ГБОУ Янаульская коррекционная школа - интернат для обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья

Конспект занятия для воспитанников III группы

«Делу – время, потехе - час»

Провела:

воспитатель высшей

категории

Хазияхметова Р. А.

Янаул – 2018г.

Цель: повысить

уровень

мотивации

к

рациональной

организации

своего

времени.

Задачи:

Коррекционно – обучающие:

- формировать представление о важности правильного распределения своего

времени;

- научить определению сути понятий «Время», «Свободное время», «Досуг»,

«Хобби»;

- познакомить с видами часов.

Коррекционно - развивающие:

- развивать и корригировать мыслительную деятельность через игровые

упражнения;

- развивать кругозор и познавательную деятельность;

- развивать речь, расширять словарный запас.

Коррекционно-воспитывающие:

- воспитывать качества, позволяющие рационально использовать свободное

время, творчески подходить к выполнению заданий, коммуникабельность;

-

формировать

эмоциональную

настроенность,

жизнерадостность,

активность.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация,

аудиозапись, наглядность.

В: Добрый день дорогие ребята, уважаемые гости.

Дети, для чего мы здесь сейчас собрались.

Д: На занятие

В: Правильно, посмотрите на наше занятие пришли гости….

Они пришли посмотреть, как мы занимаемся.

Давайте начнем занятие с дыхательной гимнастики.

Итак, приготовились:

- Носиком дышу, дышу свободно

Глубоко и тихо, как угодно,

Выполню задание, задержу дыхание

Раз, два, три, четыре

Снова дышим глубже, шире

В:

Молодцы!

Теперь

вы

все

готовы

к

работе.

Сели

все

прямо,

спинку

выпрямили, глазки на меня.

В: Сегодня мы проведем, очень интересное занятие. А вот о чем пойдет речь

мы узнаем рассмотрев картинки.

Слайд №1

В: Посмотрите на экран, что можно сказать об этих людях?

Д: Они устали.

В: Почему они устали?

Д: Долго работали за компьютером, играли, много писали, учились…

В: Что бы вы посоветовали им сделать?

Д: Они должны отдохнуть.

В: Может ли человек всегда отдыхать?

Д: Нет он должен работать, учиться.

В: Для чего он должен работать?

Д: Чтобы зарабатывать деньги на еду, платить за жилье, оплачивать лечение

В: А учиться для чего?

1 Р: Чтобы быть грамотным

2 Р: Все знать,

3 Р: Устроиться на работу.

В: Правильно, молодцы ребята. А вы знаете, оказывается, человек понимает

и точно знает, когда ему нужно идти на работу, на учебу, когда можно

отдохнуть, встретиться с друзьями, развлечься. А вот кто или что ему в этом

помогает, вы узнаете, разгадав загадку: Слушайте внимательно!

Они ходят, но не спят,

Всем о времени твердят,

Когда спать, когда вставать,

Когда можно погулять

В: Что это?

Д: Часы

Слайд № 2 (часы)

В: Правильно, часы

В: -А что измеряют часы?

Д: Время

В:- Вы знаете, в каких единицах измеряется время?

Д: Время измеряется в секундах,

1 Р: в минутах

2 Р: в часах

3Р: в неделях

4Р: в месяцах, в годах

В: Итак, о чем пойдет речь сегодня на занятие?

Д: О времени.

В: Что вы знаете о времени?

1Р: Время идет только вперед

2Р: Потерянного времени не вернешь

3Р : Надо уметь ценить свое время, и время других людей

4Р: Важно уметь правильно рассчитывать, сколько уйдет времени на разные

дела

В: Все это правильно. Ребята а вот старая пословица гласит: «Делу – время,

потехе час»

Слайд №3 «Делу – время, потехе - час»

В: Давайте хором прочитаем «Делу – время, потехе - час». Это и будет темой

нашего занятия.

В:- Как вы понимаете эту пословицу?

1Р: Пока не сделаешь уроки, играть не надо.

2Р: Пока не приберешься в комнате, играть, смотреть телевизор, гулять

нельзя.

3Р:

Нужно

отдавать

делам

больше

времени

и

внимания,

чем

забавам

и

развлечениям

Вывод

В: Правильно, значит, работе или какому то делу следует уделять

больше времени, чем развлечениям и играм, потому что игры и развлечения

это

не

главное

в

жизни

человека.

Организации

своего

времени

человек

учиться с детства.

