Влияние пальчиковой

гимнастики на развитие речи

ребенка

Презентация пальчиковая

гимнастика

МДОУ Д\с №48 Кравцова Т.Н.

Влияние пальчиковой гимнастики на

развитие речи ребенка

•

Цель:

•

Развить речь, мышление, внимание ребёнка при помощи интеллектуального

стимулирования и развития пальчиковой гимнастики.

Объект исследования является формирование речевых областей совершенствования

кинестетических импульсов от рук, а точнее, от пальцев. .

•

Предметом исследования является; ребенок .

•

Актуальность данной темы определяется гипотезой исследования деятельности

ребенка как пальчиковая гимнастика в этом эмоционально – личностное общение, а

также влияние сложившейся социальной ситуации на ребенка, с помощью пальчиковой

гимнастики.

Влияние пальчиковой гимнастикой на

развитие психических процессов ребёнка.

Мозг ребенка осваивает

огромный объем

информации. Если какая-

либо его функция не развита

своевременно, то в

последующем ее

полноценное усвоение будет

невозможно. Развитие мозга

очень сильно зависит от

двигательной активности

ребенка, а особенно - от

движений пальцев рук (то

есть от тонкой моторики).

Малыши, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, быстрее

учатся писать, лучше говорят, обладают хорошей памятью, развивают

координацию движений, силу и ловкость рук, скорее успокаиваются после

стрессов.

Упражнения для развития

мелкой моторики рук

•

1. Ладони на столе (на счет "раз-два" пальцы врозь - вместе.)

•

2. Ладошка-кулачок-ребро (на счет "раз-два-три").

•

3. Пальчики здороваются(на счет "раз – два – три – четыре - пять" соединяются

пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т.д.)

•

4. Человечек (указательный и средний палец правой, а потом левой руки бегают

по столу).

•

5. Дети бегут наперегонки (движения, как и в четвертом упражнении, но

выполняют обе руки одновременно).

•

6. Коза (вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой

руки).

•

7. Козлята (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих

рук).

•

8. Очки (образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук,

соединить их).

•

9. Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, мизинец, большой и

безымянный пальцы соединить).

•

10. Деревья (поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы).

Пальчиковая гимнастика при помощи

различных предметов

•

Пальчиковый театр.

•

Теневой театр.

•

Ванька кубанька.

•

Птичка.

Самомассаж пальцев рук

пальцев рук

•

1. Гимнастика не должен вызывать у ребенка неприятных ощущений. Можете сказать малышу, что “мы погреем

ручками. Целесообразно использовать следующие приемы: поглаживание, легкое растирание, вибрацию.

Массажные движения выполняются в направлении от кончиков пальцев до запястья. Продолжительность – 3-5

минут ежедневно или через день 10-12 раз. При необходимости курс можно повторить .

•

1.1.При поглаживании кисть производит движения в различных направлениях. Поглаживания проводят

медленно и плавно.

•

1.2.При растирании применяется большая сила давления, рука как бы сдвигает кожу. Но растирание не

должно приносить ребенку дискомфорт, в нашем случае оно должно быть легким.

•

1.3.При вибрации кончики полусогнутых пальцев выполняют следующие один за другим лучше выполнять

одной рукой, другая в это время фиксирует ручку ребенка.

.

Методика, разработанная специалистами

учебно-научно-практического центра

валеологии Ростова-на-Дону.

Продолжение методики.

Связь мелкой моторики с другими видами

деятельности.

•

На основе подобных заданий можно проводить занятия по изобразительной деятельности,

конструированию и аппликации, а также занятия по математике. Упражнения, направленные на

развитие мелкой моторики рук, широко применяются воспитателями в индивидуальной работе с

детьми и при проведении групповых дидактических игр.

•

При организации работы по укреплению мышц рук, развитию ловкости и координации движений

используют разнообразное спортивное оборудование, игрушки и мелкие предметы. Личный контакт

с каждым ребенком, атмосфера увлеченности и радости помогает детям чувствовать себя уверенно

при проведении подобных упражнений.

•

Для того чтобы их выполнение стало увлекательной игрой, можно использовать разнообразные

приемы:

•

Продолжение

Лепкой и соленого теста и теплого воска, набор мозаичных композиций из цветного пластика на

основе, покрытой слоем пластилина. Для изготовления элементов используются цветные

пластиковые емкости от шампуней и пищевых продуктов.

;

Аппликацией обрывание бумаги разной плотности и фактуры (папиросной, газетной, картона и др.).

Восторг у детей вызывает создание в группе запланированного беспорядка - разрывание цветной

бумаги на мелкие кусочки, подбрасывание вверх, любование их полетом ("разноцветный

бумажный дождь") с последующим сбором обрывков и выполнением коллективной аппликации.

•

сминание, а затем разглаживание ладонями и пальцами скомканного листа бумаги (заготовка

фактурной бумаги для рисования или аппликации);

•

выполнение аппликаций из природного материала (семян, яичной скорлупы и т.п.);

Рисованием выкладывание из морской гальки на фоновой бумаге или индивидуальных

фланелеграфах различных изображений (декоративных узоров, геометрических фигур, букв и

др.);

•

•

•

нанизывание бус и пуговиц на проволоку, тесьму или леску;

•

создание на ткани изображений и узоров из цветных нитей;

•

сматывание шерстяной или хлопковой пряжи в клубки

•

завязывание бантов и узлов различной конфигурации;

•

перебирание и сортировка различных круп и семян (рис, пшено, горох, фасоль, бобы и т.д.);

•

игры с "осьминогами". Утяжеленный предмет (например, мешочек с песком), обвязанный

цветными нитями в виде осьминога, закрепляется на резинке с петлей, которая надевается на

палец ребенка.

