Су Джок массажёры в работе по развитию речи

В логопедической работе приемы Су Джок терапии активно используют

при различных речевых нарушениях для развития мелкой моторики, познава-

тельной, эмоционально-волевой сфер ребенка.

В своей практике применяю Су Джок массажеры в виде массажных шари-

ков в комплекте с массажными металлическими кольцами.

Массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множе-

ство биологически активных точек, эффективный способ их стимуляции — мас-

саж специальным шариком, которым можно воздействовать на пальцы, кисти,

ладони, прокатывая его. В результате у ребенка повышается тонус мышц, кровь

приливает к конечностям. Вследствие этого улучшаются мелкая моторика и

чувствительность конечностей. Всё это способствует развитию речи.

Массаж эластичным кольцом. Пружинные кольца надеваются на паль-

чики ребенка и прокатываются по ним. Массируется каждый палец до покрас-

нения и появления ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять

несколько раз в день.

Чтобы процесс массажа не показался детям скучным, используется стихо-

творный материал.

Формы работы с использованием Су Джок массажёров

Пальчиковая гимнастика с применением Су Джок шарика - уникальное

средство для развития речи детей. Она сопровождается чтением стихотворений.

Прокатывая его между ладонями, они массируют мышцы руки. Дети по-

вторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом:

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

(можно использовать как перед занятием, так и в виде физминутки)

Мы капустку рубим, рубим,

(дети стучат ребром ладони по шарику)

Мы капустку солим, солим,

(Подушечками пальцев трогают шарик)

Мы капустку трём, трём

(Потирают ладошки о шарик)

Мы капустку жмем, жмем.

(Сжимают шарик в кулачке)

Вот помощники мои.

(Показывают пальцы правой (левой) руки)

Их, как хочешь, поверни.

По дорожке белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

(Шариком проводят по правой (левой) руке)

При массаже пальцев эластичным кольцом дети поочередно надевают его

на каждый палец сначала на правой, затем на левой руке, проговаривая стихо-

творение:

Раз-два-три-четыре-пять —

(разгибают пальцы по одному)

Вышли пальцы погулять.

Этот пальчик самый сильный,

Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный

И стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный,

Избалованный он самый.

А мизинчик, хоть и мал,

Очень ловок и удал.

Одновременно с массажем, развивающим мелкую моторику, можно осу-

ществлять автоматизацию поставленного звука в речи. При работе с определен-

ным звуком во время массажа проговаривается соответствующий этому звуку

текст.

Использование Су Джок шариков в совершенствовании лексико-

грамматических категорий

Упражнение «Один — много»

Логопед катит Су Джок шарик по столу, называя предмет в единственном

числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя суще-

ствительные во множественном числе. Аналогично выполняются упражнения

«Назови ласково» и «Скажи наоборот».

«Скажи наоборот»

Высокий дом – низкий дом

Узкая дорога – широкая дорога

Толстая книга –тонкая книга

Короткая лента – длинная лента

Стул твёрдый, а кресло мягкое

Упражнения «Назови ласково»

Тема «Ягоды»

Ягоды — крыжовник, клюква, черника, брусника, малина, клубника, ши-

повник, смородина и земляника.

Дети поочередно надевают колечко на пальчики, начиная с мизинца пра-

вой руки, и называют ягоды (например, крыжовник — крыжовничек и т.п.).

Запомнил ягоды я наконец. Что это значит?

Дети поднимают плечи, удивляются.

Я — молодец!

Дети вытягивают большой палец вперед.

Тема «Одежда»

Постираю чисто, с толком.

Дети кулачками делают движения, имитирующие стирку.

Рубашку, кофту, платье, юбку, сарафан и майку, а еще футболку, джинсы,

свитер и брюки.

Дети поочередно надевают колечко на пальчики, начиная с мизинца пра-

вой руки, и произносят новые слова (например, рубашка — рубашечка и т.п.).

Вот устали мои руки!

Дети хлопают в ладоши.

Тема «Посуда»

Девочка Иринка порядок наводила.

Дети катают Су Джок шарик между ладонями.

Девочка Иринка кукле говорила: «Салфетки должны быть в салфетнице,

масло должно быть в масленке, хлебушек должен быть в хлебнице, а соль, ко-

нечно, в солонке!»

Дети поочередно надевают колечко на пальчики, начиная с мизинца пра-

вой руки и произносят слова салфетница, масленка, хлебница, солонка. Можно

предложить детям вспомнить и назвать другую посуду: перечница, конфетница,

сухарница, молочник.

При проведении звукового анализа слов используются массажные шарики

трех цветов: красный, синий и зеленый. По заданию логопеда ребенок показы-

вает шарик, соответствующий обозначению звука.

При совершенствовании навыков употребления предлогов по инструкции

логопеда ребенок кладет красный шарик в коробку, синий — под коробку; зеле-

ный — около коробки.

Для слогового анализа слов дети выполняют упражнение «Раздели сло-

ва на слоги». Ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки, за-

тем считает количество слогов.

Это лишь некоторые примеры использования Су Джок массажеров в на-

шей работе.

Применение Су Джок массажеров в логопедической коррекции способ-

ствует созданию функциональной базы для перехода на более высокий уровень

двигательной активности мышц, оптимальной речевой работе с ребенком, повы-

шает физическую и умственную работоспособность детей.