Реализация этнокультурного компонента через музыкальную

деятельность

Наше дошкольное учреждение посещают дети разных национальностей:

русские, татары, таджики, украинцы и дети смешанных браков.

Нас учили и мы сейчас учим, что человеку любой национальности похвально

знать историю и культуру региона, в котором он живёт, уважать традиции и

обычаи народа. А если ты будешь знать историю и культуру своего народа, то

с уважением и интересом будешь относиться к культурным традициям

других народов.

А любовь к Родине начинается с родного края, и играет важную роль в

воспитании подрастающего поколения. Очень важно своевременно привить

им правильное видение мира, научить их любить свою малую Родину.

Но без помощи взрослого детям трудно понять, что город, село, лес, река,

которые он видит каждый день – это и есть Родина. В настоящее время одной

из актуальных проблем воспитания является воспитание национальной

культуры детей.

Хочу с вами поделиться своим опытом, рассказать, какими методами и

приемами я внедряю этнокультурный компонент в своей музыкальной

деятельности.

Как известно, игра - любимое занятие многих, причем как детей, так и

взрослых! С помощью игр мы можем познакомиться с особенностями жизни

народов других республик, именно в народных играх ярко отражается образ

жизни людей, их быт, труд, национальные устои, красота природы.

Через игровой сюжет можно разыграть целый процесс со знакомством

быта, обычаев, культуры народа. Для таких тематических занятий есть у меня

игра « Поездка по селу», в которую я включаю различные остановки, и по

ним выполняются те или иные задания. Например, есть у нас в селе своя

пекарня. Выйдя на этой остановке, поговорив о том, кто трудится и для чего

нужна

пекарня,

можно

тут

же

показать

движениями

работу

пекаря,

а

выполняем под музыку– народную татарскую. Вот послушайте…

Если звучит остановка «Музей» - знакомимся с историей, рассматриваем

какие-нибудь атрибуты национальной одежды или предметы домашнего

обихода, тут же можно показать видеослайды и т.д. Можно тут же

предложить дойти до дома культуры и организовать мини-концерт из

народных песен и плясок. Вариантов куча! Также можно обыграть и другие

объекты нашего села, благо у нас есть и теплицы, где можем тут же сочинить

танец цветов или обыграть сценки про овощи, есть и школа, и д/с, и даже,

если показать по телевизору чей-нибудь определенный дом, в котором живет

ребенок, радости не будет предела. И если этот ребенок другой

национальности, он может сказать несколько слов на своем родном языке или

спеть, сплясать или даже рассказать, какие обычаи у них дома.

Кстати, я сама применяю разговорную речь на родном языке, например,

когда нужно по считалочке выбрать ведущего. Начинала с самого

простейшего: счет до 3, затем до 5.

Если ребенок будет знать историю своего села, интересоваться, чем он живет

сейчас, будет богат музыкальными впечатлениями, то он вырастет настоящим

патриотом не только малой Родины, но и большой, великой страны под

названием – Россия.

На своих занятиях я постепенно, уже с младшего возраста, включаю

подвижные игры, в которых слышны народные мотивы.

На своем выступлении в августе месяце прошлого года по этой теме в

своем саду я знакомила коллег как с русскими народными, так и с

национальными играми. Если кто не знает, заинтересован, обращайтесь.

И вот моя копилка пополнилась еще играми, с которыми хочу с вами

поделиться. Как такого готового материала по этой теме нет, поэтому я

иногда сочиняю игры на основе других знакомых русских народных игр, как

я говорю, с национальным уклоном, но прежде, конечно, обязательно

проигрываем эти игры на русском языке, например, всем известна игра для

малышей «Зайцы и лиса». На одном из занятий, как обычно, играем, но при

повторении- та же игра звучит с татарскими мелодиями. Вот послушайте…

Игра «Найди свой домик»,

где птички летают с чириканьем под национальную музыку…

Игра для малышей «Кого мы повстречали?»

- нашла характерные мелодии, а чтобы было понятно для малышек,

добавила в нарезки звукоподражания зверей или птиц. Вот послушайте…

Использую еще вот такой прием: знакомые слова, которые мы пели в

русской игре, н-р, в игре «Кого спрятал ветерок», мы поем слова под

татарскую мелодию, вот послушайте…

Вышли дети погулять, вышли дети поиграть.