Связь пальчиковой гимнастики с занятиями по

математике.

Выполнение фигурок из палочек.

•

Треугольник.

•

•

У треугольника три стороны, И они могут быть

•

разной длины.

•

•

•

Кубик.

•

•

У кубика много равных сторон. Можно построить из

•

кубика дом

•

Квадрат.

•

Четыре палочки сложил. И вот квадратик получился.

•

•

Часы.

•

•

Часы я на руку надел,

•

На время изредка смотрел.

•

•

•

•

•

в дом.

Выполнение фигурок из

палочек.

Ракета.

В небо ракета стрелою

взлетела,

В ней космонавт сидит,

сильный и смелый.

Санки.

Санки зимой с горок летят. В

санках ребята хохочут,

визжат.

Развитие мелкой моторики

руки.

•

Упражнения, направленные на развитие мелкой

моторики рук, широко применяются

воспитателями в индивидуальной работе с детьми

и при проведении групповых дидактических игр.

Развитие речи у детей при помощи

пальчиковой гимнастики в средней

группе.

Практическая часть

•

Прекрасным тренажером для развития мелкой моторики является песок. Дети оставляют на

влажном песке отпечатки ладоней, глубоко погружают руки в чистый сухой песок,

просеивают его между ладонями. Строительство дорог, туннелей, гор, мостов, рисование

по мокрому песку пальцами или палочкой, выкладывание узоров из мелких камешков -

увлекательное занятие.

•

С удовольствием дошкольники играют в "археологов" - проводят раскопки в песке.

•

Используя палочки, щетки и кисточки, малыши "обнаруживают" в песочнице спрятанные

воспитателем "старинные замки", "древние клады", мелкие игрушки и т.д.

.

При организации работы по укреплению мышц рук, развитию ловкости

и координации движений используют разнообразное спортивное

оборудование, игрушки и мелкие предметы. Личный контакт с каждым

ребенком, атмосфера увлеченности и радости помогает детям

чувствовать себя уверенно при проведении подобных упражнений.

•

Для того чтобы их выполнение стало увлекательной игрой, можно

использовать разнообразные приемы:

•

пальчиковая гимнастика;

•

показ при помощи рук различных изображений ("очки", "стул",

"колокольчик", "зайка" и т.д.), которыми может сопровождаться чтение

потешек или сказок; лепка из соленого теста и теплого воска;

•

обрывание бумаги разной плотности и фактуры (папиросной,

газетной, картона и др.). Восторг у детей вызывает конструирование

из счетных палочек; создание в группе запланированного беспорядка

- разрывание цветной бумаги на мелкие кусочки, подбрасывание

вверх, любование их полетом (

•

выполнение аппликаций из природного материала (семян, яичной

скорлупы и т.п.);

•

•

выкладывание из морской гальки на фоновой бумаге или

индивидуальных фланелеграфах различных изображений

(декоративных узоров, геометрических фигур, букв и др.);

•

•

Продолжение

РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО РАЗВИТИЮ

У ДЕТЕЙ-ДОШКОЛЬНИКОВ

пальчиковой гимнастики

•

Бусы, бисер, пуговицы и т.п.

•

Счеты косточковые

•

Резинки индивидуальные

•

Шарики каучуковые и стеклянные

•

Спички (без серы) — на каждого ребенка коробка с 25 спичками

•

Бирюльки (мелкие предметы — пуговицы)

•

- бобовые

•

- крупы

•

- морские камешки

•

- мелкая мозаика и т.д.

•

Шнуры, веревки, нитки для поделок

•

Цветные клубочки ниток для перематывания.

•

Палочки пластмассовые, деревянные

•

Природный материал (орехи разные, желуди, каштаны, шишки)

продолжение

•

Наборы колец различной величины, для нанизывания их на

стержень.

•

Деревянные игрушки (собрать пирамиду, матрешку, сложить из

кубиков поезд и т.д.).

•

Мозаика по возрастающей сложности.

•

Пособия по застегиванию пуговиц, кнопок, крючков, шнуровка

элементов одежды.

•

Наборы веревочек различной толщины, для завязывания и

развязывания узелков.

•

Набор мелких игрушек для развития тактильного восприятия

(узнавание предметов на ощупь).

•

Дощечки с накатанным слоем пластилина для выкладывания

узоров из мелких камешков, круп.

•

Пластмассовые или деревянные палочки для выкладывания узоров

по образцу.

•

Глина и пластилин.

•

Шершавые буквы.

продолжение

•

Пробки, гайки, болтики (разные конструкторы)

•

Мягкие мячики (с буквами, цифрами)

•

Шаблоны для обведения контура, штриховки, для

тактильного обследования.

•

Ниткограмма

•

Муфта или чудесный мешочек

•

Дощечки с материями различной шероховатости

(наждачка, бархат, шелк, мешковина, мех и т.д.).

•

Наборы пористых губок (для тренировки мускулатуры

кисти).

•

Тонкая цветная проволока

•

Баночки с крышками

•

«Африканская тропа здоровья» (следы стоп и ладошек)

Заключение

В связи с появлением новых воспитательных технологий появляется необходимость изменений в воспитательной работе. Большинство этих

технологий находится только в стадии теоретической разработки и требуют скорейшей практической апробации, в то время как различные

технологии обучения довольно успешно практикуются многими детскими садами на всей территории Российской Федерации.

В данной работе я нашла решение некоторых из обозначенных проблем и оказала реальную помощь, детям при изучении пальчиковой

гимнастики.