Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кропоткинский медицинский колледж»

министерства здравоохранения Краснодарского края

(ГБПОУ «Кропоткинский медицинский колледж»)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

КОМБИНИРОВАННОГО УРОКА

Дисциплина: «Обществознание»

Тема: «Политика и власть. Государство в политической системе».

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело.

Курс: I

Семестр: II

Составил преподаватель: Кузина Наталья Алексеевна.

г. Кропоткин, 2018год

Рассмотрено Утверждаю

Председатель ЦК

Зам. директора по УМР

«Общеобразовательные дисциплины» ________В.Г. Гиренко

_____________Г.В. Черникова

«___»___________20 ___г. «___»________20_____г.

Согласовано

Заведующий методическим

отделом

________Н.В.Марковская

«___»_______20____г.

СОДЕРЖАНИЕ:

I. Основная часть:

1.1 Выписка из протокола заседания ЦК.

1.2 Выписка из Государственного образовательного стандарта.

1.3 Выписка из рабочей программы.

1.4 Рецензия на методическую разработку.

1.5 Пояснительная записка.

1.6 Мотивация темы.

1.7 Методические цели занятия.

1.8 Педагогические цели занятия.

1.9 Методы и приемы организации учебного процесса.

1.10 Межпредметная интеграция занятия.

1.11 Внутренняя интеграция занятия.

1.12 Хронологическая карта комбинированного урока.

1.13 Технологическая карта комбинированного урока.

1.14 Средства обучения и контроля.

1.15 Литература:

- для преподавателя;

- для студентов.

II. Приложения

2.1 Вопросы для фронтального опроса. (Приложение №1)

2.2 Вопросы для индивидуального опроса. (Приложение №2)

2.3 Эталоны ответов на вопросы для индивидуального опроса (Приложение

№3)

2.4 Задания для группы. (Приложение №4)

2.5 Эталоны ответов на задания для группы. (Приложение №5)

2.6 Упражнения для закрепления теоретического материала. (Приложение №6)

2.7 Эталоны ответов на упражнения для закрепления теоретического материала.

(Приложение №7)

2.8 Мультимедийная презентация (Приложение №8)

1.1 Выписка

из протокола № 7 заседания ЦК «Общеобразовательные дисциплины»

от «22» февраля 2018г.

Слушали: Кузину Наталью Алексеевну по вопросу представления методической

разработки

для

проведения

комбинированного

урока

по

дисциплине

«Обществознание».

Постановили:

предложенная

методическая

разработка

для

проведения

Комбинированного урока соответствует предъявленным требованиям.

Председатель ЦК «Общеобразовательные дисциплины» ______Черникова Г.В.

подпись

1.2 Выписка из Государственного образовательного стандарта

Программа

разработана

на

основе

требований

ФГОС

среднего

общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам

освоения

учебной

дисциплины

«Обществознание»,

в

соответствии

с

Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в

пределах

освоения

образовательных

программ

среднего

профессионального

образования

на

базе

основного

общего

образования

с

учетом

требований

федеральных

государственных

образовательных

стандартов

и

получаемой

профессии

или

специальности

среднего

профессионального

образования

(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих

кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Обществознание» направлено на достижение

следующих целей:

•

самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам

Российской Федерации;

•

развитие

воспитание

гражданственности,

социальной

ответственности,

правового

личности

на

стадии

начальной

социализации,

становление

правомерного

социального

поведения,

повышение

уровня

политической,

правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

•

углубление

интереса

к

изучению

социально-экономических

и

политико-

правовых дисциплин;

•

умение

получать

информацию

из

различных

источников,

анализировать,

систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

•

содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об

основных

сферах

человеческой

деятельности,

социальных

институтах,

нормах

регулирования

общественных

отношений,

необходимых

для

взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и

общества в целом;

•

формирование

мотивации

к

общественно

полезной

деятельности,

повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

•

применение полученных знаний и умений в практической деятельности в

различных сферах общественной жизни.

