МБОУ Развилковская СОШ с УИОП

Учитель географии Журавлева Е.Ю., учитель информатики Коробова Н.М.

Проектный урок географии и информатики «Климаты Земли» с

использованием графического представления числовых данных

Цель урока: закрепление темы «Климаты Земли» с использованием графического

представления числовых данных в MS Excel.

Задачи урока:

Образовательная –познакомить учащихся с графическими возможностями табличного

процессора MS Excel, с использованием электронных диаграмм при изучении темы «Климаты

Земли».

Развивающая –

формировать

у

учащихся

логическое

и

алгоритмическое

мышление;

развивать познавательный интерес к предметам и умения планировать свою деятельность;

Воспитательная –

воспитывать

положительное

отношение

к

знаниям,

прививать

интерес

к

природе

Земли,

информатике; воспитывать

творческий

подход

к

работе;

формировать информационную культуру.

Тип урока: интегрированный: по географии – урок закрепления, по информатике - урок

изучения нового материала.

Программное и техническое обеспечение урока:



Климатическая карта мира.



Атласы 7 класс.



Персональные компьютеры.



Мультимедийный проектор, экран.



Электронный процессор MS Excel.

Дидактическое обеспечение урока:



Раздаточный

материал

по

географии

по

вариантам–

климатические

данные.



Раздаточный

материал

по

информатике

–

Алгоритм

построения

комбинированного графика в электронных таблицах Microsof Excel



Презентация к уроку

План урока:

1.

Организационный момент.

2.

Актуализация знаний.

3.

Формулирование целей урока.

4.

Объяснение нового материала по информатике.

5.

Компьютерный практикум.

6.

Рефлексия.

ХОД УРОКА

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Учитель географии:

Беседа:



Что такое климат?



Какие климатические пояса вы знаете? (основные и переходные)



Чем различаются основные и переходные климатические пояса? (воздушными

массами)

1

МБОУ Развилковская СОШ с УИОП

Учитель географии Журавлева Е.Ю., учитель информатики Коробова Н.М.



Назовите основные характеристики климатов.



В каком климатическом поясе мы с вами живем?

Для графического изображения климатов Земли используют климатограммы (слайд).

Столбцы в климатограмме – количество месяцев,

Снизу отмечены первые буквы месяцев. Иногда изображены 4 сезона, иногда не все

месяцы.

Слева отмечена шкала температур. Нулевая отметка может стоять как первая снизу, так и

посередине. Выше нуля – положительные температуры, ниже – отрицательные.

Изотерма (линия равных температур) изображена линией, положительная – красной,

отрицательная – синей.

Справа отмечена шкала количества осадков.

Каждый синий

столбец – среднемесячные показатели осадков, если мы их сложим,

получим среднегодовое значение.

Сверху или снизу цифрой показано годовое количество осадков.

Учитель информатики:

Сегодня вы познакомились с важной информацией по географии……., анализировали

данные ……представленные числами. Эта числовая информация может стать наглядной, легко

воспринимаемой, пригодной для дальнейшего анализа, если ее представить в виде….?....

(диаграмм и графиков). А в этом нам поможет наш помощник компьютер и компьютерная

программа …?.... (MicrosofExcel). Замечательным свойством электронных таблиц является

возможность графического представления числовой информации, содержащейся в таблице.

Для этого существует специальный графический режим работы табличного процессора.

Сегодня мы

познакомить, как с помощью таблиц Excel можно наглядно представить

числовую информацию.

С чем мы сегодня познакомимся на уроке?........ (с построением диаграмм)

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА

Учитель географии:

Ребята,

попробуйте

определить

цель

нашего

урока,

которая

объединит

в

себе

и

географию

и

информатику

(познакомиться

с

графическими

возможностями

табличного

процессора MS Excel для построения климатодиаграмм)

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА ПО ИНФОРМАТИКЕ

Учитель информатики(с использованием презентации):

Диаграмма –

это

средство

наглядного

графического

изображения

информации,

предназначенное

для

сравнения

нескольких

величин

или

нескольких

значений

одной

величины.

