КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

«Игры для развития речи»

Кузнецова Ирина Александровна , учитель-логопед МБДОУ д/с № 31

Для каждого ребенка игра является ведущей деятельностью. В игре

ребёнок учится мыслить, развивает свои способности и сноровку,

внимание, память, вырабатывает настойчивость и выдержку.

Игра вызывает чувство удовлетворения, знакомит ребенка с

окружающими предметами и явлениями природы, формирует его чувства,

наблюдательность и речь.

Детские игры известны с давних пор. Так, в Древней Греции в каждом

городе были специальные дома для детских игр, существовали особые

законы и учителя детских игр.

Большое значение игре придавал А.С. Макаренко: «У ребенка есть

страсть к игре, и надо её удовлетворять. Надо не только дать ему время

поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь —

это игра».

Каждая игра направлена на решение разных речевых задач. Основные

задачи — это воспитание звуковой культуры речи, формирование

грамматического строя речи, обогащение словарного запаса, развитие

связной речи.

Воспитание звуковой культуры речи.

1. Подобрать слова на заданный звук.

Например, родитель идет с ребенком в детский сад или из детского сада,

предлагает: «Давай поиграем. Будем называть слова на звук А,З,В и т.д.»

2.

Определить наличие или отсутствие данного звука в слове.

Например, взрослый предлагает внимательно послушать ушками. Есть ли

в слове флаг звук Ф, а есть ли звук М?

3.

Игра «Цепочка слов».

Мама или папа называет слово, ребенок выделяет последний звук в этом

слове и на этот звук вспоминает своё слово. И т.д.

Кот — тапочки — игла — арбуз...

Обогащение словарного запаса.

1. Существует много настольных игр в виде лото, домино на обобщение,

классификацию.

Например, игра «Детское лото».

Во время игры нужно оречевлять свои действия. Взрослый берет

картинку и спрашивает: «Кому нужна стрекоза?» От ребенка нужно

требовать полного ответа: «Мне нужна стрекоза». После того как ребенок

заполнил свою карточку, взрослый просит назвать одним словом данные

предметы.

2. Активизация глагольного словаря и словаря прилагательных. Обычно

родители, играя с детьми, используют существительные, забывая про

глаголы и прилагательные. Можно использовать картинки из игр.

Например, что делает тот или иной предмет. Тигр — спит, стоит, бежит,

играет, охотится, ест, пьёт, рычит, дышит, лежит, кувыркается. Часы —

висят, идут, тикают, ломаются, падают, показывают, спешат. Можно

устроить соревнование, кто больше слов назовёт. Или по очереди

называть глаголы, и тот кто последний назовёт слово, тот и выиграл.

Используя тот же принцип, называть прилагательные.

Кошка какая? - большая, полосатая, пушистая, игривая, смешная,

длиннохвостая, усатая, быстрая, голодная, сытая, довольная.

3. Игра «Скажи наоборот».

Черный — белый

кислый — сладкий

широкий — узкий

день — ночь

север — юг

пол — потолок

бежать — стоять

войти — выйти

отрезать — склеить

Формирование грамматического строя речи.

1. Правильное произнесение падежных окончаний.

Настольная игра «Лото. Кем быть?»

Отработка окончаний существительных в творительном падеже. Чем

работает человек той или иной профессии? Например, столяр пользуется

пилой, топором, рубанком, молотком, клещами. Также в этой игре идет

обогащение словарного запаса по теме «Профессии».

2. Согласование прилагательных с существительными.

Настольная игра для детей 5-7 лет «Цвет и форма».

Согласование с сущ. жен. рода. Какая по цвету груша? - Зеленая.

Согласование с сущ. муж. рода. Какой медведь? - Коричневый.

Согласование с сущ. ср. рода. Какое платье? - Розовое.

Также идет согласование прилагательных, обозначающих форму.

3. Согласование числительных с существительными.

Вместе с ребенком посчитать пуговицы, карандаши, яблоки... И не просто

1,2,3,4,5. Это математика. Считать нужно так: 1 карандаш, 2 карандаша, 3

карандаша, 4 карандаша, 5 карандашей.

4. Игра «Кто больше назовет ласковых слов».

Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Можно использовать окружающие предметы в квартире, на улице.

Например, стул — стульчик, чашка — чашечка, цветок — цветочек...

Развитие связной речи.

1. Настольная игра «Сказки».

Пересказ сказок с опорой на картинки.

2. Поощрять детей к пересказу мультфильмов, детских фильмов,

интересных событий.

3. Развитие фантазии.

Взрослый предлагает ребенку: «Давай пофантазируем. Если бы ты был

кошечкой, чтобы ты сейчас сделал?» (Бабочкой, цветком, автобусом).

Источник:

Логопедические игры: "Поиграем дома".