Если ребенка учат добру,

в результате будет добро,

учат злу – в результате будет зло –

ибо ребенок не рождается готовым человеком,

человеком его надо сделать!

В.А. Сухомлинский

.

Выполнили воспитатели

Павельева Е.Ю.

Фахрутдинова К.И.

Совместная деятельность детей и

педагогов по созданию

«Книжек доброты» в детском саду.

•

Доброта – это отзывчивость, душевное

расположение к людям, стремление делать добро

другим. Она связана с другими положительными

качествами: человечность и человеколюбие,

благородство и великодушие, вежливость и

воспитанность, забота и сочувствие,

доброжелательность и внимательность, чуткость и

терпение.

•

Благородство – умение в любых ситуациях вести

себя красиво, честно.

•

Великодушный человек обладает величием души,

умеет прощать и даже с нехорошими людьми ведет

себя красиво и честно. Такой человек не причиняет

зла животным, бережно относится к природе.

•

Чуткость – это когда человек отзывается на чужие

просьбы, старается помочь.

•

Вежливость – это доброжелательное, уважительное

поведение и общение человека с другими людьми.

•

Доброжелательность – способность хорошо

относиться к людям, животным, природе, желать

добра близким и чужим людям.

Выбранная тема актуальна тем, что

формирование этих исключительно важных

качеств (доброты и отзывчивости) лежит в

основе нравственного воспитания

дошкольника. Основой нравственности

человека являются те качества, которые

определяют его моральный облик, делают

внутренне свободным и социально ценным во

всех сферах общественной и личной жизни.

Фундамент этого процесса должен быть

заложен в детстве, а именно в дошкольном

возрасте.

Задача воспитателя – формировать в детях

доброжелательное и уважительное отношение

к окружающим, бережное отношение к

результатам труда людей, желание помогать

взрослым. Воспитывать активность и

самостоятельность, отзывчивость и

сочувствие, доброту и радость за добрые

поступки. Чувства побуждают детей к

активным действиям: помочь, проявить

заботу, внимание, успокоить, порадовать.

Цели и задачи проекта:

•

Цель: повышение у детей мотивации к совершению добрых поступков и дел во благо

других людей, создание условий для развития нравственных качеств, познавательных и

творческих способностей, привлечение родителей к составлению индивидуальной

книги доброты.

•

Задачи:

1.Формировать у детей положительное отношение ко всем людям, закреплять

знаний правил вежливого общения.

2.Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом

качестве человека, поощрять стремление ребенка совершать добрые

поступки.

3.Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать

товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять

доброжелательность к суждениям других детей).

4.Помочь родителям увидеть актуальность, необходимость воспитания у детей доброты

и гуманного отношения к окружающим людям.

Для создания индивидуальной книги

доброты были использованы

следующие формы работы:

• Нравственные беседы: «Что такое доброта»;

• Проведение занятия «Книга доброты»;

• Создание альбома детско-взрослых рисунков;

• Чтение художественной литературы, пословиц и

поговорок о добре;

• Консультация для родителей «Доброе слово»;

• Благотворительная акция «Подари надежду»;

• Вручение «Книжечек добрых дел» младшим

группам детского сада;

• Презентация общей книги доброты.

Как дети сами изготавливали

книгу доброты:

Как дети подготовительной

группы дарили книжки малышам:

Результат:

Доброта настолько важна людям, что есть специальный праздник – Всемирный день доброты.

Он отмечается ежегодно 13 ноября.

Наша Книга доброты готова.

Всем детям безумно понравилось учувствовать в проделанной работе. Скорее всего мы повторим

нашу работу и выполним другие «Книжки добра». И книжки могут постепенно наполняться и

другими интересными страницами.

В результате проделанной работы:

•У детей появилось желание заниматься творчеством и благотворительностью в самостоятельной

и совместной деятельности дома и в детском саду.

•Развивается внимание, сострадание к близким, появляется потребность помогать другим людям.

•В детском саду появилось понимание, что нужно быть добрее со своим сверстниками. Дети

учатся у взрослых делать добрые дела, уважать старших.

Из наших наблюдений можем сделать вывод, что детям довольно сложно воспринимать

абстрактные понятия. Объясняя, что такое доброта, приводите конкретные отрицательные и

положительные примеры из литературы и жизни, читайте философские сказки и обсуждайте их,

и, конечно же, вдохновляйте детей своим примером.