Сегодня мы узнаем как правтльно использовать время, чтобы успквать делать

все – работать, отдыхать, и как с пользой проводить свое свободное время.

В: Помощником в определение времени являются часы

Слайд № 4 (Часы)

В: А всегда ли они были у людей, когда и как появились, нам помогут узнать

ваши товарищи.

В: Рузеля расскажет нам о солнечных часах

Слайд №5 (Солнечные часы)

Первым

прибором

для

измерения

времени

были

солнечные

часы.

Их

изобрели в Египте. В центре часов располагался стержень, на который падал

солнечный свет. Тень от него указывала на отметки часов на циферблате.

Солнечные часы имели один недостаток: они могли «ходить» только на

улице, да и то в солнечную погоду.

В: Спасибо, Рузеля садись.

Слайд №:6 (Песочные часы)

В: Слово Никите. Он раскажет о песочных чесах.

Песочные часы представляли собой сосуд из стекла, разделённый на 2 равные

части

и

связанные

между

собой

маленьким

отверстием.

Песочные

часы

должны были работать в течение получаса или часа. Еще были большие

песочные часы, которые работали 3 часа и дольше. Песочные часы служили

морякам

и

медикам.

Но

у

песочных

часов

есть

недостаток,

их

нужно

ппереворачивать.

В: Спасибо, Никита садись.

Слайд №7 (Огневые-свечные часы)

В: Это огневые- свечные часы.

В: Послушайте про эти часы Веронику.

Помимо солнечных и песочных часов появились и первые огневые – свечные

часы. Это очень простые часы в виде длинной тонкой свечи со шкалой. Они

сравнительно

хорошо

показывали

время,

а

в

ночные

часы

они

ещё

и

освещали жилища. Часы сделаны из медленно горящего состава, поэтому их

хватало надолго.

В: Молодец, спасибо Вероника, садись.

Слайд №8 (Водяные часы)

В: Говорят, что в древности были часы водяные. О них расскажет Алексей.

Алексей: Они были устроены из двух сосудов. Люди узнавали время по тому,

сколько воды переливалось из одного сосуда в другой.

До наших дней дошла поговорка: «Много воды утекло». Это значит много

времени прошло.

Слайд №9 (Механические часы)

В: Об этих часах расскажет нам Женя.

Женя: Позднее появились часы механические, с настоящим циферблатом,

стрелками и часовым механизмом. Первые механические часы были очень

большие: вдесятером не поднимешь! И располагались они в башне. Но, в дом

такие не внесешь! Поэтому позднее люди создали более удобные часы для

дома. Они были значительно меньше по размеру. И очень разные.

В : Спасибо ребята за интересные рассказы. А мне остается добавить лишь

пару слов. Далее часы не остановились в развитии.

Слайд № 10 (Разные часы)

В: Появились электромеханические, камертонные, кварцевые часы.

Самыми точными считаются атомные часы, хранятся они в лабораториях.

2 октября 1918 года заговорили самые главные часы нашей страны – куранты

на Спасской башне Кремля. К их голосу прислушиваются люди всего мира,

давайте и мы послушаем.

(Звучит аудиозапись боя курантов)

В: Мы долго сидели, наверно устали давайте немного отдохнем

Физминутка (Часы)

Тик – так, тик – так...

Все часы идут вот так.

Тик – так, тик – так

(наклон головы к плечам)

Смотри скорей, который час

Тик – так, тик – так

(Раскачивание туловища)

Налево раз, направо – раз

Тик – так, тик – так.

(наклоны туловища влево – вправо)

Мы тоже можем так.

В: Садитесь, спинку выпрямили, руки положили. Вот мы с вами отдохнули.

А можно отдыхать так. Послушайте стихотворение Б. Заходера «Перемена»

Слушайте внимательно, чтобы ответить на вопрос «Почему Вова не отдохнул

на перемене».

(Звучит аудиозапись стихотворения «Перемена»)

«Перемена, перемена!»

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог –

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели этот Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним бо-о-ольшая перемена!

Не угонишься за Вовой!

Он гляди какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он поставил три подножки

(Ваське, Кольке и Серёжке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлёпнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи, -

Словом,

Сделал всё, что мог!

Ну, а тут - опять звонок...

Вова в класс плетётся снова.

Бедный! Нет лица на нём!

- Ничего, - вздыхает Вова,

На уроке отдохнём!

В: - Понравилось вам стихотворение?

