Доклад на педсовете по теме:

«Театрализованная деятельность детей в МКДОУ»

Подготовила: воспитатель :Кирьянова Е.А

В

своей

работе

я

уделяю

большое

внимание

театрально-игровому

творчеству.

Основными

требованиями

к

организации

театральной

деятельности в старшем возрасте являются:

-разнообразие и содержательность тематики, в соответствии с возрастом;

-постоянное, ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка;

-формирование интереса к театральным играм;

-взаимодействие детей с взрослыми.

Я использую театрализацию в различных видах деятельности. Например: в

режимных

моментах

(ростовая

кукла

Домовенок

Кузя

показывает,

как

правильно мыть руки). Во время приема пищи приходит мальчик- спальчик и

показывает, как правильно держать ложку, аккуратно кушать. В спальной

комнате

малышей

ждет

мягкая

игрушка

«

Кот

Баюн».

Такие

игрушки

отвлекают детей, помогают расслабиться, снять напряжение. Кроме этого,

они вызывают у детей положительные эмоции, позитивные впечатления от

детского сада. В занятиях использую персонажи-игрушки, как сюрпризные

моменты.

Знакомя

с

песенками,

потешками,

закличками

(«Солнышко-

ведрышко…», «Водичка-водичка…» и др.) использую сказочные персонажи

из театра кукол би-ба-бо (Бабушка-Забавушка).

Театрализованная игра у детей старшего возраста развивает:

-эмоциональную сферу (заставляет сочувствовать, сопереживать персонажам,

выражать разные эмоции - радость, грусть);

-развивает непроизвольную эмоциональную речь;

-формирует опыт социальных навыков (воспитывает доброту, дружбу).

В работе с детьми я использую театрализованные игры, как сильное, но

ненавязчивое педагогическое средство. Они непродолжительны по времени и

просты по своей организации.

Участвуя в театрализованной игре, дети познают окружающий мир через

образы, краски, звуки. Театрализованная деятельность у детей формируется

постепенно.

Моя

задача

создать

условия

для

ее

проявления

и

развития.

Поэтому

в

группе

мое

внимание

направлено

на

обогащение

предметно-

развивающей среды. В театральном центре я разместила различные виды

театров: фланелеграф, пальчиковый, би-ба-бо, настольный: театр резиновых

игрушек, плоский- деревянный (волк и семеро козлят), театр геометрических

фигур,

театр из киндер

игрушек, тряпичных кукол, театр на ложках,

теневой театр.

Любимым театром для детей моей группы является настольный театр. Он

прост и доступен, не требует определенных умений, дети сами действуют с

игрушками, персонажами, повторяют запомнившиеся фразы .

Пальчиковый

театр хорош

тем,

что

ребенок

надевая

куклу

на

палец

и

действуя за персонажа, развивает мелкую моторику, активизирует словарь,

совершенствует звуковую культуру речи, воображение, учится передавать

настроение и характер персонажа.

Театр би-ба-бо. Во время представления дети имеют возможность напрямую

общаться с персонажами, участвуя непосредственно в действии спектакля.

Малыши

с

удовольствием

отвечают

на

вопросы

кукол,

выполняют

их

просьбы, смеются и грустят вместе с персонажами. После просмотренного

спектакля дается возможность детям продолжать общение с куклами. Куклы

хвалят их за то, что внимательно слушали и смотрели спектакль.

Так

незаметно

для

себя

малыши

включаются

в

театральную

игру,

от

наблюдения

за

постановкой

взрослого

к

самостоятельной

игровой

деятельности.

Театральная деятельность находит непосредственное отражение в культурно-

досуговой деятельности:

-праздники (тематические), развлечения;

-рассказы с музыкальными иллюстрациями;

-театральные представления (кукольный театр, инсценировки);

-игры с пением;

-спортивные развлечения;

-забавы

Моя работа по театральной деятельности ведется в тесной взаимосвязи с

музыкальным

руководителем.

В

музыкальном

центре

нашей

группы

подобраны необходимые музыкальные инструменты6

-шумовые (погремушки, колокольчики,коробочки-гремелочки);

-звучащие заводные игрушки;

-ударные (молоточки, бубны);

-духовые (дудочки, свистульки);

-шапки-маски, в соответствии с содержанием песен, программных сказок;

-музыкально-дидактические игры

В

группе

имеется

магнитофон,

сделана

подборка

аудиокассет

и

дисков,

которые используются в различных режимных моментах театрализованной

деятельности.

Театрализованная деятельность благотворно влияет не только на различные

стороны развития детей, но и оказывает огромную помощь в становлении

положительных взаимоотношений между детьми. А это очень важно для

дальнейшего личностного роста ребенка.