«Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре в

условиях интеграции различных видов деятельности»

Мышенцева Татьяна Владимировна

Музыкальный руководитель

структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы

дошкольного образования «Детский сад», ГБОУ СОШ №6 г.Сызрани

Период в истории нашей страны, открывшийся с возникновением Киевского

государства в IX и продолжавшийся вплоть до Петровских реформ начала XVIII века,

принято

называть древнерусским.

Культура,

быт,

традиции

народа

–

наше

драгоценное достояние. Эти явления прошлого объединяют и сближают русских

людей и в то же время отличают нас от остального мира.

Современные концепции развития личности ребёнка в дошкольных учреждениях

предполагают

включение

отдельных

элементов

народной

культуры

в

процессе

развития

личности,

необходимости

приобщения

детей

к

непреходящим

общечеловеческим

ценностям.

Русская

национальная

культура

–

это

наследие,

которое принадлежит народу. Одной из приоритетных задач системы образования

является

обеспечение

исторической

преемственности

поколений,

сохранение,

распространение

и

развитие

национальной

культуры,

воспитание

бережного

отношения к историческому и культурному наследию народов России; воспитания

молодого поколения в духе высокой нравственности и уважения к закону.

На современном этапе самой большой проблемой является разрыв связей

поколений, воспитание вне культурно - исторических традиций.

Актуальность

данной

проблемы

определила

выбор

приоритетного

направления

работы

с

детьми

по

теме

«Приобщение

детей

к

русской

народной

культуре».

Планируя данную деятельность, обратилась к истокам народной культуры, и в первую

очередь к фольклору. Ведь содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт,

духовный мир, мысли, чувства наших предков.

В настоящее время в связи с реформированием системы дошкольного образования

Министерством

образования

и

науки

РФ

утверждены

и

введены

в

действие

Ф ед е р а л ь н ы е

го суд а р с т в е н н ы е

т р е б о ва н и я

к

с т ру кту р е

о с н о в н о й

общеобразовательной

программы

дошкольного

образования

и

поэтому

сегодня

возникла необходимость пересмотреть устоявшиеся в теории и практике методы и

формы работы с детьми.

Интеграция имеет большое значение для повышения эффективности воспитания и

образования

детей

на

всех

уровнях

организации

образовательного

процесса,

т.к.

формирует у детей более глубокие, разносторонние знания, повышает мотивацию

усвоения.

Поэтому, при планировании работы по данной теме была поставлена цель:

Приобщение дошкольников к русской народной культуре в условиях интеграции

различных видов деятельности.

В соответствии с целью определены следующие задачи:

1.Изучить

теоретические

основы

приобщения

детей

дошкольного

возраста

к

национальной культуре.

2.Разработать план с учетом интеграции образовательных областей, использовать

многообразие

форм,

средств

и

методов

ознакомления

дошкольников

с

русской

народной культурой.

3.Создать

предметно-пространственную

среду,

способствующую

положительному

отношению и интересу к культурному и историческому наследию России.

4.Сформировать духовно - нравственное отношение и чувство сопричастности к

культурно-историческим

ценностям;

уважение

к

своей

нации,

понимание

своих

национальных

особенностей и толерантного отношения к представителям других

народностей.

Мною были определены следующие приоритеты:

- Создание развивающей среды, атмосферы русского народного быта.

-

Широкое

использование

фольклора,

различных

жанров

устного

народного

творчества (сказки, песни, частушки, пословицы, поговорки и т.д.).

–Знакомство с традициями и обрядовыми праздниками.

- Знакомство с русскими обрядовыми играми.

Содержание программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

(Авторы

О.Л.Князева,

М.Д.Маханёва)

помогла

спланировать

и

систематизировать

воспитательно-образовательный

процесс

по

решению

поставленных

задач

в

различных

видах

детской

деятельности

в

условиях

нашего

образовательного

учреждения, т.к. целью программы

является формирование у детей дошкольного

возраста «базиса культуры» на основе ознакомления с бытом и жизнью родного

народа, его характером, присущеми ему нравственными ценностями, традициями,

особенностями культуры.

В связи с этим вся система работы включила в себя поэтапное, постепенное

воспитание и развитие ребёнка на традициях народной культуры.

Провела

мониторинг,

целью

которого

стало

выявление

теоретических

знаний

и

практических умений воспитанников, касающихся:

-

уровня

сформированности

знаний

о

предметах

народного

быта,

народных

праздниках

и

традициях,

разных

видах

народно-прикладного

творчества,

умения

осуществлять ориентировку в разных видах деятельности, связанных с отражением

представлений о народной культуре;

- потребности использовать данные знания на практике;

-уровня сформированности умения самостоятельно моделировать свою деятельность,

опираясь на теоретические знания и практические умения и навыки.

Также было проведено анкетирование среди родителей. Результаты показали, что

многие из родителей считают важным приобщать своего ребёнка к русской народной

культуре. Часть из них считает, что основную работу по данной проблеме должен

решать детский сад, а родители – только помогать в этом.

Считаю,

что

одним

из

условий

успешного

решения

задач

является

создание

развивающей среды, которая способствует накоплению информации. С этой целью на

педагогическом совете детского сада был решён вопрос о создании и оборудовании

комнаты «Русской избы». Музей этот нетрадиционен. Экспонаты не располагаются за

стеклом.