Д: Да

В: - Как называется стихотворение?

Д: Перемена

В: - Кто написал это стихотворение?

Д: Борис Заходер

В: - О ком оно?

Д: О Вове

В: Итак, почему Вова не отдохнул на перемене?

Д: Потому что, бегал, прыгал, катался на перилах, дрался, списывал задачи.

В: Как Вы отдыхаете на перемене?

Д: Гуляем, играем в тихие игры, читаем.

В: Скажите, какие дела для вас обязательны?

Д: Учеба, уборка, помощь родителям, воспитателям.

В: Как проводят свободное время современные дети

Д: Занимаются спортом, смотрят телепередачи, играют на компьютере.

В: Какие телепередачи смотрите Вы?

Д: Умники и умницы, про животных, спортивные, новости.

В : Это очень хорошо, эти передачи помогают расширить кругозор, быть в

курсе событий.

В: Ребята, чем бы Вы не занимались, в свободное время, главное чтобы эти

занятия приносили пользу, помогали Вам развиваться.

В:- А вы слышали слова досуг и хобби?

Д: Да.

В: Что такое досуг?

Слайд

№11(где

картинки

спать,

играть,

гулять,

телевизор

смотреть,

книги читать)

Д: Досуг - это занятие в свободное от работы время.

В: Правильно, досуг это полезное время провождение в свободное от работы

время.

Слайд №12 (Хобби)

В: Что такое хобби?

Д: Это любимое занятие, увлечение.

В: Какое любимое занятие есть у вас?

1Р: Танцевать.

2Р: Мое любимое занятие вязать.

3Р : Мое увлечение - рисовать

4Р: я люблю собирать наклейки

В:

Молодцы,

ребята.

Хобби-это

увлечение

человека,

занимаются

им

исключительно для души.

В: - Скажите, досуг и хобби это работа или отдых?

Д: Отдых.

В:

Правильно.

Потому

что,

любимым

делом

и

другими

занятиями

мы

занимаемся после учебы или работы.

В: Как люди определяют, когда работать, а когда отдыхать?

Д: По часам.

В: - А еще?

Слайд №13 (Режим дня, наш режим)

Д: По режиму дня.

В: Молодец, Вероника! Чтобы правильно распределить дела на день, многие

люди живут по режиму.

-И у нас в школе есть свой режим дня. Поэтому, мы знаем когда вставать,

играть, учиться, когда принимать пищу, когда спать.

Слайд №14 (Делу - время, потехе час)

-То есть, мы знаем, в какой час заниматься потехой, а когда делом.

В : Ребята вы хорошо поработали, давайте теперь поиграем. Для этого нам

надо

разделиться

на

команды.

Этот

ряд

одна

команда,

этот

ряд

вторая.

Название

своей

команды

вы

узнаете,

отгадав

загадки. Загадка

первой

команде

На руке

И на стене,

И на башне

В вышине:

Ходят, ходят…

Ровным ходом –

От восхода до захода.

Что это?

Д: Часы.

В: Вы молодцы. Ваша команда часы.

(Подставка с названием команды)

В: Загадка второй команде:

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

Что это?

Д: Время

В: Вы молодцы ваша команда время.

В: Итак, начинаем игру. Первый конкурс Река Времени.

Слайд №15 первый (1) конкурс «Река Времени»

1 конкурс: Расположить часы от самых старых древних до современных.

Работу начинаем на счет 3. Кто закончит первым поднимите стойку

названием команды.

2 конкурс: Режим дня

В: Я задам вопрос для обеих команд. Отвечать будете по очереди. Когда

отвечаете повторяться нельзя, у каждого должен быть свой ответ. Итак,

первый вопрос:

- Для чего нужен режим дня?

Ваш ответ время

Д: Чтобы быть дисциплинированными.

В: - Для чего нужен режим дня?

Ваш ответ часы

Д: Не опаздывать.

В: А еще для чего нужен режим дня?

Ваш ответ время

Д: Делать вовремя уроки.

Время

Часы

Быть дисциплинированными.

Не опаздывать

Делать вовремя уроки

Вовремя вставать и ложиться спать

Не опаздывать к началу киносеанса

Время для развлечений

Не опаздывать на урок

Не опаздывать на прогулку

Для занятий спортом

В:

Команда

часы

затрудняетесь,

считаю

до

пяти:

(1,2,3,4,5)

значит

вы

проиграли.

Итак, команда победитель… (время). Вам фишка.

