Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю. Первая младшая группа « Земляника»

Тема: «Мир игры и игрушек»

Цель: создание условий для социального развития через формирование представлений о играх и игрушках

Итоговое мероприятие: Развлечение по стихотворениям А.Барто «Игрушки» совместно с родителями.

день недели

режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация

развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями/социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник-2 октября

Утро

Физическая,

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Утренняя гимнастика

«Весёлые гуси»

Беседы с

рассматриванием

игрушек в группе

(какие есть игрушки,

какие твои любимые,

как надо играть)

Д/и

«Игрушки в

гостях у ребят»

Цель: формирование

способности детей к

диалоговой речи,

учить отвечать на

вопросы о какой-либо

игрушке.

Индивидуальная работа:

артикуляционная

гимнастика: «Окошко»,

«Чистим зубки»,

«Дудочка»

Беседы: какие есть

игрушки у тебя дома

Ситуативные беседы: помогаем

взрослым (выполняем

маленькие словесные

поручения: например, отнести

игрушку на место)

Новые книжки в книжном

уголке, картинки,

иллюстрации.

«Дидактические» куклы,

одетые в одежду 4х

основных цветов

.

Привлечение родителей к

оформлению уголка

сюжетно-ролевых игр

(привести в порядок кукол)

Организованная

образовательная

деятельность

Речевая познавательная

Развитие речи. Рассматривание картины «Спасаем мяч»

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на

вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Художественно-

эстетическая

Рисование. Тема: «Шарики воздушные, ветерку послушные».

Цель: Формирование умения правильно держать карандаш, рисовать круги, располагая их по всему листу.

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Наблюдение. Игры и

труд детей старшей

группы.

Цель:расширять

знания детей о том,

что дети старшей

группы большие и

сильные, дружно

играют и хорошо

трудятся.

Индивидуальные беседы

«Не бери игрушки в рот»

Спортивное упражнение

«перешагни через

канавку»

Закрепить навыки

самостоятельности при

надевании шапки, при ходьбе

по лестнице

Сбор опавших листьев для

составления букета.

Самостоятельная

деятельность с выносным

материалом

П/и с детьми старшей

группы «Пузырь»

Цель: закрепление умения

ходить по кругу, держась за

руки

Работа перед сном

Чтение. А.Барто «Игрушки»

Вечер

Познавательная,

социально-

коммуникативная,

Физическая, речевая,

художественно-

эстетическая»

Гимнастика после сна

«Любимые игрушки»

с элементами

корригирующей и

дыхательной

гимнастики

Сюжетные игра

«Грузовая машина

везёт мебель в новый

Развитие мелкой моторики

«Мозаика»

Сит. разговор «Прятки с

игрушками»

Цель: формирование

умения взаимодействовать

друг с другом,

совместными усилиями

находить спрятанную

д/и «Найди игрушку»

Цель: учить детей, где

находится игрушка по

отношению к другим

предметам

Рисование в центре

изоискусства, обыгрывание

рисунков.

Пополнить игровой уголок

играми- вкладышами, внести

пирамидки.

дом»

Цель: формирование

умения детей играть

вместе

игрушку.

Прогулка

Наблюдение. Листопад.

Цель: ознакомить детей с понятием «листопад» Подвижное упражнение «Кружатся осенние листья». Игра малой подвижности «К названному

дереву беги». Самостоятельная игровая деятельность.

Предложить родителям

принести литературу для

выставки книг в центре

книги по теме недели

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2017 года. Первая младшая группа « Земляника»

Тема: «В гости к Мишке»

Цель: расширение представлений о диких животных

день недели

режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация

развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями/социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

вторник-3 октября

Утро

Физическая,

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Утренняя гимнастика

«Заинька»

Беседы:

рассматривание

большого и

маленького мишек.

Д/и: «Чудесный

мешочек» (фигурки

диких животных)

Цель: развивать

тактильные

ощущения, определять

их на ощупь.

Индивидуальная

работа с деревянными

пазлами-вкладышами

«Кто живёт в лесу»

Ситуативные беседы:

«Вежливый медвежонок» учимся

обращаться друг к другу по

имени, спокойно разговаривать,

здороваться, прощаться..

Организация труда в уголке

природы, распределение

обязанностей по поливу

растений, протиранию листьев,

рыхлению.

Новые книжки в книжном

уголке, картинки,

иллюстрации.

