сел в лужу»

II. Беседы с детьми на темы:

Что такое фразеологизмы?

Чем отличаются пословицы от фразеологизмов?

III.

Работа с иллюстративным материалом:

Иллюстрации к русским народным сказкам (Васнецов и Хохлов)

Карточки с картинками к фразеологизмам «сел в лужу» и др.

Иллюстрации к потешкам (Васнецов)

IV.Другие формы работы:

-

Дидактические игры «Покажи что слышал»

Учить детей обыгрывать значение фразеологизмов.

-

Настольная игра «Кубики» на закрепление р.н.сказок.

Лепка героев по сказке «Хаврошечка».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Совместное изготовление декораций и костюмов к сказке «Три медведя».

.

ФЕВРАЛЬ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА: Составление рассказов по пословицам

ЦЕЛЬ: Уточнить представление детей о жанровых особенностях, назначение

пословиц, поговорок; Учить детей осмысливать переносное значение

образных слов и словосочетаний, пословиц, составлять по ним небольшие

рассказы и сказки.

РАБОТА ВНЕ ЗАНЯТИЙ

I.

Чтение пословиц о труде:

-

«Умелые руки не знают скуки»

-

«Делу время, потехе час»

-

«Без труда не вытянешь рыбку из пруда» и др.

-

Русская народная сказка «Три медведя»

II. Беседы с детьми на темы:

Значение пословиц:

«Умелые руки не знают скуки» и др.

III.

Рисование по представлению (по пословицам и поговоркам):

-Рассматривание сюжетных картинок по русским народным сказкам:

«Три медведя»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Досуг. Драматизация сказки «Три медведя» с участием родителей.

МАРТ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА: Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец

Иванушка».

ЦЕЛЬ: Учить замечать и использовать выразительные средства языка сказки

(повторы, «сказочные слова», образные выражения); уточнить понимание

значения слов и выражений: (ведомо, мочи нет, хоромы); С помощью

специальных упражнений способствовать усвоению образного строя языка

сказки.

РАБОТА ВНЕ ЗАНЯТИЙ

I.

Чтение литературы:

Сказки: «Царевна-лягушка» обр.А.Афанасьева

«Сивка - бурка» обр. М.Булатова

Потешки, песенки: «Солнышко-ведрышко»

обр.К.Чуковского «Уж как яль мою коровушку...» обр.

М.Булатова

II. Беседы с детьми на темы:

«Сказочные слова»

«Волшебные сказки».

III.

Работа с иллюстративным материалом:

Иллюстрации к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

«Царевна- лягушка» (Васнецов)

Рассматривание и чтение сказки «Царевна лягушка». Серия «Сказки на

открытках».

IV.Другие формы работы:

Рисование «Царевны-лягушки»

Коллективная работа (ручной труд)

Аппликация из ткани на тему «Наши любимые сказки».

Обыгрывание песенки «Уж как яль свою коровушку...»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Внести папку передвижку. Упражнения, способствующие усвоению

образного строя языка сказки.

Рекомендовать художественную литературу для совместного чтения с

детьми. Чтение и разбор фразеологизмов «Дорожит как осиновый лист», «Как

угорелый», «Держать слово», «Голову повесил».

АПРЕЛЬ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях»

ЦЕЛЬ: Учить детей воспринимать наиболее яркие выразительные языковые

средства в тексте и соотносить их с содержанием; подбирать синонимы к

глаголам, строить синонемические и антонемические ряды к заданному

определению, придумывать предложения с заданными словами.

РАБОТА ВНЕ ЗАНЯТИЙ

I. Беседы с детьми:

Сказки народов мира

«Волшебные картинки» - о составлении рассказов, сказок с помощью

волшебных картинок.

II. Чтение литературы:

Сказки «Овечка и волк» (украинская сказка) обр. Г.Петельникова

«Бедняк и богач» (литовская сказка) обр. Е.Благининой - «Кукушка»

(ненецкая сказка) обр. К.Шаврова «Айога» (нанайская сказка) обр.

Д.Нанишкина

Загадки о животных (диких) из сборника «Загадки для малышей» С.

Ситников.

III.

Работа с иллюстративным материалом:

Иллюстрации к сказкам (выше перечисленным) Ю.Васнецов.

-Детские рисунки на тему: «Сказки народов мира»

IV.Другие формы работы:

Рисование по представлению «Герои сказок народов мира»

Диафильм «Айога»

Лепка по сказке «Овечка и волк» обр. Г. Петельникова

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Рекомендовать художественную литературу для чтения родителей с

детьми. Чтение сказок народов мира: «Легкий хлеб» обр.Е.Благининой

(беларусская), «Айога» обр. Д.Нанишкина (нанайская), «Кукушка» обр.

К.Шаврова (ненецкая), «Упрямые козы» обр. М.Булатова (узбекская),

«Змея и рыба» обр. Я.Хачатрянца (армянская).

Раздать материал для подготовки к К.В.Ну.

Иллюстрации к сказкам.

МАИ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА: Литературная викторина «Наши любимые сказки»

ЦЕЛЬ: Закрепить знания детей о прочитанных в учебном году литературных

произведениях, представление о жанровых особенностях сказки, рассказа,

произведений малых фольклорных форм, формировать образность речи детей.

Умение понимать переносное значение пословиц. Применять пословицы в

соответствующей речевой ситуации.

РАБОТА ВНЕ ЗАНЯТИЙ

I.

Чтение литературы:

Повторение прочитанных сказок:

Русские народные сказки - «Заяц хваста», «Хвосты», «Заюшкина

избушка», «Снегурушка» и др.

Сказки народов мира: «Айога», «Кукущка», «Три дочери», «Бедняк и

богач», «Овечка и волк» и др.

Повторить пословицы о труде, о дружбе из сборника «Родничок 5-6

лет». Повторить загадки о животных из сборника «Загадки для малышей» С.

Ситников.

II.

Беседы с детьми:

Моя любимая русская народная сказка Моя любимая

сказка народов мира

III.

Работа с иллюстративным материалом:

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, потешкам;

иллюстрации к сказкам народов мира.

Рассказы на открытках.

IV.

Другие формы работы:

К.В.Н. «Моя любимая сказка» (с родителями)

Конкурс рисунки на асфальте (мелом) «Моя любимая сказка»/

Лепка по русским народным сказкам.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Конкурс рисунки на асфальте «Моя любимая сказка» (вместе с

детьми) Рекомендовать литературу для чтения с детьми в летние

месяцы (по программе) и стихи для заучивания (по программе).