В: Второй вопрос, слушайте внимательно:

-Для кого нужен режим дня?

Время

Часы

Школьникам

Спортсменам

Космонавтам

Солдатам

Больным

Маленьким детям

Ученым

В : Затрудняетесь, считаю до пяти. Итак, победила команда ______ , им

фишка.

В : Молодцы,

закончили

конкурс

«Режим

дня».Следующий

конкурс

«Часовщик». Открываем мастерскую по сборке часов, вы теперь часовщики.

Конкурс №3

Слайд №16 «Часовщик» (Включать тихую музыку) (Песочные часы)

Перед вами лежат в конверте части часов, вам нужно собрать картинку-часы.

Время засекаем на песочных часах. Пока сыпется песок, вы должны сложить

все детали часов, кто закончит первым поднимает стойку, не забудьте следить

за песком в часах. Итак, начали. Время пошло.

Слайд №17 «Часы»

В: Посмотрите на экран, правильно собрали, ну-ка я посмотрю. Обе команды

справились

с

заданием,

но

команда________

первой

подняла

стойку,

им

фишка.

Физкультминутка «Вышла мышка»

Вышли

мышки

как-то

раз

(ходьба

на

месте

или

продвигаясь

вперед

в

колонне).

Поглядеть,

который

час

(повороты

влево,

вправо,

пальцы

«трубочкой» перед глазами). Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в

ладони). Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук

– «дернули за гири»). Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).

Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).

В: Преступаем к 4 конкурсу «Собери пословицу»

Конкурс № 4

Слайд №18 «Собери пословицу» (Включать тихую музыку)

В: Вы знаете много пословиц о времени. В конвертах спрятаны две из них.

Вы должны на скорость собрать рассыпавшиеся пословицы и объяснить их

значение. Начинаем на счет три. Кто закончит первым, тот поднимает стойку.

Первой

закончила

команда_________.

Прочитайте

пословицу.

Давайте

проверим (открываю слайд)

Слайд №19 «Порядок-время бережет»

В: Так правильно

-Кто объяснит значение пословицы?

Д: Вещи и предметы лежат на своих местах и не надо тратить время на их

поиски.

В: Молодцы.

В: Теперь вы читайте свою пословицу команда время

Слайд №20 «Всему свое время»

В: Правильно, теперь объясните, что она означает.

Д: Все должно делаться вовремя не надо торопить событие.

В: Обе команды справились заданием, но первой закончила команда часы,

вам фишка.

Конкурс № 5

Слайд № 20 «Умники и умницы

В: Итак последний 5 конкурс

В: Я буду задавать вопросы. За правильный ответ команде фишка

1.

Что такое досуг? (Занятие в свободное время)

2.

Что такое хобби? (Увлечение, любимое дело)

3.

Какое дело для Вас главное? (Учеба)

4.

Что помогает правильно распределить время? ( Режим дня)

5.

Время свободное от чего? (От работы)

(За правильный ответ выдаю по фишке воспитанникам)

В: Итог: Конкурсы закончились, давайте посчитаем фишки.

______ сколько фишек у команды время?

______ сколько фишек у команды часы?

Победила дружба.

В:

Ребята

молодцы,

очень

хорошо

поработали,

много

знают,

играли

не

нарушая правил. Я очень довольна.

Итог занятия.

В: Вот и подошло к концу наше занятие и мне бы хотелось, чтобы Вы

запомнили. Посмотрите на экран, здесь есть начало предложения Вам нужно

его закончить.

Слайд №21

Сегодня я узнал

Как правильно распределять свое время Какие бывают часы

Что такое хобби Что такое досуг

Мне понравилось

Играть, соревноваться Стихотворение Б. Заходера «Перемена»

Физминутка Слушать бой курантов

В: Молодцы ребята. Вы сегодня очень старались, я надеюсь что. Вы будете,

ценит каждую минуту своего времени ведь его не возможно, повернуть назад

оно всегда идет вперед. А на прощание у меня для Вас есть подарки, вот

такие часики, но они с секретом, по ним я узнаю, интересно ли вам было на

занятии. Нужно просто дорисовать ротик. Если было интересно нарисуй вот

так.

А если нет.

В: Покажите, что вы нарисовали, покажите гостям. Я тоже выбираю часики с

улыбкой потому что, Вы очень хорошие. Спасибо всем за работу, желаю вам

быть умными, счастливыми, здоровыми. Успехов Вам и нашим гостям.