Конспект НОД с элементами песочной терапии

в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.

«Путешествие в Песочной стране».

Живилова Наталья Владимировна

Учитель - логопед

МБДОУ «ДС № 86 «Брусничка»

г. Норильск, Красноярского края

Цель:

Коррекция тяжелых нарушений речи у детей с использованием песочной терапии.

Задачи:

1. Автоматизация звук Р в слова, развивать речевое дыхание, фонематический слух и восприятие,

самоконтроль за речью.

2. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

3.Воспитание бережного отношения к природе, желания помогать попавшим в беду.

Материал: Песочница, в ней песок (сухой и кинетический), кукла – Песочная фея, кисточки,

пульверизаторы, магнитофон

Ход НОД:

Звучит колокольчик (приглашение)

Ребята, а вы любите сказки? Я тоже очень люблю! Особенно те, в которых есть добрые волшебники и

феи. Сегодня я вам хочу рассказать одну сказку. Где-то далеко-далеко за морем-океаном, в тридевятом

царстве, в тридесятом государстве живет добрая волшебница - Песочная фея. Какая она?

А вы хотите попасть в сказку и познакомиться с ней? (узнать, как у нее дела?).

Но чтобы попасть в сказку, нужно очень сильно, всей душой, всем сердцем верить в чудеса и всем

вместе произнести волшебные слова.

Логопед: Я сейчас скажу вам заклинание, а вы постарайтесь его запомнить:

Песочная фея нам помоги,

В страну волшебную перенеси,

В ладоши мы хлопнем

Раз, два и три,

Сердце свое для добра распахни!

Здравствуйте, дорогие ребята! Я - хозяйка Песочной страны – Песочная Фея. Раньше наша песочная

страна была с зелеными лесами, красивыми цветами, голубыми озерами и солнечными городами.

Жители этой страны были очень счастливы, потому-то могли кататься на каруселях, бегать по лужам,

разговаривать с необычными животными, птицами и цветами, дружить с гномами, петь и танцевать.

Но злой волшебник Суховей уничтожил все и страна стала безжизненной. Прошу, Вас, помогите мне

спасти мою страну. Пусть Вам в пути помогут: верность, доброта, смелость и дружба.

Поможем, ребята. Фее? (да)

Послушайте, пожалуйста слова и скажите, какой звук украл Суховей? Этого звука нет в его

имени., а ему этот звук очень нравится.

…адуга, …омашки, ..ыбы, т..ава, озе..о, …ак, ф…укты.

Какой звук украл Злой Суховей? (звук Р). Правильно.

Игра «Песочный ветер»- развитие дыхания.

Давайте позовем на помощь ветерок и найдем эти предметы. Хорошо?

(дети из трубочек дуют на песок и появляются картинки со звуком Р. Называем картинки, называем

общий звук. Какие мы молодцы, нашли волшебную страну. Но где же ее жители?

Суховей заточил всех ее жителей в темницу. Там холодно и страшно. Мы им поможем выбраться

оттуда?

Игра-упражнение «Песочные прятки» (кинетический песок). Ищем в песке киндер – игрушки,

называем).

Ребята, мы спасли жителей Песочной страны, но посмотрите вокруг все разрушено. Нам с вами

предстоит все создавать сначала.

Проговорим дружно: «Ра – ра – ра - началась веселая игра!»

Я надеюсь, что вы хорошо рисуете. Я вам предлагаю рисовать необычным способом: на песке

пальцами, руками (дети рисуют на песке под музыку «Маленькая страна» траву, радугу, озеро,

ромашки, ракушки). Далее «заселяют» туда жителей, расставляя игрушки.

Вы чудо помощники! Песочная страна ожила. Спасибо, мои маленькие волшебники! Песочная Фея

вам очень благодарна. Что теперь есть в этой стране? (называют). А нам пора возвращаться.

Дружно скажем:

В ладошки наши посмотри –

Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок,

Ты нам смелее стать помог!

«Ра – ра – ра – возвращаться нам пора»

Рефлексия занятия:

Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Что мы свами там делали? (В волшебной стране, спасли

жителей Песочной страны, оживили страну! Узнали, каким бывает песок). Вам понравилось?

Мы с вами сегодня совершили много хороших поступков. У меня радостное настроение, я рада была

помочь жителям Песочной страны. А вы? Какое у вас сейчас настроение? Жители Песочной страны

передали вам маленькие сувениры. Выберите себе на память смайлик.