1.3 Выписка из рабочей программы

Освоение

содержания

учебной

дисциплины

«Обществознание»

обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

•

личностных:

-

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а

также различных форм общественного сознания, осознание своего места в

поликультурном мире;

-

гражданская

позиция

в

качестве

активного

и

ответственного

члена

российского

общества,

осознающего

свои

конституционные

права

и

обязанности,

уважающего

закон

и

правопорядок,

обладающего

чувством

собственного

достоинства,

осознанно

принимающего

традиционные

национальные

и

общечеловеческие,

гуманистические

и

демократические

ценности;

-

осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности

участия

в

решении

личных,

общественных,

го сударственных,

общенациональных проблем;

•

метапредметных:

-

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности;

самостоятельно

осуществлять,

контролировать

и

корректировать

деятельность;

использовать

все

возможные

ресурсы

для

достижения

поставленных

целей

и

реализации

планов

деятельности;

выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-

умение

определять

назначение

и

функции

различных

социальных,

экономических и правовых институтов;

-

владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать

свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный

аппарат обществознания;

•

предметных:

-

сформированность

знаний

об

обществе

как

целостной

развивающейся

системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

-

владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

-

владение

умениями

выявлять

причинно-следственные,

функциональные,

иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.

Содержание учебного материала:

Политика и власть. Государство в политической системе.

Самостоятельная работа обучающихся.



Работа с учебными текстами.



Работа по карточкам.



Заполнение таблиц



Написание рефератов (в соответствии с примерными темами рефератов).

1.4 РЕЦЕНЗИЯ

на методическую разработку комбинированного урока по теме

«Политика и власть. Государство в политической системе»

по дисциплине «Обществознание».

преподавателя ГБПОУ «Кропоткинский медицинский колледж»

Кузиной Натальи Алексеевны.

Содержание

методической

разработки

отвечает

требованиям

Государственного образовательного стандарта и может быть рекомендовано для

использования

в

учебном

процессе

средних

медицинских

образовательных

учреждениях

Содержание

методической

разработки

чётко

систематизировано

и

включает в себя пояснительную записку, мотивацию темы, методические и

педагогические

цели

занятия,

методы

и

приёмы

организации

учебного

процесса,

внутрипредметную

и

межпредметную

интеграции

занятия,

хронологическую и технологическую карты комбинированного урока, средства

обучения и контроля, список литературы для преподавателя и студентов.

Методическая

разработка

предусматривает

работу

студентов

с

предоставленной информацией, организацию самостоятельной деятельности,

умение

работать

в

коллективе,

умение

анализировать,

сравнивать,

делать

выводы, систематизировать полученные знания.

Методическая

разработка

позволяет

преподавателю

добиться

эффективного

усвоения

материала

за

счёт

качественного

материального

оснащения

комбинированного

урока,

ориентирует

студентов

к

чёткости

выполнения заданий, усвоения материала по данной теме.

Методическая разработка может быть рекомендована для использования в

учебном процессе ГБПОУ «Кропоткинский медицинский колледж».

Рецензент:

Председатель ЦК

«Общеобразовательные дисциплины»

_______ Г.В.Черникова

1.5 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная

методическая

разработка

составлена

на

основе

рабочей

программы для проведения комбинированного урока по теме «Политика и

власть.

Го сударство

в

политиче ской

системе»

по

д и с ц и п л и н е

«Обществознание»

для

студентов I

курса,

по

специальности 34.02.01

Сестринское дело и соответствует требованиям, предъявляемым к выпускнику

Государственным

образовательным

стандартом

среднего

профессионального

образования.

На

изучение

темы

«Политика

и

власть.

