Конспект по экспериментированию "А у нас водопровод"

Направление развития: познавательно-речевое

Доминирующая образовательная область: речевое развитие

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Волшебница вода»

Возрастная группа: подготовительная

Цель: Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста в

процессе детского экспериментирования.

Задачи воспитания:

-воспитывать самостоятельность, доброжелательность, аккуратность и

инициативность.

Задачи развития:

- развивать зрительно-слуховое внимание и память;

- развивать просодику речи детей (темпо-ритмическую сторону);

- развивать умение делать выводы, умозаключения;

- развивать связную речь.

Задачи образования:

- способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах

воды;

- учить детей отвечать на вопросы распространенными предложениями;

- упражнять в подборе слов – признаков (относительных прилагательных);

- обучать составлению сложноподчиненных предложений с союзом для того

чтобы;

- расширять и активизировать словарь по теме;

Время проведения: 30 минут

Конспект содержания опытно-исследовательской деятельности

Вводная часть: 2 минуты

Вход под музыку « В гостях у сказки»

Приветствуем гостей

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки

Дети: ДА, любим

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас в сказочный город, и превращаю вас в

коротышек, маленьких человечков. Можете выбрать себе любой костюм .

Под музыку дети наряжаются

Воспитатель: Ой, вы теперь настоящие коротышки!

Под музыку входит Незнайка с рюкзаком (в рюкзаке трубы)

Незнайка : Я правильно пришел ?

Воспитатель: А куда ты шел?

Незнайка: к маленьким человечкам, в Страну детства. Вы коротышки?

Дети. Да!

Воспитатель: тогда да, правильно

Незнайка: меня прислали к вам за помощью коротышки из Цветочного

города.

Воспитатель: А что у них случилось?

Незнайка: случилась беда, исчезла вода и они не знают что делать. Только я

не пойму, в чем проблема, вот у меня есть вода, мне хватит попить. Зачем им

вода?

Воспитатель: ребята, давайте расскажем Незнайке, для чего нужна вода.

Незнайка: расскажите мне, пожалуйста! Я вот знаю, что воду можно пить. А

может человек и животное не пить воду совсем?

Дети: нет.

Незнайка. А почему?

Дети. Человеку нужна вода, ее много в организме, ее запасы необходимо

восполнять. Без воды человек и все живое может погибнуть.

Незнайка. Понял, что вода человеку нужна только для питья. Верно?!

Дети. Нет.

Незнайка. А для чего же ещё?

Дети. Вода нужна для приготовления пищи, уборки, стирки. Для умывания .

Воспитатель. Ребята, расскажите Незнайке, зачем растениям нужна вода.

Дети. Без воды растения не могут расти, ведь вместе с водой они получают

все важные вещества из почвы.

Большая часть нашей планеты покрыта водой. Это океаны, моря, реки , озера,

ледники.

Незнайка. Вот теперь я понял, для чего нужна вода. Что все живые существа

нуждаются в воде.

Воспитатель. Ребята, а давайте расскажем Незнайке, в каких трех состояниях

вода встречается в природе.

Дети: Вода может быть в газообразном ( парообразном), твердом и жидком

состоянии.

Воспитатель. А вы можете привести примеры этих состояний воды в

природе?

Дети. Пар. Кипит чайник, туман, облака ,сосульки, снежинки, , вода в реке,

озере.

Незнайка. Здорово. А я и не знал, что вода бывает такая разная. Может она

ещё что-то умеет?

Незнайка. Вот это да! Я думал вода, просто вода и все. А она вон какая разная

бывает.

Воспитатель. Ребята, Незнайка и о свойствах воды ничего не знает.

Расскажите ему.

Незнайка. Во какое слово « Свойства.»

Дети. Вода- прозрачная жидкость. У нее нет цвета и запаха и вкуса и формы.

Некоторые вещества в ней растворяются, а некоторые нет.

Незнайка . А что можно растворить в воде?

Дети. Соль , сахар, акварель, пищевой краситель, соду, сироп.

Незнайка. А она останется прозрачной? И безвкусной? И без запаха?

Дети. Нет. Цвет , вкус и запах могут измениться.

Незнайка. А какие вещества нельзя растворить в воде?

Дети: такие как глина, песок, камни.

Незнайка: Вот это да! Сколько всего вы знаете! А в природе вода бывает

солёной или сладкой?

Дети: В природе вода может быть только соленой- это в морях и океанах, а

сладкой воды в природе не бывает. И человеку для жизни необходима

пресная вода, которая в озерах и реках.

Незнайка: да, теперь я понял что вода очень важна и нужна. Столько новых

знаний. Я даже устал немного. А как вы отдыхаете в вашей Стране детства.

Мы, например, танцуем. А вы любите танцевать? Предлагаю вам вместе со

мной станцевать танец коротышек из Цветочного города.

