Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №47»

Сценарий образовательной ситуации в средней группе

по ФЭМП

Тема: «Выше, Ниже»

(Интеграция образовательных областей «Познание»,

«Физическое развитие», «Речевое развитие»).

Подготовила Бондарева И.В.

учитель – дефектолог,

первая квалификационная категория

Ярославль, 2018

Конспект занятия (НОД) для детей младшей группы по ФЭМП.

Цель: Развитие математических представлений.

Детская цель: Помочь жителям нового района

Задачи:

Обучающие

1.

Уточнить

понимание

слов

«высокий»

и

«низкий»,

закреплять

умение сравнивать предметы по высоте, развивать глазомер.

2.

Продолжать

формировать

умение

считать

в

прямом,

обратном

порядке.

3.

Закреплять умение сравнивать по количеству путем пересчета.

4.

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов.

5.

Продолжать развивать пространственные отношения.

Коррекционные

1.

Развивать восприятие величины и пространства

2.

Развивать внимание

3.

Продолжать развивать словесно-логическое мышление

4.

Продолжать развивать общую моторику

Воспитательные:

1.

Создать

условия

для

формирования

интереса

к

совместной

деятельности с взрослым и сверстниками;

2.

Создать

условия

для

воспитания

доброжелательного

отношения

к

окружающим, желания помочь.

Материалы и оборудование: конструктор «Лего»(по 6 элементов на каждого

ребенка),

карточки

с

цифрами

(от

от

1

до7)

и

карточки

с

точками

(соответствующими цифрам), рисунок 5 деревьев на доске (разных по цвету и

высоте), набор елочек на каждого ребенка (в наборе 7 елочек разной высоты),

карточки для проведения физкультурной минутки, музыкальное оснащение.

Ход занятия:

1.

Введение в игровую ситуацию

П:

- Ребята, в каком городе Вы живете?

- Любите ли Вы гулять по своему городу?

- Обращали ли Вы внимание, что в разных местах города идут

стройки?.........Иногда мы можем заметить, что строят целый новый район, а

иногда, строят дом в уже жилом районе….Посмотрите в окно….все дома,

которые мы видим построены относительно давно…

- Что Вы можете сказать о высоте этих зданий…ответы детей….

П: Действительно, дома по высоте разные. Есть высокие дома, а есть низкие.

В нашем городе строят новый район. Жители этого района просят

построить 2 улицы, на одной из которых будут высокие дома стоять, а на

другой низкие. Хотите построить такие улицы в новом районе?....

2.

Игровая деятельность

П: Подходите к столам

Задание «Построй дом»

П: Перед каждым на подносе лежат кубики, давайте мы представим, что

это строительный материал. Каждому из вас нужно построить один дом из

2 кубиков и один дом из 4 кубиков. Сколько домов каждый из Вас должен

построить? (ответы детей)…..Приступайте к строительству. …

Строительство завершилось…

П:

- Какие дома у Вас получились?

- Из какого количества кубиков состоит высокий дом, а низкий?

Разместите низкие дома …………, а высокие…..

П: Ребята, Вы молодцы построили 2 новые улицы……Интересно, куда

жители этих домов будут ходить на прогулку. Давайте возьмем бинокль и

посмотрим, что располагает за пределами этих улиц (дети представляют,

что у них в руках бинокль и смотрят в него). Ребята, я вижу парк. А

Вы?...Я предлагаю тоже отправится в этот парк на

прогулку….Отправимся?....

Вот и дорожка, которая приведет нас в парк. Но чтобы по ней пройти,

каждому из Вас нужно найти себе пару.

Игра «Найди пару»

Педагог раздает детям карточки, на половине из которых изображены цифры

(от 3 до 7), а на другой половине точки, количество которых соответствует

цифрам на карточках.

П: Внимательно рассмотрите свои карточки, подумайте и найдите себе пару.

Дети находят пару и встают парами друг за другом. Педагог подходит к

каждой паре по очереди …..

П: Почему ты решил, что именно Ксюша твоя пара?......

Педагог проверяет все пары

П: Все готовы , тогда отправляемся в путь

Дети под музыку парами идут по дорожке и оказываются в парке. П: Вот мы

и в парке…Садитесь на свои места…..Посмотрите какие разные деревья

здесь растут (обращает внимание детей на доску). Давайте мы с вами их

внимательно рассмотрим

Игра «Знайка»

Педагог задает детям вопросы

- Какого цвета самое низкое дерево?

- Какое оно по порядку?

- Какого цвета самое высокое дерево?

- Какое оно по порядку?

- Какое по порядку Р дерево?

- Какое по порядку З дерево?

- Какое по порядку Ж дерево?

- Какого цвета дерево, расположенное между Р и З

- Какого цвета дерево, расположенное между Ж и З ?

- Какое дерево выше….?

- Какое дерево ниже….?

- Сосчитай сколько всего деревьев?

- Если вырастет еще дерево, сколько станет деревьев?

- Если одно дерево исчезнет, сколько станет деревьев?

П: Мы с Вами сосчитали, что в парке всего 5 деревьев, это так мало правда?

…..ответы детей…Что же нам сделать, чтобы деревьев стало больше?

…..ответы детей….Правильно, нужно посадить деревья.

Задание «Посади деревья от самого низкого до самого высокого»

Педагог просит детей взять с подносов деревья и хаотично расположить

перед собой

П: Деревья одинаковые или разные? Чем отличаются? Как определить какое

дерево выше….дети перечисляют варианты и приходят к выводу, что надо

считать количество треугольников.

П: Посадите деревья от самого низкого до самого высокого

…(дети располагают карточки с изображением елочек, состоящих из 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7 треугольников)

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

П: Все посадили деревья? У всех все получилось? Тогда можно отдохнуть

Физкультминутка

(педагог демонстрирует карточки с изображением предметов)

Ты грибочки сосчитай и в ладоши ударяй

Ты подпрыгнешь столько раз, сколько елочек у нас

Шишки все ты сосчитай и скорее приседай

Ты цветы скорей считай и вращаться начинай

Что ж, ребята, пришла пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно

встать в пару с тем человеком, с которым вы сюда пришли и сосчитать от 10

до 1…..Как называется такой счет? Сформулируй определение…прямой счет

– это…………

Все дети произносят числа от 10 до 1 и отправляются по дорожке в детский

сад…

3. Заключительная часть

Педагог задает вопросы:

-Вот мы и в детском саду

- Где мы были?

-Что мы делали?

-Какие слова встречались Вам чаще всего?.....высокий – низкий…….

Высокий-низкий, большой-маленький, веселый –грустный…как называются

эти пары слов?

-Почему у Вас все получилось?

-Молодцы!!!