Конспект ООД по познавательному развитию для детей 4-5 лет

«ДА здравствует мыло душистое, и полотенце пушистое …»

Цель: вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков,

побудить детей к постоянному их выполнению.

Образовательные задачи:

-закрепить навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их

назначении;

-расширить представления о некоторых особенностях своего организма

(специфике кожи).

Воспитательные задачи:

-воспитывать желание следить за чистотой своего тела;

-научить детей самостоятельно определять те предметы, которые

предназначены для индивидуального пользования.

Развивающие задачи:

-развивать наблюдательность, любознательность;

-расширять словарный запас; дать новые понятия (поры, лупа, микробы,

микроскоп);

-развивать память, мышление, воображение.

Ход ООД

Воспитатель: Ребята! Давайте с вами представим, что сейчас сильный мороз

и вам очень холодно. Покажите мне. Пожалуйста, как вам холодно.

Дети показывают.

А теперь представьте, что подул сильный ветер. Мы ежимся от ветра,

поднимаем воротник. Покажите, как вы защищаетесь от ветра.

Дети показывают.

Ой, кажется, пошел дождь. Мы не хотим, чтобы он нас намочил. Покажите,

как вы раскрываете зонтики, надеваете капюшон.

Дети показывают.

А что нас защищает от мороза, ветра, дождя, холода?

Дети: Одежда.

Воспитатель: Правильно ребята. А что защищает нас от мороза, холода,

жары?

Дети затрудняются ответить.

Воспитатель: Наша кожа. Когда нам холодно, кожа выделяет жир- согревает

нас, а когда жарко, выделяет пот- охлаждает. Видите, ребята, какая

заботливая у нас кожа. Давайте погладим ее и скажем: «Спасибо тебе, кожа,

за то, что ты защищаешь наш организм».

Потрогайте свои щечки, ручки. Какие они на ощупь?

Дети отвечают.

Да, ребята, кожа кажется гладкой. Может быть, вы что-то видите на ней?

Давайте возьмем лупу и рассмотрим свою кожу. Что вы видите?

Дети отвечают.

Воспитатель: На коже есть маленькие дырочки. Это поры. Они то

открываются, то закрываются. Поры помогают нашей коже дышать. А если

наша кожа покроется потом или жиром, она станет липкой и на ней легко

задержится пыль и грязь. Это хорошо или плохо?

Дети отвечают.

Послушаем отрывок из стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, и

что такое плохо».

Ребенок: Если сын чернее ночи,

грязь лежит на рожице,-

Ясно, это плохо очень

для ребячьей кожицы.

Воспитатель: Дети, а что может появиться на грязной коже?

Дети предполагают варианты ответов.

Воспитатель: Да, могут появиться микробы - маленькие живые существа,

которые нельзя увидеть даже с помощью лупы, только специальным

прибором.

Воспитатель показывает изображение микробов.

Вот так выглядят микробы под микроскопом. Они живут на грязной коже,

стараются расселиться по всей поверхности, попасть через поры внутрь

организма и вызвать различные болезни. Ребята! А что нужно делать, что бы

кожа была чистая?

Дети: Купаться, умываться, вытираться...

Воспитатель показывает различные картинки с изображением купающихся

животных. Например: «Слон поливает себя водой из хобота», «Воробей в

тарелке с водой», «Кошка умывается язычком».

Воспитатель: Ребята! Что делают животные на картинках? Зачем?

Дети отвечают.

Правильно, купаются. Животные тоже заботятся о своем организме.

Мы немножко устали, давайте отдохнем.

Физкультминутка

Водичка, водичка умой мое личико.

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: А какие предметы нужны нам, чтобы ухаживать за своим телом,

кожей?

Дети из предметов, разложенных на столе: кубик, мочалка, губка, щетка,

ложка, шампунь, расческа, бантик, полотенце - выбирают нужные.

Расскажите о верных друзьях, которые следят за нашей кожей.

1-й ребенок

Мочалка, губка, мыло-

Наши верные друзья.

Чтобы чистыми мы были,

Без них никак нельзя.

Воспитатель: Среди отобранных предметов есть те, которые предназначены

для всех членов семьи, а некоторыми может пользоваться только один

человек-это личные предметы, назовите их.

Дети показывают личные предметы (мочалка, губка, полотенце). Предметы

для всех членов семьи (мыло, шампунь).

Раздается стук в дверь.

Ребята! Кто-то к нам пришел.

Входит ребенок с куклой, у куклы испачканы лицо и руки.

Воспитатель: Вы узнали его? Вспомните, из какой он книги?

Дети: Это грязнуля из «Мойдодыра».

Воспитатель: Что же случилось, грязнуля?

Грязнуля

Одеяло

Убежало,

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня…

Воспитатель: А почему так случилось, ребята?

1-й ребенок

Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросенок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя…

2-й ребенок

Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки, и паучки.

Ты один не умывался

И грязнулею остался…

3-й ребенок

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым

Трубочистам-

Стыд и срам!

Воспитатель: Давайте поможем нашему герою снова стать чистым и

красивым.

Дети вместе с воспитателем умывают куклу.

Воспитатель: А теперь и нам пора помыть руки с мылом. Давайте вспомним

волшебные слова, которые мы произносим, когда умываемся:

От простой воды и мыла

У микробов тают силы.

Дети идут в ванную комнату мыть руки.