Государство

в

политической

системе»

отводится

шесть

часов,

и

занятие

направлено

на

усвоение основных понятий и закрепление изученного материала. Содержание

методической

разработки

соответствует

требованиям,

предъявляемым

к

содержанию и уровню подготовки студентов по дисциплине «Обществознание»

и

соответствует

общим

требованиям,

предъявляемым

к

методическим

разработкам.

Материал методической разработки чётко систематизирован и включает в

себя пояснительную записку, мотивацию темы, методические и педагогические

цели

занятия,

методы

и

приёмы

организации

учебного

проце сса,

внутрипредметную и межпредметную интеграции занятия, хронологическую и

технологическую

карты

комбинированного

урока,

средства

обучения

и

контроля, список литературы для преподавателя и студентов.

Методическая

разработка

позволяет

добиться

эффективного

усвоения

материала за счёт качественного материального оснащения процесса обучения.

1.6 МОТИВАЦИЯ

Данная

тема

является

актуальной,

так

как

на

современном

этапе

необходимо

повышать

уровень

правовой

и

политической

культуры,

общей

культуры

и

грамотности

населения,

особенно

молодежи,

как

будущего

электората

и

участников

политического

процесса

в

России

и

тех,

кому

предстоит жить в современном обществе. Необходимо преодолевать правовой

нигилизм, воспитывать уважительное отношение к закону и правотворческой и

правоохранительной деятельности государства, к событиям в стране и за ее

пределами

и

уметь

давать

оценку

происходящему.

Воспитывать

чувство

гордости и сопричастности к политике и государству, чувство патриотизма и

гордости за проводимую внешнюю и внутреннюю политику государства, за

проявление мужества и героизма в процессе защиты законности и правопорядка

в нашей стране и за ее пределами, знакомить с биографиями и подвигами

защитников

интересов

страны

и

теми,

кто

осуществляет

эту

политику,

прославляет государство своими успехами и достижениями.

1.7 МЕТОДИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ

Добиться эффективного усвоения материала за счет:



обеспечения качественного учебно-методического процесса обучения и

воспитания;



проведение самостоятельной работы путем формирования малых групп с

использованием элементов самоконтроля.

1.8 ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1. Обучающие:

-Закрепить и осмыслить основы политических и правовых знаний, о власти, об

объектах и субъектах власти, о ресурсах власти, о политической власти, о

политической системе, о политических институтах. Расширить, обобщить и

углубить

знания

о

государстве

как

главном

политическом

институте,

его

признаках.

2. Воспитательные:

-Воспитывать

познавательный

интерес

к

предмету,

активность,

обществоведческую и правовую культуру и правовую грамотность.

-Воспитывать

чувство патриотизма и гордости за героическое прошлое и

современную

позицию

лидеров

своего

государства,

воспитывать

чувство

патриотизма

и

гордости

за

политику

и

деятельность

лидеров

нашего

государства,

отстаивающих

суверенитет

страны

и

воспитывать

патриотов

России, стремящихся прославить свое Отечество достижениями в различных

сферах жизни общества.

3. Развивающие:

-Развивать аккуратность, при выполнении упражнений.

-Развивать познавательный интерес.

-Развивать творческие способности студентов.

-Развивать интеллектуальные способности в процессе приобретения знаний и

умений.

-Формировать навыки творческого мышления.

-Развивать умения применять знания на практике.

-Развивать умение анализировать и оценивать результаты своих действий.

-Развивать

умение

выражать

свои

мысли,

делать

выводы,

анализировать

материал, работать с различными источниками информации.

1.9 Методы и приемы организации учебного процесса

ПО ИСТОЧНИКУ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ:

- словесный;

- наглядный;

- практический.

ПО СТЕПЕНИ АКТИВНОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- репродуктивный;

- объяснительно-иллюстративный;

- частично-поисковый.

Приёмы:

1. Активизация внимания, памяти, восприятия;

2. Фронтальный опрос группы и индивидуальный письменный опрос.

3. Работа в парах.

1.10 Межпредметная интеграция занятия.

