Конспект открытого занятия по ритмике с детьми среднего возраста

«Морские приключения»

Цель:

умение

воплощать

музыкально

–

двигательный

образ;

формировать

правильную осанку.

Задачи:

1.

Продолжать учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену

частей

музыки.

Запоминать

и

соблюдать

последовательность

плясовых

движений.

Упражнять

детей

в

несложных

плясовых

движениях,

учить

передавать их выразительно и эмоционально.

2. Развивать навыки пластичности, выразительности, грациозности. Развитие

восприятия

и

музыкально-ритмического

чувства,

ритмичности

движений.

Развивать воображение и фантазию.

3.

Воспитывать

умения

эмоционального

выражения,

раскрепощенности

и

творчества

в

движениях,

художественно-эстетический

вкус.

Воспитание

интереса

потребности

в

движениях

под

музыку,

развитие

гибкости,

пластичности, развитие способностей к выразительному исполнению движений.

Воспитывать умение самостоятельно действовать в игре.

Методы и приёмы:

- Практический;

- Наглядно-слуховой;

Материал

и

оборудование:

ноутбук,

мультимедийное

устройство,

сундук

с

раскрасками (по количеству детей).

Структура занятия:

1. Вводная часть (5-8 минут)

-

мотивация

детей,

положительный

эмоциональный

настрой,

подведение

к

основной части занятия.

- Разминка, по кругу.

- Игра

2. Основная часть (14 – 16 минут)

- Основные этапы занятия – партерный экзерсис

- Разучивание танцевальных движений

- Игра

- Танец

3. Конец занятия (2 – 3 минуты)

- сюрпризный момент

- Обобщение, итог занятия

- положительная педагогическая оценка

Ход занятия:

Музыкальный зал оформлен ракушками, камнями и т.д.

В зале звучит музыка шум моря. На экране изображено море.

Дети заходят в зал друг за другом, останавливаются перед педагогом.

Педагог:

Здравствуйте

ребята,

сегодня

у

нас

будет

не

обычное

занятие,

а

занятие с приключениями и сюрпризами. Вы готовы? (Да!)

Посмотрите, пожалуйста на экран, мы видим удивительную красоту. Что это

ребята, как вы думаете? (Правильно, это море) А вы знаете, на глубине моря

живут

различные

рыбы,

медузы,

также

мы

можем

встретить

водорослей,

ракушек.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, я похоже на морского персонажа? (Да?) на

какого? (правильно я русалка) я предлагаю вам отправиться в мир подводного

царства.

Ну

что

вы

готовы

(да),

ну

тогда

можно

начинать

погружение

в

этот

удивительный и сказочный мир.

А для того, чтобы туда попасть нам необходимо произнести волшебную фразу:

«Вокруг три раза повернись, в подводном царстве очутись!» (сопровождается

музыкой волшебного превращения)

Ну что ребята вот мы и попали в подводное царство, посмотрите, пожалуйста

как же здесь очень красиво.

1.

Вводная часть (5-8 минут)

Разминка (по кругу)

Ребята, сейчас мы свами встанем по большому кругу, путешествуя под водой

на своем пути нас будет ждать много нового и интересного.

1. Картинка водоросли

Ходьба по кругу, руками выполняем махи вправо и влево изображая водоросли

(танцуем с палочками)

2 . Ходьба

на

носках

по

кругу,

руками

выполняем

махи

вправо

и

влево

изображая водоросли (танцуем с палочками)

3. Картинка медуза

Лёгкий бег на полупальцах – «Ой, за нами гонятся медузы. Побежали ребята на

носочках лёгким бегом. Бежим легко, смотрим прямо, животики подтянули,

шейки вытянули».

4. Бег с за хлёстом голени – «Как много медуз появилось, нам нужно от них

обязательно убегать. Руки на поясе, побежали быстрее, выполняя бег с за

хлестом голени».

5. Картинка подводных камней

Галоп

лицом

в

круг

– «Ребята, посмотрите пожалуйста сколько подводных

камней на нашем пути, преодолеть их мы сможем, если

по скачем галопом.

Повернулись лицом в круг и поскакали галопом. Спинки прямые, руки на поясе,

ножки собираем месте».

6. Дыхательное упражнение. Восстановление дыхания - молодцы ребята, теперь

идём шагом через нос делаем вдох, через рот выдох.

