Блашкевич Светлана Александровна

воспитатель

МАДОУ ЦРР–д/с №19 «Ягодка»

г.о.Ступино

Московской области

Доклад на тему:

«Послушание как проблема».

Послушание как проблема.

Детей

одновременно

влечёт

«в

противоположные

стороны»:

они

жаждут самостоятельности и в то же время очень склонны к послушанию.

Слушаться взрослых проще, это позволяет избежать конфликтов «с власть

имущими» и даже получать поощрения.

К счастью, дети-существа ещё и удивительно гибкие: большинство из них

как-то

ухитряется

совмещать

в

своём

поведении

обе

противоположные

тенденции, то есть и с нами, взрослыми, не ссориться, и отстаивать свою

свободу. Дети чаще всего находят свой «срединный путь» между Сциллой

явной конфронтации со взрослыми и Харибдой полного подчинения им. Но

не всегда это удаётся малышам. Нечасто, но все-таки встречаются дети-

абсолютные

конформисты,

предпочитающие

всегда

и

безоговорочно

слушаться взрослых. И нам: родителям и воспитателям такие малыши часто

нравятся, мы их хвалим, поощряем, даже ставим в пример. Не подозревая о

том,

что

подобное

поведение

ребёнка-это

на

самом

деле

повод

для

величайшего беспокойства.

Итак,

склонность

к

безоговорочному

послушанию-это

серьёзная

педагогическая проблема! Как научить ребёнка нас не слушаться?

Есть три важные момента:

Малыш

не

должен

получать

никаких

поощрений,

похвал

за

послушание. Вообще ничего, что ему приятно, не должно быть результатом

послушания.

Таким

детям

очень

нравится

ощущение

беззаботности

и

безмятежности, возникающее оттого, что кроха ничего никогда не решает за

себя: это за него делают взрослые. Он не несёт никакой ответственности и

ничего

не

делает

сам

–

и

это

может

быть

ему

очень

приятно.

Нельзя

полностью

избавлять

детей,

даже

очень

маленьких,

от

самостоятельных

решений,

от

самостоятельного

поиска,

от

самостоятельного

преодоления

трудностей, решения своих проблем. Ребёнку на прогулке попал камешек в

ботиночек.

Малыш

чувствует:

что-то

не

так.

И

бежит

к

маме.

Увы,

большинство мам в такой ситуации все делает ЗА РЕБЕНКА-и совершенно

напрасно. Только очень маленьким, тем, которые ещё не умеют снимать и

надевать обувь, нужно обязательно помочь. Более старшим, уже умеющим

себя обслуживать, лучше ПРОСТО ОБЪЯСНИТЬ, что и как нужно сделать, и

терпеливо дождаться, пока малыш все сделает для себя сам. И как всегда,

постоянно, терпеливо, спокойно и последовательно. Решать проблемы за

ребёнка нам ЛЕГЧЕ. Но в воспитании не всегда можно идти самым лёгким

путём.

Второй принцип-регулярно ставить ребёнка в такие ситуации, когда нужно-

НЕОБХОДИМО!

–

принимать

самостоятельные

решения.

Не

надо

их

искусственно придумывать: они возникают постоянно сами собой.

Что одеть на прогулку? Что построить из деревянных кубиков? Из

какой

тарелки

есть?

Обычно

взрослые

опять-таки

решают

без

участия

ребёнка. И если малыш нормальный-то есть достаточно послушный-то это не

страшно. Но с ними, патологически послушными детьми, так вести себя

нельзя. Что делать, если ваш ребёнок чрезмерно послушен:

-регулярно

давать

ему

возможность

и

даже

вынуждать

самостоятельно

решать свои проблемы (только в том случае, когда они явно для ребёнка

посильны) – регулярно ставить его в ситуации, когда необходимо самому

принять какое-то решение!

-постоянно обсуждать с ребёнком все, что вы делаете с ним вместе, стараясь

прийти

«к

консенсусу»

с

малышом:

поощрять

его,

когда

он

выказывает

собственное мнение;

-психически

и

физически

закалять

ребёнка,

укреплять

его

организм

и

психику, так как послушание-это следствие общей слабости ребёнка;

-не хвалить и вообще не поощрять ребёнка за послушание.

С таким ребёнком нужно постоянно обсуждать всё, что он или вы с ним

собираетесь

делать,

чтобы

приучить

его

рассуждать

самому.

Любое

его

мнение должно вызывать положительную реакцию со стороны взрослых ,

каким бы оно ни было, по сути.

Если вы обсуждаете, идти ли гулять в дождь, а если идти, то что надеть, и

малыш предлагает гулять босиком, потому что так веселее, то вряд ли такое

«конструктивное

предложение»

можно

принять.

Показать

ребёнку

своё

удовольствие оттого, что он сам думает и высказывает своё мнение, можно.

Выслушать его с интересом, поощряющее улыбнуться, сказать: «Ты здорово

придумал!» -можно. Кроме того, обсуждение – это возможность прийти к

ОБЩЕМУ решению, такому, которое устраивает и вас, и ребёнка: к этому

следует

стремиться.

Тогда

уже

не

будет

противопоставления

намерений

взрослого желаниям ребёнка. А ведь «послушание»-это подчинение ЧУЖИМ

намерениям. Если же они не чужие, не чьи-то, а общие-то есть и мои тоже-то

проблема

снимается.

Хорошо

воспитанный

человек-тот,

кто

слушается

самого себя. Это то, к чему нам стоит стремиться.

Конечно, маленький ребёнок не может всегда слушаться только себя. Он ещё

слишком слаб, неумел, слишком много не знает. Но он может слушаться себя

иногда, время от времени, когда это возможно. И он может, взрослея, все

больше слушаться себя – и все реже подчиняться другим. Вот это и есть

нормальное воспитание и нормальное развитие.