История

История

География

География

Тема: «Политика и власть.

Государство в политической

системе»

ПОПД

ПОПД

Психология

Психология

1.11 Внутренняя интеграция занятия.

Тема: «Важнейшие

социальные общности

группы».

Тема: «Политика и

власть. Государство в

политической системе.».

Тема: «Участники

политического

процесса».

1.12 Хронологическая карта комбинированного урока.

СТРУКТУРА И ХРОНОКАРТА КОМБИНИРОВАННОГО УРОКА

№

Этапы учебного занятия

Время (минуты)

1.

Организационный момент.

1

2.

Мотивация к изучению темы, ее актуальность,

постановка целей.

2

3.

Актуализация опорных знаний (контроль

исходного уровня знаний).

15

4.

Основная

часть

занятия

( ф орм ирование

профессиональных

компетенций

через

новые

знания, умения и опыт, их применение).

15

5.

Заключительный контроль.

8

6.

Подведение итогов.

2

7.

Задания для самостоятельной работы студентов.

2

1.13 Технологическая карта комбинированного урока

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ПРОВЕДЕНИЯ КОМБИНИРОВАННОГО УРОКА ПО ТЕМЕ:

«Политика и власть Государство в политической системе

»

№

Структура

Время

(мин.)

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

Методическое обоснование

1.

Организационный

момент.

1

1.Приветствует студентов.

2.Обращает

внимание

на

внешний вид студентов.

3.Обращает

внимание

на

с а н и т а р н о е

с о с т о я н и е

учебной комнаты.

4.Проверяет

гото в н о с т ь

студентов к занятию.

5.Отмечает отсутствующих.

1.Приветствуют преподавателя.

2.Занимают рабочие места.

3.Слушают преподавателя.

С целью:

1.Организует

и

дисциплинирует

студентов.

2.Воспитывает

аккуратность,

ответственность

с туд е н то в ,

т р е б о в ат е л ь н о с т ь

к

с е б е ,

товарищам, самоконтроль.

2.

М о т и в а ц и я

к

изучению

темы,

ее

актуальность,

постановка целей.

2

1.Сообщает тему, план, цели

занятия, предлагает записать:

- тему;

- план;

- цели.

2.Отмечает значение данного

занятия при изучении темы в

буд у щ е й

п р а к т и ч е с ко й

деятельности студентов.

1.Записывают в тетради дату, тему, план,

цели занятия.

2.Осмысливают план занятия.

3.Ставят пред собой цели.

С целью:

1.Создает рабочую обстановку:

а)Настраивает на

целенаправленную деятельность.

б)Активизирует внимание.

в)Побуждает к самостоятельной

учебной деятельности.

2.Формирует познавательный

интерес к учебной деятельности,

к занятию, к данной дисциплине.

3.

Актуализация

о п о р н ы х

з н а н и й

15

1 . З а д а е т

в о п р о с ы

д л я

фронтального опроса

1.Осмысливают вопросы.

2.Отвечают на поставленные вопросы.

I.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ

ПИСЬМЕННЫЙ ОПРОС

(контроль

исходного

уровня знаний).

2.Слушает ответы студентов.

3.Уточняет

ответы,

задавая

дополнительные вопросы.

4 . П р о с и т

с т у д е н т о в

проанализировать

от ве т,

дополнить

ответ,

исправить

ответ.

5.Наблюдает

за

работой

студентов.

6.Собирает

листочки

с

ответами на карточки.

7.Выставляет

предварительные оценки за

ответ с комментированием

3.Слушают ответы товарищей.

4.Осмысливают ответы товарищей.

5.Рецензируют ответы.

6.Исправляют и дополняют ответы.

7.Задают вопросы отвечающим.

8.Оказывают

помощь

отвечающему

при

затруднении.

9.Пишут ответы на вопросы.

10.Выполняют упражнения, задания.

С целью:

1. Определения уровня усвоения

учебного материала.