Excel предлагает на выбор из 14 типов диаграмм 70 видов. Мы познакомимся вам с

некоторыми типами диаграмм.

Для построения комбинированного графика воспользуемся алгоритмом (презентация,

алгоритм построения комбинированного графика) действий в приложении Microsof Excel:

Откройте окно программы MicrosofExcel

Создайте в MicrosofExcel таблицу по образцу задания, выданному учителем.

Выполните следующие действия:

Выделить данные – Пункт меню ВСТАВКА – График – График с маркером

Выделить

график

«Осадки»

–

Контекстное

меню

–

Формат

ряда

данных

–

По

вспомогательной оси

2

МБОУ Развилковская СОШ с УИОП

Учитель географии Журавлева Е.Ю., учитель информатики Коробова Н.М.

Выделить график «Осадки» – Контекстное меню – Изменить тип диаграммы для

данных… – Гистограмма

Выделить график «Осадки» – Контекстное меню – Формат ряда данных – Параметры

ряда – Боковой зазор (выставить 0%)

Выделить график «Осадки» – Пункт меню ФОРМАТ – Контур фигуры (выбрать цвет –

черный)

Выделить график «Осадки» – Контекстное меню – Добавить подписи данных –

Контекстное меню на подписях – Формат подписей данных – У основания, внутри

Выделить график «Температура» – Контекстное меню – Добавить подписи данных

Выделить горизонтальную ось категорий – Контекстное меню – Формат оси… –

Подписи горизонтальной оси (выбрать «Внизу»)

Выделить горизонтальную ось категорий – Контекстное меню – Выбрать данные –

Выбрать 1 в правом окне – Изменить – Выбрать строку с месяцами (январь-декабрь) – ОК –

ОК

Выделить легенду – Контекстное меню – Формат легенды – «Снизу»

Выделить вертикальную ось значений (слева)– выбрать параметры оси: минимальное

значение, максимальное значение, цена основных делений

Выделить вертикальную ось значений (справа)– выбрать параметры оси:

минимальное значение, максимальное значение, цена основных делений

В ячейку над диаграммой введите знак « = » – выберите в поле имени функцию СУММ

– выделите ячейки значений строки «Осадки» – ОК

Впишите полученное значение в окно «Надпись», выбранное в пункте меню ВСТАВКА

Если вы все сделали правильно, то у вас должно получиться примерно

следующее: Слайд 16

Учитель географии:

Проанализируйте полученную климатограмму по следующему плану:

1.

Определите,

какие

показатели

климата

и

какими

способами

отражены

в

климатограммах.

2. Определите, изменяется ли температура воздуха в течение года.

3. Установите самый теплый месяц в году и значение его температуры воздуха.

4. Установите самый холодный месяц в году и значение его температуры воздуха.

5. Определите, в каком полушарии – Северном или Южном – расположен пункт.

6.

Рассчитайте

годовую

амплитуду

температур

воздуха

(t

мах-tmin,

соблюдая

математические знаки).

7. Укажите среднегодовую температуру воздуха (все t сложить и разделить на количество

слагаемых месяцев).

8. Установите самый влажный месяц в году и количество осадков, выпавших за этот

месяц.

9. Установите самый засушливый месяц в году и количество осадков, выпавших за этот

месяц.

10. Укажите среднегодовое количество осадков (аналогично t).

11. Сделайте вывод о типе климата.

ответьте на вопрос: «Климатограмма какого климата Земли у вас

получилась?».

1 вариант – (экваториальный).

2 вариант – (субэкваториальный северного полушария).

3 вариант – (субэкваториальный южного полушария).

4 вариант – (субарктический).

3

МБОУ Развилковская СОШ с УИОП

Учитель географии Журавлева Е.Ю., учитель информатики Коробова Н.М.

РЕФЛЕКСИЯ

Чему вы сегодня научились? Какой материал по географии вам пригодился для создания

диаграмм? Каков результат вашей работы сегодня на уроке?

4