Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной

группе «Занимательная математика»

Подготовила и провела: Кусачева Светлана

Цели:

Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом.

Закреплять знания о составе числа в пределах 10.

Задачи:

Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на

сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Уметь называть соседей числа.

Ставить знаки между числами.

Уметь соединить точки и заштриховать.

Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года,

месяцев года, частей суток.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитывать интерес к математике, дружеские взаимоотношения с

детьми.

Предварительная работа: решение простых арифметических задач,

решение логических задач.

Оборудование: мяч,

карточки с заданиями, наборы цифр, знаков, на каждого

ребёнка.

Ход НОД:

Организационный момент:

Воспитатель: Дети, давайте поприветствуем друг друга.

Встаньте, пожалуйста, в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг!

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: А теперь покажите мне свои ладошки.

( Пальчиковая гимнастика «КНИГИ»)

Много книжек есть на свете,

Читать их очень любят дети.

Если книги мы прочтем,

То узнаем обо всем:

Про моря и океаны,

Удивительные страны.

Про животных прочитаем

И про космос мы узнаем.

(Ладошки соединяют вместе «книжкой».Раскрывают и закрывают «книгу»)

(Поочередно соединяют одноименные пальцы обеих рук, начиная с мизинцев)

Воспитатель: Вы к занятию готовы? (Дети: «Да!»)

- Ребята, как вы думаете Математика предмет – интересный или нет?

- Почему вы считаете, что интересно?

- А кто думает, что математика не интересный предмет?

- А давайте мы это проверим!

Разминка (с мячом)

- Сейчас день или вечер?

- Какие части суток вы ещё знаете?

- Сколько дней в неделе?

- Назови дни недели по порядку, начиная с понедельника;

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели перед вторником?

- Какой день недели после пятницы?

- Сколько в неделе выходных?

- Какое сейчас время года?

- Назовите все времена года;

- Сколько месяцев в году?

- Какой сейчас месяц?

- Назовите месяцы по порядку;

- Сколько пальцев на двух руках?

- Сколько лап у двух собак?

- Сколько глаз у светофора?

Воспитатель: Ребята, а теперь передаём мяч друг другу называя цифры по

порядку от 1 до 10; Молодцы!

- А сейчас обратный счет, передаем мяч друг другу от 10 до 1;

Воспитатель: А сейчас садится тот, кто назовёт число на 1 меньше, числа,

которое назову я.

1. Назвать соседей чисел 5,2,4,7,1,3,9,8,6;

2. Сравнить числа 3 и 5, 1 и 7, 6 и 2, 9 и 4, 5 и 5, 1 и 0, …

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем. Слушайте внимательно.

Д/и «Чего на свете не бывает?»

- Сколько рук у котенка?

- Сколько ног у карася?

- Сколько ласт у индюка?

-Сколько гребней у гуся?

Физминутка «Математическая»

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

Сколько елочек зеленых,

Столько сделаем наклонов.

Приседаем столько раз,

Сколько бабочек у нас.

А притопнем столько раз,

Сколько ежиков у нас.

А прихлопнем столько раз,

Сколько бабочек у нас.

Воспитатель: Разбей число 10 на части разными способами.

10 10 10 10 10

1 2 3 4 5

Воспитатель: Весёлые задачки (показать решение задачи на доске).

Три цветочка у Наташи,

И ещё два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет три и два? 3+2=5

Привела гусыня – мать

Семь гусят на луг гулять.

Все гусята, как клубочки,

Три сыночка, а сколько дочек? 7-3=4

Четыре спелых груши

На веточке качалось

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось? 4-2=2

Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера восемь конфет.

Съел одну конфету внук.

Сколько же осталось штук? 8-1=7

Задачи на смекалку:

- На поляне у дубка

Ёж увидел 3 грибка,

А подальше, у осин

Он нашёл ещё один.

Кто ответить нам готов, сколько ёж нашёл грибов? (3+1=4)

- 10 мальчишек в футбол играли

Одного домой позвали,

Он глядит в окно, считает

Сколько их теперь играет? (10-1=9)

Игра: «По порядку стройся!»

Раз, два, три, четыре, пять, по порядку надо встать!

На столе лежат перевёрнутые карточки с цифрами, каждый проходит, берёт одну и

по команде строятся по порядку друг за другом начиная от 1до 10:

А теперь проходим на своё место, последнее задание:

Соединить точки от 1 до 10 и заштриховать.

Молодцы, все задания выполнили правильно!

Итог занятия

- Вот и подошло к концу наше занятие.

- Кто ответит мне на главный вопрос нашего занятия: Математика предмет –

интересный или нет?

- Ребята, какое задание больше всего вам понравилось?

- Какое задание было самым легким?

- Какое задание было для вас трудное?

- Кто считает, что он занимался хорошо?

- Ребята, вы сегодня все хорошо занимались, были внимательными и

сообразительными. МОЛОДЦЫ!!!