2 . У ч е т а

и н д и в и д у а л ь н ы х

особенностей.

3.Проявление самостоятельности

4.Развития письменной речи.

5.Выявления

умения

излагать

мысли.

II. ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС

С целью:

1.Проверки знаний.

2.Подготовки

к

восприятию

нового материала.

4.

Основная часть

занятия

(формирование

профессиональных

компетенций

через

н о в ы е

з н а н и я ,

умения

и

опыт,

их

применение).

15

1.Объясняет новый материал.

2.Показывает презентацию.

1.Внимательно слушают преподавателя

2.Следят за деятельностью преподавателя.

3.Задают вопросы, если возникают.

4.Внимательно смотрят презентацию.

1.Побуждения

студентов

к

лучшему восприятию материала

по новой теме.

2.Развития зрительной памяти.

3.Активизации

мыслительных

процессов.

5.

Заключительный

контроль.

8

1 . О б ъ я с н я е т

э т а п ы

самостоятельной работы.

2.Конт ролирует

р а б о т у

студентов.

3.Следит

за

деятельностью

с т у д е н т о в ,

п о м о г а е т

исправить ошибки.

4 . П о м о г а е т

с т у д е н т а м

самостоятельно

находить

допущенные ошибки.

1.Выполняют

упражнения

в

рабочей

тетради.

2.Задают вопросы в случае затруднений.

3.Исправляют

ошибки,

недочёты

в

ходе

выполнения заданий.

С целью:

1.Обобщить,

систематизировать

теоретические

знания

по

новой

теме.

2.Привить

умения

применять

знания на практике.

3.Развития

умения

выявлять

причины ошибок.

4.Формирования

самостоятельности.

5 . Р а з в и т и я

в н и м а н и я ,

наблюдательности,

точно сти

действий.

6.Воспитания

у с и д ч и во с т и ,

трудолюбия,

а к ку р ат н о с т и ,

терпеливости,

сознательности,

бережного отношения к рабочему

месту.

7.Развития

артикуляционного

аппарата.

6.

Подведение итогов.

2

1.Обращает

внимание

на

положительные

стороны,

отрицательные

с то р о н ы

деятельности студентов.

2 . В ы я с н я е т,

ч т о

б ы л о

трудным

при

выполнении

работы.

3.Выявляет

ошибки

и

пути

их устранения.

4.Отмечает лучшие работы.

5 . А н а л и з и р у е т

р а б о т у

каждого студента.

6 . О п р е д е л я е т

с т е п е н ь

достижения

целей,

задач

занятия.

7 . О с т а н а в л и в а е т с я

н а

вопросах,

которые

надо

доработать.

8.Выставляет

и

объявляет

оценки.

9.Оценивает

а кт и вн о с т ь

каждого студента.

1 0 . Го в о р и т

о б

о б щ е м

впечатлении от занятия

11.Собирает

тетради

на

1.Слушают преподавателя.

2.Обращают

внимание

на

замечания

преподавателя.

3.О с мы с ли ва ют

з а меч а н и я ,

с л о в а

преподавателя.

4.Участвуют в анализе работ, допущенных

ошибок.

5.Сдают тетради на проверку.

С целью:

1.Развития умения анализировать

с в о и

о ш и б к и

и

о ш и б к и

товарищей.

2.Развития

умения

устранять

ошибки.

3.Развития умения находить пути

устранения ошибок.

4.Стимулировать

интерес

к

учебе.

5 . Р а з в и т и я

м ы с л и т е л ь н о й

деятельности студентов.

6.Воспитания

самокритичности,

справедливости, выдержанности.

проверку.

7.

З а д а н и я

д л я

самостоятельной

работы студентов.

2

1 . Д а е т

м е т о д и ч е с к и е

указания

по

выполнению

домашнего задания.

2 . О б р а щ а е т

в н и м а н и е

студентов

на

о с н о в н ы е

вопросы темы.