Носом вдох, а выдох ртом

Дышим глубже, а потом

Шаги на месте не спеша

Коль погода хороша

2. Игра «Веселые ленточки» Картинка водоросли

Ребята, теперь мы с вами через игру покажем как ленточкой можно выполнять

танцевальные движения, изображая водоросли.

Музыкально-подвижная игра. Дети стоят по кругу, у каждого из детей в руке по

одной ленточке (белые и оранжевые).

Педагог стоит в центре круга, если показывает белую ленточку и у кого белая

ленточка – те дети садятся, а если педагог показывает ленточку оранжевого

цвета, те дети стоят.

Педагог: Молодцы ребята, очень хорошая игра у нас получилась.

Основная часть (14 – 16 минут)

Педагог: А теперь я вас попрошу всех сесть на ковер, сейчас мы с вами будем

знакомиться с обитателями подводного царства:

1.

Морской конек (на экране изображение)

Есть лошадка, что не пашет,

«И-го-го» она не скажет,

Молча плавает в воде,

Прячется в морской траве,

То ли рыба, толь зверек?

Кто это? (морской конек)

2.

Рыбка кит (на экране изображение)

Через море-океан

Плывет чудо великан.

На спине его есть кран:

Из него бежит фонтан (кит)

3.

Рыба пила – ножницы ногами (на экране изображение)

Есть у нас один работник –

На все руки мастер – плотник.

Хоть в воде его пила –

Не ржавеет никогда! (рыба – пила)

4.

«

Поочерёдное вытягивание стопы»

(на экране изображение РУСАЛКИ)

Исходное положение – сесть на пол с опорой руки сзади.

1-2 – правый носок вытянуть, стараясь коснуться большими пальцами

пола, левый носок тянуть на себя;

3-4 – Левый носок вытянуть, стараясь коснуться большими пальцами

пола, правый носок тянуть на себя;

Повторить 8 раз

«Ребята сели прямо, спинки выпрямили, коленки прижимаем к полу, что

бы даже совсем маленькая рыбка не смогла проскочить».

5.

« Складочка»

Исходное положение. Сесть на пол, вытянуть ноги вперёд, корпус прямой, руки

опущены вниз.

1-2 – быстро наклонить корпус вниз, взявшись руками за стопы, прижаться

грудью к ногам, выпрямив позвоночник;

3-4 – зафиксировать такое положение;

5-8 – Медленно поднять корпус, прийти в и.п.

Повторить 4 раза

«Сели ровно, спинки выпрямили, стараемся схватить за стопы, коленки не

сгибаем».

6.

Морская звезда (на экране изображение)

На дне морском живет звезда

И всем твердит упрямо

Что будто бы она туда,

На дно с небес упала.

7. «Волна» (на экране изображение)

Исходное положение – стоя на коленях, руки опущены вдоль туловища, спина

прямая;

1-2 – сесть на пол с права, плавно руки опущены вниз слева

3-4 – встать на колени, руки поднять вверх

То – же в левую сторону.

Повторить 8 раз.

Игра: «Море волнуется раз»

На счет три замираем в любой морской фигуре, используя изученный материал

Педагог: Молодцы, вы справились со всеми моими заданиями, но для того,

чтобы получить сюрпризы от русалки, нам нужно выполнить еще одно самое

главное и сложное задание, все движения и фигуры которые мы выполняли на

полу, нужно будет их применить в танце, а я посмотрю кто же меня внимательно

слушал и все запоминал.

Наш танец будет называться танец русалок, вы будете моими помощницами

маленькими русалками

Ну что готовы? Тогда начнем!!!

Танец «Русалок»

Конец занятия (2 – 3 минуты)

Обобщение. Итог занятия

Педагог: Ну что ребята, молодцы, а теперь пришло время получить свои

награды за ваши нелегкие труды. (Открываем сундук и достаём расскраски).

Ребята, давайте положим подарки на стульчики и встанем на свои места. Нам

нужно произнести волшебные слова, для того, чтобы снова вернуться в детский

сад.

«Вокруг три раза повернись, в подводном царстве очутись!» (сопровождается

музыкой волшебного превращения)

Педагог: Вот мы и снова в детском саду. Ребята, где вы сегодня по – бывали?

Кем вы сегодня были? Что вам больше всего понравилось? На сегодня это все.

Молодцы! (поклон).