Учитель: Григорьева Наталья Васильевна

Предмет: Литературное чтение

№ урока: 103.

Тема урока:

Конкурс

«

Поэзии прекрасные стра

ницы»

Цель урока: 1).

контроль усвоения материала раздела учащимися;

2). развитие творческих способностей, памяти, речи, мышления.

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Вид урока: Урок на основе технологии развивающего обучения.

Методы: частично – поисковый

Формы организации познавательной деятельности учащихся: работа в парах, самостоятельная работа, индивидуальная работа.

Структура урока:

1.Организационный момент.

2. Этапы 1 – 5

9.Итог урока.

Оборудование: Рисунки к стихотворению.

ХОД УРОКА

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

I.

Организационный момент.

Развитие мелкой мускулатуры рук

Узнать

Научиться

Уметь

Букву И обвести в кружок, К подчеркнуть.

ЭТАП 1.

Представление команд

- Учитель читает загадку:

Пришла без красок

И без кисти,

И перекрасила

Все листья.

Зажгла огней рябиновых костер,

То щедрая красавица

Игриво улыбается

И охраняет всех косым дождем.

(Осень золотая.)

II.

Название команд

Верно, эта загадка о золотой осени. Мы с вами завершили

изучение раздела «Поэтическая тетрадь, который был

священ этому прекрасному времени года.

— Представьте свои команды. Как вы их назвали?

III Этап 2 «АВТОРЫ»

Класс делится на 4 команды. Выбираются капитаны,

названия команд (в соответствии с темой раздела).

(Ребята готовятся, затем по очереди рассказывают о жизни

и творчестве поэта.)

— Сейчас мы узнаем, произведения каких авторов были:

изучены в этом разделе и кого из них вы будете представлять.

— У меня на столе портреты этих писателей. Сейчас

капитаны каждой команды вытянут по одному портрету. Вам

дается время па подготовку для рассказа о своем поэте.

(Портреты вывешиваются на доску)

Этап 3. «Назови произведение»

Узнавание произведения

— Всего по двум строчкам вам нужно узнать произведение

(По очереди каждой команде.)

И зари вишневый клей

Застывает в виде сгустка.

(Золотая осень. Б. Пастернак.)

И когда гроза скрывалася,

— снова бегали — резвилися.

(Лебедушка. С. Есенин.)

Солнечный блеск твой чудесный

С нашей играет рекой.

(Сентябрь. . Н. Рубцов.)

Завтра хлынет дождик быстрый,

тучей солнце заслоня.

(Бабье лето. д. Кедрин.)

Как гуляет перед бором

Чудный странничек в кустах.

(Весна в лесу. С. Клычков.)

И ничего не желаю,

И ничего не хочу!

(Сентябрь. Н. Рубцов.)

Паутинок легких пряжа

Обвилась вокруг сучка.

(Бабье лето. Д. Кедрин.)

Липы обруч золотой —

Как венец на новобрачной.

(Золотая осень. Б. Пастернак.)

Загорались ярким пламенем

Сосны старые, могучие.

(Лебедушка. С. Есенин.)

Над опушкою лесною

Гаснут звезды наверху.

(«Весна в лесу». С. Клычков.)

VI. Физминутка

Правой рукой рисуем круг. Левой рукой рисуем квадрат.

Правой ногой рисуем круг. Левой ногой рисуем квадрат.

Супрематические композиции

- Какие картины ты видишь из стихотворения?

Этап4. Поэтический

Выразительное чтение

Представители команд читают наизусть стихи, выученные

при изучении раздела.

Этап 5 « Контрольный»

«Лучшее чтение»

— Каждой команде дается вопрос, на который надо

подготовить ответ.

Команда 1. Вопрос 2, с. 126.

Команда 2. Вопрос З, с. 126.

Команда З. Вопрос 4, с. 126.

III. Подведение итогов

Награждение победителей.

- Я узнал…

- Я научился …

- Я умею …

Выставление оценок.

Спасибо за урок!