Закружил вдруг ветерок – Кого спрятал ты, дружок?

Игра для мальчишек « Расходитесь»-

это была чувашская игра, в которую играли как догонялки. Слова этой

игры я переложила на татарскую мелодию, добавила танцевальные и игровые

моменты и получилась вот такая игра…

Мальчики, держа друг друга за плечи, идут по кругу, у двоих-троих на голове – тюбетейки. Все

напевают песню:

Ой, народ, в хоровод, мы гуляем мал народ.

Дело сделано у нас – оттого веселый пляс! – 2р

Таким образом, я даю детям познакомиться с народными мелодиями в

таком тесном переплетении.

Наряду с песенными играми, я использую в своей работе такие игры,

которые помогают мне знакомить детей с народными инструментами и

элементами народных танцев. Например, всем известна русская народная

игра «Плетень». Ее очень любят играть мои дети старшего возраста. На

основе этой игры я придумала свою национальную игру «Курай».

Разумеется, предварительно было знакомство с этим инструментом, по видео

посмотрели звучание, и только затем приступаем к разучиванию. Т.о.,

основные программные цели и задачи этих игр остаются, но добавляются

еще, способствующие внедрению региональных компонентов в

образовательную деятельность. Выходите играть…

Все дети обожают игры-путешествия, и н-р, чтобы познакомить их с

мелодиями татарского народа, я создаю такие музыкальные игры, в которых

звучат именно музыка того или иного народа. Играем в игру

«ПАРОВОЗИК» для мл-ср.возраста

Праздники и развлечения не только дают человеку возможность

отдохнуть, они делают его добрее, отзывчивее, щедрее. Родители будут вам

вдвойне благодарны, если будут не просто наблюдать за своим чадом, а

принимать активное участие в празднике, тем самым доставляя радость

своему ребенку. Детям очень нравится, когда их родители выступают.

Включение народного фольклора положительно отражается на детях –

они узнают много нового о народном искусстве. Н-р, на одном из праздников

пригласили на игру «Запеленай куклу» мам и бабушек разных

национальностей. Они быстро запеленали и вдруг включается плач ребенка,

тут же взрослых попросили спеть колыбельную на своем родном языке. И

дети услышали пение на русском, татарском, таджикском языке. Вот даже

такие моменты знакомят детей с элементами национальной культуры!

Работая с дошкольниками по этнокультурному компоненту, нам самим

приходиться изучать исторические, природные, этнографические

особенности региона, где мы живём, а самое главное, мы – педагоги, должны

быть сами патриотами своей Родины. Я люблю свой край и свою любовь

выражаю в своих видеоклипах о родном селе, которыми пользуются мои

воспитатели, а сейчас и учителя школы, и сельская библиотека.

Большое значение для полноценной реализации национально

– регионального компонента играет информационно- коммуникативные

технологии.

Освоение компьютерных технологий позволяет мне реально создавать

такой образовательный процесс, в котором усиливается и активизируется

познавательная деятельность ребенка. С помощью приложений

Компьютера мне удается не только для себя, но и для образовательной

деятельности наших воспитателей создать и озвучить какого-нибудь

видеоперсонажа, показать на родительских собраниях или в сети Интернета

обработанный видеоролик с участием наших детей и взрослых с любого

проведенного мероприятия, создать различные тематические музыкальные

игры.

Вы спросите, откуда я беру детские мелодии? 2 года назад мне и еще двум

коллегам из района посчастливилось побывать на курсах в славном городе

Казани, где мы посещали детские сады, знакомились с их программами и в

одном из садов коллеги щедро поделились со мной детским музыкальным

репертуаром, куда вошли песенки с + и -, плясовые мелодии, даже видео

постановок танцевальных движений, и все это разложено было по папкам и

по возрастам. Очень удобно пользоваться. Не устаю их благодарить их наше

руководство, что отправили тогда нас! Для меня это бесценный клад,

который помогает создавать такие нетрадиционные игры, с которыми я

поделилась с вами.

Спасибо за внимание!