Мягкая игрушка «мишка»

Папка – передвижка «Игры –

это не забава»

Организованная

образовательная

деятельность

Речевая

познавательная

Мишка. Игра «Построим мишке домик» Цель: активизировать словарь по теме, развивать слуховое восприятие, учить

дифференцировать понятия «большой – маленький»

Художественно-

эстетическая

Лепка «Пряники для мишки»,

Цель: закрепление умения скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его.

Физическая культура

Тема: «Ходьба и бег».

Цель: Упражнять в ходьбе и беге не наталкиваясь друг на друга.

Ознакомить с прыжками на 2х ногах на месте. Развивать быстроту реакции на движущийся объект.

П/и «Зайка серенький сидит» Цель: формирование навыков выполнять движения в соответствии с содержанием:

хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.

Прогулка

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Наблюдение за

транспортом.

Цель: учить наблюдать

за машиной,

привозящей продукты

в детский сад,

понимать, что

взрослые заботятся о

детях. Сит. разговор

Рисование цветными

мелками на асфальте.

д/и «Найди нужное дерево»

Цель:закрепить знания названий

деревьев на участке: берёза, ель,

рябина.

Экспериментирование.

Просмотр, проведение и

обсуждение опыта: скатывание

мяча с горки. Круглые предметы

катятся, а кубик?

Самостоятельная

деятельность с выносным

материалом. Игры с

грузовыми и легковыми

машинками.

« Выбираем игрушки

для прогулки».

п/и «Воробышки и

автомобиль»

Цель: учить бегать в

разных направлениях,

начинать бег и менять

его по сигналу

воспитателя.

Работа перед сном

Чтение .Русская народная сказка «Теремок»

Вечер

Познавательная,

социально-

коммуникативная,

Физическая, речевая,

художественно-

эстетическая»

Гимнастика после сна

«Звериная зарядка»

Сюжетные игра

«Цирк зверей»

Чтение А.Барто

«Игрушки»

Ситуативный разговор

«Игрушки в гостях у

ребят»

Цель:формирование

способности детей к

диалоговой речи;

учить отвечать на

вопросы о какой –

либо игрушке.

Конструирование «Домик для

мишки»

Цель: вовлечение детей в

ролевое взаимодействие,

развитие игровых умений

Подготовка атрибутов и

проведение игры – ситуации

«Стоит в поле теремок»

Цель: приобщение детей к

театральной деятельности;

учитьследить за сюжетом

спектакля; вовлекать в игру.

Консультация «Игры с

ребёнком дома и на улице»

Прогулка

Экскурсия путешествие по территории детского сада. Самостоятельная деятельность детей на участке. Наблюдение за работой дворника. Д/и

«Что делает?» Цель: помочь детям описать словесно работу дворника. П/и «Зайки на поляне» Цель: упражнять в прыжках с продвижением

вперёд на двух ногах. П/и «У медведя во бору» Цель: формирование навыков движений в соответствии с речевым сопровождением.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2017 года. Первая младшая группа « Земляника»

Тема: «Мы с игрушками играем»

Цель: расширение представлений о предметах ближайшего окружения - игрушках

день недели

режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация

развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями/социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

среда- 4 октября

Утро

Физическая,

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Утренняя гимнастика

«Кошечка»,

Беседа-рассказ –

описание» о

любимой игрушке.

Разучивание потешки

«Петушок –

петушок» Цель:

учить детей

повторять текст,

способствовать

повышению

выразительности

речи, чёткости

произнесения

отдельных слов и

звуков.

Ситуативный разговор

«Для чего нужны

игрушки?» - уточнить

представления о том,

для чего нужны

игрушки

Д/и «Подбери пару» Цель:

закрепление названия игрушек,

умения находить их на

картинках, развивать слуховое

восприятие.

Совместная деятельность

педагога и детей подготовка

атрибутов для сюжетно –

ролевой игры «Больница»

Предложить родителям

принести любимые игрушки в

группу , принять участие в

выставке «Моя любимая

игрушка»

Организованная

образовательная

деятельность

Речевая познавательная

Формирование целостной картины мира «Любимые игрушки» (сравнение пластмассовых, резиновых, тканевых

игрушек на ощупь)

Цель: знакомство с предметами ближайшего окружения – игрушками, развитие речи, тактильных ощущений

Игра «Найди и назови»

Физическая культура на

прогулке

Тема: «Ходьба с удержанием равновесия»

Цель: упражнять ходьбе по шнуру и удерживать равновесие, учить метать одной рукой снизу.

Оборудование: шнур, мячи (мешочки с песком), корзина, обручи.

Малоподвижная игра «Попади в круг» Цель: совершенствование умения действовать с разными предметами.