Их

не

только

можно,

но

и

нужно

потрогать,

рассмотреть

поближе,

использовать в деле, обыграть.

Запланированные

мероприятия

часто

провожу

в

мини-музее.

Тематика

самая

различная.

Это,

например,

именины,

где

дети

усваивают

правила

русского

гостеприимства, которым славен русский народ: «Не красна изба углами – красна

пирогами». Чаепитие из самовара – не просто обычная трапеза, а особый ритуал.

Ребята распределяют роли между собой: «гости» наряжаются, «хозяева» готовят и

приглашают к столу. Обязательно в этот день в гости

приходят любимые герои

русских

народных

сказок.

Перед

именинниками

разыгрываются

любимые

театрализованные постановки.

«Русская изба» стала комнатой психологической разгрузки. Но самое главное –

используя

предметы

русского

национального

быта,

здесь

сохраняется

преемственность этических и эстетических ценностей русского народа. Предметный

мир реализует потребности ребёнка в активной и разноплановой деятельности.

На базе нашего учреждения были проведены

семинары - практикумы по темам:

«Формирование образа семьи в процессе приобщения детей к народной культуре»,

«Там,

где

живёт

красота»,

где

мною

были

предложены

разнообразные

формы

организации различных видов детской деятельности, демонстрационный материал,

методические пособия.

Совместно

с

родителями

были

организованы

досуговые

вечера

и

праздники

«Весёлая

Ярмарка»,

«Русская

матрёшка»,

где

они

познакомились

с

обрядами

и

традициями русского народа.

В итоге были

проведены русские народные календарные праздники с участием

педагогов и родителей: «Широкая Масленица», «Зимние святки», «Благовещение»,

«Покров».

На

этих

мероприятиях

дети

увидели

своих

родителей

с

другой

непривычной для них стороны. Ребята рады таким праздникам, т.к. в повседневной

жизни

они

зачастую

испытывают

недостаток

родительского

внимания.

Очень

увлечённо прошли развлечения на основе русского фольклора «Гуляют ребятки в

зимние святки», «Богатырская наша сила», «Подарочки для мамочки», «Пришла

весна – играй, детвора!» и другие мероприятия.

Каждое детское выступление

превращалось

в

сказочно

-

игровое

действие.

Например,

во

время

подготовки

праздника «Зимние святки» дети знакомились с атрибутами и обрядами колядования,

исполняли песни, играли в обрядовые игры, водили хороводы, пели колядки. Разучив

святочные песни, обряды, нарядившись в костюмы, ходили по группам детского сада

и поздравляли всех с Рождеством. Родители и сотрудники накануне готовили для

колядующих

рождественские

гостинцы.

Праздник

был

проведен

в

форме

театрализованного представления на основе народного фольклора. Он превратился в

увлекательное приключение и надолго запомнился всем его участникам.

В решении данного вопроса помогает работа музыкальной студии «Сказка». Вместе с

родителями создаём предметно - развивающую среду: готовим костюмы, декорации

для

проведения

драматизаций

русских

народных

сказок,

кукольного

театра,

театрализованных

постановок,

инсценировок,

досугов.

Разучиваем

с

детьми

прибаутки,

считалки,

скороговорки.

Обогащаются

знания

детей

о

народном

фольклоре, с использованием музыкальных пособий и народных игрушек, тем самым

дети

приобщаются

к

устному

народному

творчеству

с

помощью

разнообразных

средств,

методов

и

приёмов.

При

подготовке

к

праздникам

дети

знакомились

с

народными

инструментами:

свистульками,

деревянными

ложками,

гуслями,

балалайкой, трещёткой, бубенцами и т.д. Для

участия в открытых мероприятиях

были

изготовлены

своими

руками

простейшие

народные

шумовые

инструменты.

Доступность

этих

инструментов,

привлекательность

и

лёгкость

игры

на

них

в

ансамбле приносят детям радость, создаёт предпосылки для дальнейших занятий

музыкой.

Проведённая мною работа нашла отклик у детей и родителей. Многие наши

выпускники, уходя из детского сада, продолжают посещать школу искусств, кружки и

студии во Дворце творчества детей и молодёжи.

Планируя свою работу в дальнейшем, главной задачей считаю сохранение народных

обычаев

и

традиций,

усвоение

детьми

культурного

насле

дия

и

преемственности

поколений.

Список использованной литературы:

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

/Авторы О.Л.Князева, М.Д. Маханёва

Санкт-Петербург 2016/

Народное искусство в воспитании детей /Под редакцией Комаровой Т.С., М.,

педагогическое общество Россия 2012/

Русское народное творчество / М., 1999. Разина Т.М./

Фольклорный праздник /Науменко Г.М. М., 2000/

Народные праздники в детском саду /Зацепина М.Б., Антонова Т.В./

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника /М.: Сфера, 2007/

Воспитание детей на традициях русской культуры /М., 2014/

Музыкальная палитра /журнал, 2003, №2, стр.14/

Основы духовного воспитания детей на народном фольклоре и народных

традициях. /Автор Сысоева М.С./