“Огонь – друг, огонь – враг”

(для детей младшего школьного возраста)

Цели: Закрепление знаний пожарной безопасности.

Задачи:

- Закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и

правил поведения при пожаре;

-

показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную,

показать свойства огня на примере опытов;

- повторить и запомнить номер телефона пожарной части;

- прививать навыки осторожного обращения с огнём;

- воспитывать чувство ответственности.

Ход мероприятия:

Воспитатель. Сегодня мы поговорим с вами о правилах поведения с огнём и как надо

действовать в чрезвычайной ситуации при пожаре.

Основная часть:

I. Воспитатель. Огонь – давний друг человека, с его помощью совершается много

полезных дел. Трудно представить такую отрасль человеческой деятельности, где бы

не использовался огонь. Для чего он нам нужен?

(Ответы детей: обогрев наших домов, приготовление пищи, плавка металлов;

изготовление стекла и кирпича, обжиг керамических изделий, теплоэлектростанции и т.д.)

Воспитатель. Совершенно верно. Сила у друга-огня большая! Но если с этой силой

обращаться неосторожно, то огонь может стать страшным и коварным врагом.

Приведите примеры огня-врага.

Дети: Пожар.

Воспитатель. Каждые 5 секунд на нашей планете возникает новый пожар.

Огонь не щадит музеи и библиотеки, театры и школы, леса и хлебные поля.

В результате – убытки.

А самое главное – десятки тысяч человеческих жизней, среди них и дети.

Чтобы этого не было, дети всегда должны осторожно обращаться с огнём, газом,

электричеством,

внимательно

присматривать

за

младшим

братом

или

сестрой,

за

всеми

малышами.

Ведь

очень

большое

количество

пожаров

связано

с

детской

шалостью и неосторожностью.

ІI. «ПРИЧИНЫ ПОЖАРОВ

» (ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ)

Воспитатель: Ребята вы знаете, по какой причине может возникнуть пожар дома?

(ответы детей)

Предлагаю вам сделать свой

ЗАПРЕЩАЮЩИЙ ЗНАК

. Чего делать

НЕЛЬЗЯ

ни в коем

с л у ч а е (дети,

пользуясь

картинками

и

заготовками

знака

–

запрещено,

изготавливают знаки и прикрепляют на магнитную доску, под надписью -

НЕЛЬЗЯ

)

Затем, каждый поясняет, о чём говорит его знак.

Воспитатель: Если всё же случился пожар, по какому номеру нужно звонить?

(101); (112) (прикрепить на доску номера телефонов пожарной службы)

Воспитатель. Что бы лучше познакомиться со свойствами огня, я приглашаю вас в

«Экспериментальную лабораторию».

ІІI. «ЭКСПЕРЕМНАТЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»

(ОПЫТЫ С ОГНЁМ)

Сейчас мы с вами проведём опыты с огнём. Прошу быть очень осторожными и руками

ничего не трогать. Я буду вас приглашать по одному, помогать мне.

(Воспитатель зажигает свечи)

- Что вы увидели? (огонёк).

- Можно ли к нему прикоснуться?

- Почему? (ответы детей)

- Где огонь горячее, сбоку или вверху? – Почему? (ответы детей)

Опыт 1. Как человек с ним может справиться с огнём? (потушить).

Чего

боится

огонь?

(воды,

снега,

песка,

земли).

Давайте

проверим,

так

ли

это?

Проведём

опыт:

на

горящую

свечу

прольём

немного

воды

(ребёнок

выполняет

указание воспитателя). Что происходит и почему? (огонь погас, он боится воды).

Опыты 2, 3. Проводятся аналогично с другими материалами: песком, землёй.

Опыт 4. А теперь проведём последний опыт и сделаем соответствующие выводы.

Горящую свечу накрываем стеклянной колбой. Что происходит с огнём (он гаснет).

Почему огонь погас? Без воздуха огонь существовать не может. Поэтому, когда доступ

воздуха прекратился, он погас.

Воспитатель. На этом наша работа в лаборатории закончена, какой можно сделать

вывод? Огонь можно тушить водой, песком, землёй.

Ребята, мы с вами выяснили причины пожара и чем можно тушить огонь.

Скажите:

-

Всё ли можно тушить водой? Почему?

(электрические приборы – может ударить

током)

- Можно ли пытаться тушить самим большой огонь? (НЕТ - жизнь человека важнее)

- По какому номеру телефона вызвать пожарников? (101; 112)

ІV. «ТОК БЕЖИТ ПО ПРОВОДАМ»

(ИГРА)

Ребята образуют круг, держась за руки. Воспитатель передаёт импульс нажатием руки

ребёнка стоящего рядом, тот в свою очередь передаёт его следующему игроку и т.д.

Скорость игры со временем нарастает, импульс передаётся ещё быстрее.

Воспитатель. Ребята,

теперь

вы

имеете

представление,

как

электрический

ток

движется по проводам, только скорость его в десятки тысяч раз быстрее.

V. КОНКУРС ЗНАТОКОВ П.Б

.

(ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ)

Игровые ситуации:

У вас загорелся чайник. Какими должны быть ваши действия?

(Предметы для наглядности: чайник, макет пламени из бумаги,

ведро с водой, одеяло, песок).

Ответ: обесточить, накрыть влажной тканью, при необходимости позвонить

«101» и вызвать пожарный наряд.

1.

На сковороде загорелось масло. Какими должны быть ваши действия?

(Предметы – сковорода, кружка с водой, полотенце).

Ответ: выключить газ, накинуть влажное полотенце.

2.

На тебе горит одежда

. Что будешь делать?

(Надо упасть на пол, землю, траву, снег, накрыться влажной тканью,

бежать нельзя.)

Воспитатель:

-

От чего люди гибнут при пожаре?

(От огня, от дыма, от ядовитых газов, от завалов.

Дым

опаснее

огня.

Когда

горит

изоляция

проводов,

синтетика,

выделяется

отравляющий газ, поражающий организм человека. Достаточно 1-2 вдохов, и

человек теряет сознание, а потом к нему подбирается огонь).

-

Можно ли прятаться от дыма в шкафу, под кроватью? - НЕТ

-

Как надо преодолевать задымленное место?

(Пригнувшись,

так

как

теплый

дым

поднимается

вверх,

задержать

дыхание,

использовать мокрое полотенце).

VІ. «ЭВОКУАЦИЯ ПРИ ПОЖАРЕ

(ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА)

Воспитатель: Предлагаю вам вспомнить правила «

ЭВОКУАЦИИ

ПРИ

ПОЖАРЕ

» и

восстановить плакат.

(на

доске

магнитной:

плакат

«эвокуация

при

пожаре»

с

вырезанными

в

окошками, карточки – вкладыши для плаката, с изображением действий при

пожаре, номера телефонов 01; 112, магниты)

Дети глядя на плакат, вспоминают последовательность действий при пожаре, находят

по очереди на столе нужную карточку-вкладыш и прикрепляют на плакат.

Воспитатель:

Ребята, а теперь поднимите руки те, кто хоть раз в шутку вызывал пожарную команду?

А почему такие действия недопустимы?

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Воспитатель:

А сейчас давайте подведём итог нашему занятию.

Вспомним, чем мы сегодня занимались? Что вы нового сегодня узнали?

Чему научились?

Ребята, всегда помните, что ваше поведение – может стать причиной пожара или

предотвратить его. Никогда не забывайте правил противопожарной безопасности.

Спасибо за внимание!