Прогулка

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Упражнять в

способности бросать

мяч из - за головы

двумя руками

Исследовательская

деятельность «сыпучесть

песка» . Упражнение в

прыжках с продвижением

вперед.

п/и» Догони мяч»

Цель: упражнять детей в

беге, учить соотносить свои

действия со скоростью мяча.

Работа перед сном

Чтение К.Чуковский «Путаница»

Вечер

Познавательная,

социально-

коммуникативная,

Физическая, речевая,

художественно-

эстетическая»

Гимнастика после сна

«Бегемотики»

Сюжетные игра

«Лисичка садится

обедать»

Ситуативный разговор

«Опасные игрушки»

Цель: формирование

отрицательного

отношения к играм со

спичками,

приобщение к

правилам безопасного

поведения в быту.

Настольная игра домино

«Игрушки» Цель: закрепление

умения детей соблюдать

правила игры, развивать

внимание.

Мастерская по изготовлению

продуктов детского

творчества. Рисование

«Разноцветные мячики»

Музыкально- дидактическая

игра «Пляска с

погремушками» Цель: учить

детей выполнять игровые

действия с предметами под

музыку, развивать

эмоциональную

отзывчивость.

«Если малыш остался дома

один»

Стендовая консультация.

Прогулка

Наблюдение за кошкой. Цель: расширение представлений о домашнем животном – кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Д/и со

звукоподражанием «Кто как кричит?» Самостоятельная деятельность детей на участке.

п/и «Бегите ко мне» Цель: учить бегать в определённом направлении, не мешая друг другу и не толкаясь.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2017 года. Первая младшая группа « Земляника»

Тема: «В магазине игрушек»

Цель: расширение представлений о игрушках

день недели

режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация

развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями/социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг, -5 октбря

Утро

Физическая,

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Утренняя гимнастика

«Мы танцуем и поём,

очень весело живём»

Пальчиковая

гимнастика «Дружно

пальчики считаем»

Цель: развивать

мелкую моторику рук

Рассматривание

альбома «Игрушки»,

беседа «Откуда

берутся игрушки?»

Ситуативный разговор

«Мы на стульчиках

сидим, на игрушки мы

глядим» Цель:

развитие умения

понимать речь

воспитателя;

способствовать

усвоению

обобщающего понятия

«игрушки»

Д/и «Магазин» Цель:

закрепление правильного

произношения звуков, развитие

интонационной

выразительности

Раскрашивание раскрасок

на тему «Игрушки»

Игровой уголок: внесение

колясок для катания кукол.

Подбор иллюстраций,

раскрасок по теме недели

Организованная

образовательная

деятельность

Чтение художественной

литературы

«В магазине игрушек» ( главы из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика», перевод с польского

В.Приходько). Цель: знакомство с главами из книги Ч.Янчарского, вызвать чувство радости за Мишку Ушастика,

учить рассказывать об игрушке.

музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Наблюдение за

птицами. Цель: учить

объяснять почему

осенью улетают

птицы в тёплые края.

Игра – развлечение

«Мыльные пузыри»

Цель: Учить

двигаться по

площадке, не

наталкиваясь друг на

друга, подпрыгивать

на месте, ловя

пузыри.

Упражнение в

подлезании на

спортивном участке

Упражнение в

равновесии

«Перешагни через

бревно» - упражнять в

высоком поднимании

ног.

Закрепление порядка

складывания вещей в кабинке,

каждой вещи свое место

Хороводная игра «Карусели»

Цель: формирование умения

двигаться по кругу взявшись

за руки.

П/и «Птички в гнёздышках»

Цель: формирование умения

ходить и бегать врассыпную,

приучать быстро

действовать по сигналу,

помогать друг другу.

Работа перед сном

Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Вечер

Познавательная,

социально-

коммуникативная,

Физическая, речевая,

художественно-

эстетическая»

Гимнастика после сна

«Ожившие игрушки»

Ситуативный разговор

«Укладываем игрушки

спать» Цель:

формирование умения

детей убирать

игрушки на свои

места»

Рассматривание иллюстраций

по теме

«Игрушки»

Д/и «Большая и маленькая

куклы» Цель: различать и

называть предметы по

величине.

Хозяйственно – бытовой

труд: «Помоем игрушки»

Цель: формирование умения

взаимодействовать друг с

другом и с воспитателем,

развивать трудовую

деятельность.

Подготовка к развлечению,

заучивание стихов А.Барто

«Игрушки» - индивидуальная

работа.

