ОРГАНИЗАЦИЯ

РАБОТЫ

КРУЖКА

«БАБУШКИН

СУНДУЧОК»

РАЗНОВОЗРАСТНАЯ ГРУППА ОТ 4 ДО 7 ЛЕТ

ВОСПИТАТЕЛЬ: ФИЛИНА С.В.

«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над

землей, заботливый садовник укрепляет корень, от

мощности которого зависит жизнь растения на

протяжении нескольких десятилетий, так учитель

должен заботиться о воспитании у своих детей

чувства безграничной любви к Родине.»

(В.А. Сухомлинский)

Пояснительная записка.

В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок

почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи,

страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию

собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на

земле. Для того, чтобы культура оказывала эффективное воздействие на

духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала

потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необходимо

сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что

предполагает глубокое знание традиций и обычаев, активную

педагогическую деятельность среди подрастающего поколения с позиций

возрождения национальных устоев, т. е. прежде всего в сфере культуры и

образования.

Период дошкольного детства является одним из наиболее значимых в

развитии ребенка, так как именно в это время закладываются базовые

качества личности.Формирование фундаментальных черт личности

происходит в процессе накопления ребенком социокультурного опыта в виде

чувств, отношений, знаний. В основу работы кружка «Бабушкин сундучок»

положена система работы по приобретению знаний и ознакомлению детей с

прошлым родного края, с основами русской народной культуры.

Цель: сформировать у детей интерес к познанию истории и культуры

наших предков.

Задачи:



Познакомить с элементами материальной культуры, включающей в

себя знакомство с жилищем, предметами быта, орудиями труда,

одеждой, национальными блюдами.



Привить интерес к культуре русского народа через знакомство с

обычаями, обрядами, праздниками, традициями, народным

творчеством, искусством.



Способствовать общему развитию ребенка. Прививая ему любовь к

Родине(русскому языку, русской культуре, природе).



Развивать творческие и познавательные способности детей с учетом их

возрастных и психологических особенностей.



Реализовать идею активного воспитания гражданина России,

патриотизма малой родины.

Формы работы:

1)

Теоретические .



Интерактивные занятия.



Познавательные беседы.



Предпраздничные посиделки.

2)

Практические .



Оформление в детском саду мини – музея.



Творческая продуктивная и игровая деятельность детей.



Праздники.



Работа с родителями.

Перспективный план работы кружка «Бабушкин сундучок» на 2017 – 2018 уч.

год.

Сентябрь

1.

Знакомство с русской избой

Знакомить с традиционно –

бытовой культурой русского

народа. Расширять активный

словарь словами: изба, горенка.

2.

«Ходит сон близ окон…»

Знакомить со старинным

предметом – колыбелькой.

Активизировать в речи слова:

колыбелька, зыбка, люлька.

Развивать интерес к песенкам,

потешкам.

3.

Народная игрушка - матрешка

Знакомить с русской народной

игрушкой(матрешкой) как

символом русского народного

искусства. Расширять словарь:

народная игрушка, расписная,

игрушка – неваляшка. Развивать

интерес к народной игрушке,

воображение, творчество.

4.

Роспись матрешки(готовой

формы)

Закрепить понятия расписной

матрешки. Развивать интерес к

матрешке, творчество,

воображение, желание украсить

ее.

Октябрь

1.

«Маша варежку надела…»

Знакомить с предметами

рукотворного мира, используя

малые фольклорные жанры.

Расширять словарный запас:

варежки, перчатки, пряжа, клубок.

Воспитывать бережное отношение

к вещам как к результату труда

взрослых.

2.

«Фока воду кипятит и как зеркало

блестит»

Знакомить с историей

возникновения чайника, его

предшественником – самоваром.

Расширять словарный запас:

самовар, чайник, чаепитие.

Воспитывать культуру поведения

за столом через игру «Напоим

куклу чаем».

3.

Лепка посуды (чайника, самовара,

тарелочки, бокала)

Закрепить полученные на

предыдущем занятии знания о

чайнике, самоваре. Развивать

мелкую моторику рук, творчество,

воображение.

4.