Звучит музыка Незнайка танцует вместе с детьми.

Воспитатель: Ребята, мы совсем отвлеклись, а нам ведь нужно помочь

коротышкам решить проблему с исчезнувшей водой. Поможем Незнайке и

его друзьям вернуть воду в Цветочный город?

Дети: да, поможем

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, где брали люди воду в глубокой

древности.

Дети. В реке. В озере.

Воспитатель. Незнайка, рядом с вашим городом есть река или озеро.

Незнайка. Есть, но очень далеко.

Воспитатель. Ребята, а что делали древние люди, чтобы вода была к ним

поближе?

Дети. Селились на берегу реки.

Воспитатель. Правильно, шло время, и люди научились приглашать воду в

гости. Если до реки было далеко идти, то люди придумали искать воду рядом

со своим домом. Ведь древние люди заметили, что кроме рек и озёр есть

такие источники воды, которые бьют из-под земли, значит вода есть под

землей. То есть подземные воды. Так появились?

Дети. Колодцы.

Незнайка. А что такое колодец?

Дети. Люди копали глубокую яму и укрепляли стенки, чтобы земля не

осыпалась. А потом с помощью ведра и веревки поднимали воду на

поверхность.

Незнайка. Колодец это очень здорово и интересно, но мы коротышки народ

не очень то сильный, копать, таскать- трудно нам будет. Может ещё есть

какой-то способ пригласить воду в гости.

Воспитатель. Ребята, расскажите, как люди сумели приручить воду и сделать

так, чтобы она всегда была рядом ,прямо в доме .

Дети. Люди заметили что вода движется (течет) сверху вниз. И придумали

как это использовать.

Воспитатель: Так появился ВОДОПРОВОД

Незнайка. Стоп, стоп. Всегда боялся таких умных слов. Поясните, что значит

это ваше слово - ВОДОПРОВОД.

Воспитатель. Ребята, расскажите.

Дети. Слово Водопровод – состоит из двух слов « вода» и «проводить».

Через водопровод воду приглашают в дома.

Незнайка . А у нас в Цветочном городе можно водопровод построить? Из

чего его делают? Как он устроен?

Дети. Водопровод делают из труб.

Незнайка. А у меня, кажется и трубы есть. Посмотрите, подойдут ли они для

водопровода. Что с ними нужно делать?

Дети . Все соединить.

Незнайка. Так давайте, же скорее соберем водопровод. (Дети и Незнайка

соединяют трубы, можно поговорить в них, послушать )

Воспитатель. Давайте попробуем пустить воду по нашему водопроводу.

(Слив поднят вверх. Вся вода стоит в трубе).

Воспитатель. Вода в трубе, что нужно сделать, чтобы вода полилась с

противоположного конца трубы?

Дети. Опустите трубу вниз.

Воспитатель. А почему?

Дети. Вода легко течет сверху вниз. ( Пробуем) вода течет.

Незнайка . Ой как здорово. Теперь в Цветочном городе будет свой

водопровод. Ребята, а вы хотите поселиться в нашем цветочном городе? Для

этого вам нужно сделать себе маленькие домики, а потом провести к ним

водопровод. В каждом доме живут сразу два коротышки. Вот жетоны, они

помогут определить цвет вашего дома, а вот номер мы узнаем, когда в

каждом доме будет водопровод. (Дети делают домики, украшают их)

Воспитатель. А вот и схема водопровода. От центрального водопровода к

домикам коротышек уже прокопали траншеи, осталось только уложить

трубы. А чтобы водопроводы не перепутались, у каждого домика свой цвет

труб, тем же цветом обозначена и траншея. Вы, по очереди начиная с

красного домика, бросаете кубик, и вкладываете в траншею( канавку) столько

деталей трубы, сколько точек на верхней стороне кубика. Важно укладывать

трубы по порядку. Порядковый номер есть на деталях водопровода. Кто

первый проведет к себе в дом водопровод, этому домику будет присвоен

номер первый по Радужной улице (и так далее).

Воспитатель. Вы все молодцы! Теперь в Цветочном городе у каждого

коротышки в домике есть свой водопровод.

Незнайка. Спасибо, ребята. Теперь мне нужно спешить, что бы рассказать

моим друзьям о свойствах воды и о том, как устроить в городе водопровод. А

вам я оставлю маленький сюрприз – подарок от коротышек из Цветочного

города.

Воспитатель. Ребята, вам интересно было побывать в сказке? Что было

самым увлекательным? Что нового вы узнали? Как вы думаете, мы можем

себя сегодня похвалить? За что? (подводят итоги)

Воспитатель. Ребята, а вам интересно, какой сюрприз прислали нам

Коротышки из Цветочного города. Давайте посмотрим.

Прощаемся и уходим с гостями.