Прогулка

Наблюдение. Осенние изменения в природе. Цель: ознакомление с понятием «поздняя осень»П/и «А ну –ка достань»Цель: учить подпрыгивать,

чтобы достать листочек, который воспитатель поднял в руке. Экспериментирование. «Нельзя гладить бродячих животных. Почему?»

Упражнение на развитие мелкой моторики «Угадай» - угадать, что положили в ладошки: камешек, травинку или палочку.Самостоятельные

игры с игрушками и песочными наборами.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2017 года. Первая младшая группа « Земляника»

Тема: «Куклы у нас в гостях»

Цель: расширение представлений о игрушках

день недели

режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация

развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями/социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница , -6 октября

Утро

Физическая,

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Утренняя гимнастика

«Соберём урожай»

Пальчиковая

гимнастика «Семья»

Беседа «Корзина с

игрушками» Цель:

развитие умения

понимать речь

воспитателя,

формирование

навыков фразовой

речи, способствовать

усвоению

обобщающего

понятия «игрушки»

Ситуативная беседа об

игрушках, что их

нужно беречь, не

разбрасывать, а после

игры убирать в

корзину.

Индивидуальная

работа «Покачаем

куклу Катю» Цель:

упражнять детей в

правильном, плавном

протяжном

произношении звука

«а»

Театрализованная игра «В

гостях у кукол» Цель: развитие

у детей чувство цвета, вызвать

эмоциональный отклик на

игровую ситуацию.

Познавательно -

исследовательская

Решение проблемной

ситуации «Как мы помогали

кукле Кате» Цель:

расширение представления о

времени года осень, учить

подбирать одежду кукле по

сезону, воспитывать желание

оказывать помощь игровому

персонажу.

Индивидуальне беседы о

подготовке материала к

итоговому развлечению по теме

недели.

Организованная

образовательная

деятельность

Познавательная

речевая

Тема: «Игры с водой. Тонет – не тонет». Стихотворение А.Барто «Мяч»

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой

природы – исследование плавучести предметов.

Знакомство с содержанием стихотворения А.Барто «Мяч»

физкультура на улице

Тема: «Бросание мяча на дальность от груди, прыжок в длину с места».

Цель: Учить детей прыгать в длину с места,

закрепление метания мяча на дальность от груди.Развивать чувство равновесия и координацию движений. П/и

«Лохматый пёс» Цель: формирование навыков выполнять движения в соответствии с содержанием, быстро менять

направление движения.

Прогулка

познавательная,

социально-

коммуникативная,

художественно-

эстетическая, речевая

Наблюдение за

воробышком. Цель:

закрепление знаний о

внешнем виде

воробышка, его

умении летать в

воздухе и прыгать по

земле.

Упражнения на

развитие мелкой

моторики рук. Рисунок

на влажном песке по

желанию.

Трудовые поручения: полив

песка для экспериментальной

деятельности.

П/и «Воробышки и кот»

Цель: учить убегать после

слов «Мяу!»

Вынос воды, опыты с песком

и водой, сравнение состяний

Изготовление поделок из

сухого и мокрого песка

Работа перед сном

А.Барто «Девочка – рёвушка»

Вечер

Познавательная,

социально-

коммуникативная,

Физическая, речевая,

художественно-

эстетическая»

Гимнастика после сна

«Часики»

Массаж

биологически

активных зон

«Наступили холода"

Ситуативный разговор

«Матрёшки в гостях у

ребят» Цель:

формирование

способностей детей к

диалоговой речи. Д/ и

«Разберём и соберём»

Цель: формирование

умения детей вместе

разбирать и собирать

матрёшку.

Поручения индивидуальные и

коллективные «Как мы

соблюдаем порядок»

Цель - Приучать соблюдать

порядок и чистоту в группе.

Воспитывать желание

принимать участие в посильном

труде( уборке игрушек).

Игры со строительным

материалом: «Домики для

матрешек»

Цель: учить создавать

постройки, разные по

величине и обыгрывать

постройки.

Развлечение по

стихотворениям А.Барто

«Игрушки» совместно с

родителями.

Прогулка

Наблюдение – осеннее хмурое небо Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?». Особенности осенней погоды.

Ситуативный разговор «Я мое здоровье». П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей слышать слово воспитателя и выполнять

соответствующие действия. Просмотр, проведение и обсуждение опыта: дождевые капли можно поймать на ладошку? Какие они? Холодные?

Влажные? Прозрачные?. Трудовые поручения – соберём игрушки в пакет.