Мастер

-

класс

Организация

детского

экспериментирования

в

домашних

условиях

Подготовила

воспитатель

МБДОУ

№

18

Калимулина

Ж

..

В

.

Детское

экспериментирование

–

это

один

из

ведущих

видов

деятельности

дошкольника

.

Очевидно

,

что

нет

более

пытливого

исследователя

,

чем

ребёнок

.

Маленький

человек

охвачен

жаждой

познания

и

освоения

огромного

нового

мира

.

Но

среди

родителей

часто

распространена

ошибка

–

ограничения

на

пути

детского

познания

.

Вы

отвечаете

на

все

вопросы

юного

почемучки

?

С

готовностью

показываете

предметы

,

притягивающие

любопытный

взор

и

рассказываете

о

них

?

Регулярно

бываете

с

ребёнком

в

кукольном

театре

,

музее

,

цирке

?

Это

не

праздные

вопросы

,

от

которых

легко

отшутиться

:

«много

будет

знать

,

скоро

состариться»

.

К

сожалению

,

«мамины

промахи»

дадут

о

себе

знать

очень

скоро

–

в

первых

же

классах

школы

,

когда

ваш

ребёнок

окажется

пассивным

учеником

,

равнодушно

относящимся

к

любым

нововведениям

.

Исследовательская

деятельность

детей

может

стать

одними

из

условий

развития

детской

любознательности

,

а

в

конечном

итоге

познавательных

интересов

ребёнка

.

Любое

место

в

квартире

может

стать

местом

для

эксперимента

.

Например

,

ванная

комната

.

Во

время

мытья

ребёнок

может

узнать

много

интересного

о

свойствах

воды

,

мыла

,

о

растворимости

веществ

.

Например

,

ч

то

быстрее

растворится

:

морская

соль

,

пена

для

ванны

,

хвойный

экстракт

,

кусочки

мыла

и

т

.

п

.

На

кухне

можно

предложить

ребенку

«поиграть»

в

юного

физика

или

химика

.

Например

,

предложить

ребенку

выяснить

,

где

быстрее

раствориться

сахар

:

в

холодной

или

горячей

воде

?

Эксперимент

можно

провести

во

время

любой

деятельности

.

Например

,

ребёнок

рисует

,

у

него

кончилась

зелёная

краска

.

Предложите

ему

попробовать

сделать

эту

краску

самому

.

Посмотрите

,

как

он

будет

действовать

,

что

будет

делать

.

Не

вмешивайтесь

и

не

подсказывайте

.

Догадается

ли

он

,

что

надо

смешать

синюю

и

желтую

краску

?

Если

у

него

ничего

не

получиться

,

подскажите

,

что

надо

смешать

две

краски

.

Путём

проб

и

ошибок

ребёнок

найдёт

верное

решение

!

Экспериментирование

–

это

,

наряду

с

игрой

–

ведущая

деятельность

дошкольника

.

Цель

экспериментирования

–

вести

детей

вверх

ступень

за

ступенью

в

познании

окружающего

мира

.

Ребёнок

научиться

определять

наилучший

способ

решения

встающих

перед

ним

задач

и

находить

ответы

на

возникающие

вопросы

.

Для

этого

необходимо

соблюдать

некоторые

правила

:

1.

Установите

цель

эксперимента

(

для

чего

мы

проводим

опыт

)

2.

Подберите

материалы

(

список

всего

необходимого

для

проведения

опыта

)

3.

Обсудите

процесс

(

поэтапные

инструкции

по

проведению

эксперимента

)

4.

Подведите

итоги

(

точное

описание

ожидаемого

результата

)

5.

Объясните

почему

?

Доступными

для

ребёнка

словами

.

Помните

!

При

проведении

эксперимента

главное

–

безопасность

вас

и

вашего

ребёнка

.