3 . О бъ я с н я е т

д о м а ш н е е

задание.

1.Записывают домашнее задание.

2.Слушают

методические

указания.

3.

Записывают

тему

домашнего

задания,

литературу, стр.

С целью:

1.Помочь

лучшей

подготовке

домашнего задания.

2 . Л у ч ш е й

о р г а н и з а ц и и

подготовки домашнего задания.

3.Активизировать

самоподготовку.

4.Сосредоточить

внимание

на

основные

вопросы

домашнего

задания.

5 . О т р а б о т к и

н а в ы к о в

само стоятельной

работы

с

книгой.

6.Развития

умения

выделять

главное в учебном материале.

7 . Р а з в и т и я

м ы с л и т е л ь н ы х

процессов.

8 . Р а з в и т и я

л о г и ч е с к о г о

мышления.

9.Воспитывать

ответственное,

добросовестное

отношение

к

выполнению домашнего задания.

1.14 Средства обучения.

Средства обучения

1.

Доска.

2.

Компьютерное и мультимедийное оборудование.

3.

Раздаточный материал.

4.

Мультимедийная презентация.

Средства контроля

1.

Вопросы для фронтального опроса. (Приложение №1)

2.

Вопросы для индивидуального опроса. (Приложение №2)

3.

Задания для группы. (Приложение №3)

4.

Упражнения для закрепления теоретического материала. (Приложение

№5)

1.15 Литература

Литература для преподавателя

1. Важенин А.Г. «Обществознание» М.: «Академия»2013

2. «Обществознание в схемах и таблицах» М.: «Академия» , 2014.

Литература для студентов

1. Важенин А.Г.. «Обществознание » Академия» 2013..

2. Обществознание в схемах и таблицах «Академия» , 2014.

(Приложение №1)

2.1 Вопросы фронтального опроса

Определите термин, завершите фразу;

1.Способность и возможность проводить собственную волю это -…. (Власть).

2.Способность и возможность воздействовать на деятельность и поведение

людей (Власть).

3.Законодательная, исполнительная и судебная это власть … (Политическая).

4.Тот, кто властвует, проводит власть по отношению к другим это –(субъект

власти это государство, Президент, Правительство, Федеральное Собрание)

5.Все те, на кого воздействует субъект власти называется (Объекты власти- это

молодежь, народ, государство).

6.Демократия это… (власть народа).

7.Организация политической власти (государство).

8.Правомерная и справедливая власть называется? (легитимная)

9.Власть, основанная на обычаях и традициях, называется...(традиционная).

10.Высшая ценность государства это …(Человек, его права и свободы)

(Приложение №2)

2.2 Вопросы для индивидуального опроса

Карточка №1

1.Что такое монархия?

2 Что такое власть?

Карточка №2

1.Что такое республика?

2.Что объединяет эти ряды - законодательная, исполнительная и судебная?

3.Кто

первым

в

истории

человечества

высказал

идею

о

необходимости

разделить политическую власть на три ветви?

Карточка №3

1.Что такое налоги?

2.Что означает понятие харизматическая власть?

3.Чем прославил себя Сперанский М.М.?

Стимулирующая карточка.

Карточка №4

1.Что такое бюджет?

2.Что такое закон, Конституция?

3.Что такое референдум?

(Приложение 3)

2.3 Эталоны ответов для индивидуального опроса

Карточка 1

1.Форма правления, при которой страной управляет один человек и власть

передается по наследству.

2. Способность и возможность проводить собственную волю это власть

Карточка 2

1. Это форма правления, при которой страной управляют люди, выбранные на

определенный срок.

2. Законодательная, исполнительная и судебная- это политическая власть

3. Монтескье первым высказал идею о том, что политическую власть

необходимо разделить на три ветви.

Карточка 3

1. Это обязательные платежи граждан в бюджет

2. Опирается на веру в исключительные качества личности, вождя

3. М. М. Сперанский первый в истории Российской империи предложил .

