Развлечение по математике в старшей группе МДОУ детский

сад «Ромашка» «Путешествие в страну Математика».

Воспитатель: Надежда Васильевна Антропенко

Конспект развлечения для детей старшей группы «Путешествие в страну

Математика»

Образовательная

область:

познание.

Формирование

элементарных

математических представлений

Вид деятельности: развлекательная.

Цель: Закрепить уже имеющиеся знания детей в области математики.

Программные задачи:

Образовательные:

Упражнять

в

счёте

до

10;

закрепить

представление

о

геометрических фигурах; учить детей составлять образы из определённого

количества геометрических фигур; развивать аналитические способности при

решении математических задач.

Развивающие: Развивать мелкую моторику рук; внимание; усидчивость;

логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать любовь к математике в занимательных играх

и задачах; воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Раздаточный материал и оборудование:

Карандаши, схема корабля из

точек и цифр, цветы-загадки, набор геометрических фигур, счётные палочки,

пакет с заданием, схемы лабиринтов. Штурвал, капитанская шапка, мачта,

флаг, костюм волшебника, бескозырка, матросский воротник.

Предварительная работа: Использование на занятиях и в свободное время

задач-шуток, в решении кроссвордов, логических упражнений, лабиринтов;

ориентировка на плоскости, игры на воссоздание из геометрических фигур

образных и сюжетных изображений.

Зал оформлен, стулья поставлены так, чтобы получился «нос корабля», в

центре - мачта с флагом и штурвалом.

Дети

входят

в

зал

и

садятся

на

стулья,

стоящие

у

стены.

Воспитатель

изображает капитана (на нём капитанская фуражка)

Капитан:

Дети,

сегодня

я

приглашаю

вас

в

путешествие

по

стране

«Математика»

- Вы хотите там побывать?

- Эта страна состоит из небольших островов, на каждом есть свои сказочные

обитатели – волшебники.

- Им очень нравится загадывать загадки, задавать вопросы.

- Я думаю, что вы все любите математику, и это путешествие будет для вас

очень интересным.

- Но на чём мы отправимся в путь? (разворачивает лист бумаги)

- Вы видите, на листе точки, рядом с каждой стоит цифра. Все точки надо

соединить между собой линиями по порядку, которые подскажут цифры,

последнюю точку – с цифрами 3 и 4, а 1 с цифрой 3.

(Дети выполняют задание).

Капитан: Что же у нас получилось?

- Правильно, корабль! На этом корабле мы с вами и поплывём в страну

«Математика».

(У

мачты

с

флагом

встаёт

ребёнок,

на

нём

бескозырка,

матросский

воротник).

Капитан: Матрос Пекин, поднять флаг!

Матрос: Товарищ капитан, корабль к отплытию готов.

Капитан:

Разрешаю

принять

гостей

на

борт

корабля

(Дети

садятся

на

корабль). Поднять якорь!

Матрос: Есть, поднять якорь!

Капитан: Полный вперёд!

Матрос: Есть, полный вперёд!

Капитан: Песню запевай!

(Дети поют песню «Море начинается с маленькой реки»)

Капитан: Мы приплыли на остров «ЗАГАДКИ»

(Детей встречает волшебник)

Волшебник: Здравствуйте, дети! Я волшебник, хозяин острова «Загадки»,

приветствую вас. Добро пожаловать на мой остров!

Дети

выходят

из

корабля,

осматривают

остров,

находят

цветы,

на

лепестках которых записаны загадки, отгадывают их.

Волшебник:

1 Танцует крошка, а всего одна ножка. (Юла)

2 Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят. (Глаза)

3 На четырёх ногах стою,

Ходить же вовсе не могу.

На мне ты станешь отдыхать,

Когда устанешь ты гулять (Стул)

4 Две сестрички, две плетёнки из овечьей шерсти тонкой. Как гулять – Их

надевать, чтоб не мёрзли пять да пять (Варежки)

Капитан: Молодцы, ребята! С загадками вы справились.

Волшебник: А теперь ответьте на мои вопросы?

- Сколько солнышек на небе?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько пальцев у перчатки?

- Сколько хвостов у двух ослов?

- Сколько шей у пяти журавлей?

- Сколько ножек у стула?

- Сколько дней в неделе?

- Сколько рогов у двух коров?

- Сколько концов у палки?

- Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?

- Порадовали вы меня ответами, молодцы!

Капитан: А теперь отправимся дальше (звучит музыка)

- Мы с вами приплыли к острову «Геометрические фигуры»

Волшебник: Попасть на мой остров вы сможете, если выполните задание:

1

Какие

здесь

фигуры?

Сколько

их?

«ромб(внутри

три

треугольника)»,

«треугольник(внутри

квадрат)»,

«квадрат(разделённый

на

четыре

треугольника)»

2

Сколько

понадобиться

палочек,

чтобы

выложить

пятиконечную

звезду(Десять).

3 Возьмите десять палочек и выложите любую звёздочку?

4 Составьте из десяти палочек любую фигуру, какую хотите.

-

Молодцы,

ребята!

Вы

правильно

выполнили

мои

задания.

Добро

пожаловать на остров «Геометрические фигуры».

Дети сходят с корабля на остров.

Волшебник: Мои лучшие друзья попали в беду, они ждут помощи. Возьмите

пакет, вскройте его, и вы узнаете, что вам надо делать.

Капитан: (вскрывает пакет и читает)

1 Я весёлая лиса

Мне вцепилась в хвост оса,

Я, бедняжка, так вертелась,

Что на части разлетелась!

Три сороки возле пня

Стали складывать меня.

Между ними вспыхнул спор:

Получился мухомор!

Помогите! Помогите!

Из кусков меня сложите.

2 Я весёлый белый гусь,

Ничего я не боюсь!

Но вчера упал я с кочки,

Развалился на кусочки,

Собирал меня енот-

Получился пароход.

Помогите! Помогите!

Из кусков меня сложите.

Дети распределяются на две подгруппы и складывают изображения лисы и

гуся из семи геометрических фигур на основе «Фотографии».

Капитан: Нам пора отплывать. Всех прошу занять места на корабле.

Дети садятся.

Волшебник:

Спасибо за помощь, ребята. До свидания! Попутного вам

ветра!

Капитан: Наш путь лежит на остров «Лабиринты» (Звучит музыка)

-

Запомните,

что

из

любого

лабиринта

есть

выход,

только

надо

быть

внимательным. Давайте поможем маленькой девочке, которая заблудилась,

выйти

из

лабиринта

.

Предлагается

несколько

заданий.

Дети,

пользуясь

фломастерами, показывают, как можно выйти из лабиринта.

Капитан: Нам пора покидать остров «Лабиринты» и возвращаться в детский

сад. Всем занять места на корабле. Дети садятся, матрос Пекин становиться у

штурвала.

Капитан: Поднять якорь!

Матрос: Есть поднять якорь!

Капитан: Полный вперёд!

Матрос: Есть, полный вперёд! Звучит музыка.

Капитан: Вот, ребята, мы и вернулись в наш детский сад из путешествия в

страну «Математика».

- Хотели бы вы ещё там побывать?

- Я думаю, что ваше желание сбудется, и вы ещё не раз побываете в этой

замечательной стране.