разделить политическую власть на три ветви

Карточка 4

1. Это закон страны, его утверждает Государственная Дума – это роспись

доходов и расходов

2. Закон – это нормативно правовой акт, обладающий юридической силой.

Конституция –это главный закон страны, обладающей высшей юридической

силой.

3. Это всенародное голосование.

(Приложение №4)

2.4 Задания для группы

Вариант №1 Что такое государство?

Вариант№2 Назовите признаки государства.с.262-263

Вариант №3: Чем обладает государство? Что значит суверенитет государства,

суверенитет народа? с.264

Вариант №4.

Чем располагает государство? Какие органы власти в нем есть?

(Приложение №5)

2.5 Эталоны ответов на задания для группы

Вариант

№1

Государство

-

это

отдельная

страна.

Государство

организация

политической

власти,

оно

обладает

суверенитетом,

располагает

аппаратом

управления и принуждения, только государство принимает законы и привлекает

к юридической ответственности за их нарушение.

Вариант №2 Признаки государства, такие как:

1.Административно-территориальная организация, т.е. власть распространяется

на определенной территории и на население.

2.Наличие

аппарата

публичной

власти.

Органы

законодательной,

исполнительной и судебной власти.

3.Издание правовых норм.

4.Контроль за доходами граждан и сбор налогов с населения.

5.Суверенитет-независимость, право проводить самостоятельную внутреннюю

и внешнюю политику, не позволять никому вмешиваться во внутреннюю жизнь

и политику страны.

Вариант

№3

Государство

обладает

суверенитетом,

независимостью

и

неприкосновенностью

ее

территории.

В

условиях

демократического

строя

совпадают понятия суверенитет народа и суверенитет государства Суверенитет

народа - это право и реальная возможность народа участвовать в формировании

власти,

контролировать

деятельность

государства

и

право

участвовать

в

управлении делами государства.

Вариант №4 Государство располагает аппаратом управления и принуждения. У

него есть органы власти. Только государство принимает законы и привлекает к

ответственности за их нарушение.

1

(Приложение №6)

2.6 Упражнения для закрепления теоретического материала

Упражнение №1 Определение понятия государства.

Упражнение №2 Признаки государства

Упражнение №3 Административно-территориальная организация населения и

осуществление

публичной

власти

на

территории

страны.

В

государстве

публичная

власть

распространяется

на

определенной

территории

и

на

все

население.

Упражнение

№4 Что

делает

только

государство?

принимает

законы

и

привлекает к юридической ответственноcти за их нарушение.

Упражнение

№5

Государство

располагает

аппаратом

управления

и

принуждения. Глава государства Президент. Федеральное Собрание- высший

орган

законодательной

власти,

состоит

из

2хпалат

Совет

Федерации

и

Государственная

Дума.

Правительство

РФ-

высший

орган

исполнительной

власти. Министерства органы исполнительной власти.

Правосудие в РФ осуществляется только судом. Верховный суд РФ,

Конституционный суди - высшие судебные инстанции.

(Приложение №7)

2.7 Эталоны ответов на упражнения для закрепления теоретического

материала

Упражнение №1 Государство- это отдельная страна.

Государство - это организация власти, оно обладает суверенитетом, располагает

аппаратом управления и принуждения, только государство принимает законы и

привлекает к юридической ответственности за их нарушение.

Упражнение

№2

Признаки

государства,

такие

как

административно-

территориальная

организация.2.

Наличие

публичной

власти.

3.

Издание

правовых норм.4. Сбор налогов. 5. Суверенитет.

Упражнение №3

Административно-территориальная организация.

Упражнение

№4

Только

государство

принимает

законы,

привлекает

к

юридической

ответственности

за

их

нарушение.

Только

государство

контролирует доходы граждан и собирает налоги с населения.

Упражнение №5 Аппарат управления в России.