«К бабушке Варварушке в гости на

оладушки»

Знакомить с предметами быта в

избе, их назначением и значением,

с процессом преобразования

предметов человеком.

Активизировать познавательную

деятельность, расширяя словарный

запас. Развивать интерес к

предметам рукотворного мира

прошлого, бережное отношение к

ним.

Ноябрь

1.

Глиняный человек

Формировать интерес к русскому

прикладному искусству –

глиняной игрушке.

Активизировать слова: глина,

глиняный, тяжелый, бьется.

2.

Золотое веретено

Знакомить с женским народным

ремеслом – прядением, орудиями

труда: прялкой, веретеном. Учить

работать в парах. Расширять

словарный запас: прялка,

веретено, пряха.

3.

«Сошью Дуне сарафан»

Познакомить детей с русским

народным костюмом(мужская,

женская); формировать понятия

«праздничная» и «будничная»

(домашняя)одежда. Расширять

словарный запас словами : штаны,

рубаха –косоворотка, сарафан,

сорочка.

4.

«Раскрасим Дуне сарафан»

Развивать творчество, моторику

рук, интерес к творчеству.

Декабрь

1.

Декоративное рисование.

«Дымковские узоры»

Познакомить детей с дымковской

игрушкой. Развивать творчество,

воображение. Отметить разнообразие

геометрических узоров.

2.

Волшебная дудочка.

Знакомить с русскими народными

музыкальными инструментами.

Учить различать инструменты по

типу: ударные, струнные, духовые – и

звучанию. Обогащать словарный

запас. Развивать интерес к русским

народным инструментам.

3.

«Эх, лапти мои, лапти

липовые…»

Формировать потребность в познании

рукотворного мира. Развивать

связную речь.

4.

Цветы гжели(коллективная

работа)

Углубить и закрепить знание о

гжельской росписи. Закрепить

понятие «колорит». Развивать

эстетическое чувство цвета, чувство

прекрасного. Вызвать желание

создавать красивый узор.

Январь

1.

«Пришла Коляда, отворяй

ворота…»

Знакомить с праздниками народного

календаря и православными:

Рождество, Святки, Коляда. Развивать

активный и пассивный словарь на

основе полученных и уже

имеющихся знаний о народных

праздниках; интерес к жизни наших

предков и их обычаям, традициям.

2.

Путешествие в прошлое ручки.

Знакомить с историей ручки,

процессом преобразования ее

человеком. Учить понимать

назначение и функции ручки, ее

необходимость в жизни человека.

Развивать интерес и желание знать

прошлое человека.

3.

Путешествие в прошлое часов.

Знакомить с историей прошлого

часов. Учить устанавливать причинно

– следственные связи между

назначением и способами

употребления. Активизировать в речи

слова: циферблат, часы, маятник,

часовщик. Воспитывать уважение к

труду человека – изобретателя,

творца.

Февраль

1.

Из прошлого ложки.

Знакомить с кухонной утварью, ее

возникновением и использованием.

Упражнять в ведении диалога.

Развивать интерес к ремеслам наших

предков.

2.

Знакомство с хохломской

росписью.

Расширить знания о видах

декоративно – прикладного

искусства. Учить видеть особенности

хохломской росписи.

3.

Хохломские ложки.

Учить новой композиции узора:



Изображать закругленную

ветку с ягодами;



Рисовать узор на разных

формах: красном, желтом,

черном.



В соответствии с фоном

самостоятельно подбирать

краски для узора.

4.

«Госпожа честная Масленица»

Знакомить с традициями русского

народа(обрядовым праздником

Масленица). Развивать речь, заучивая

заклички, поговорки. Воспитывать

интерес и уважение к традициям

русского народа.

Март

1.

«Весна, весна, поди сюда!»

Знакомить с народными обрядами,

обычаями, связанными со встречей

весны. Развивать речь, заучивая

заклички, поговорки. Воспитывать

интерес и уважение к традициям

русского народа.

2.

Теремок.

Знакомить с жилищем наших

предков, традициями строительства

избы. Расширить словарный запас:

изба, сруб, помочь, рубить, конек,

крыльцо. Воспитывать уважение и

восхищение мастерством

человеческих рук

3.

«Матушка печка, укрась своих

детушек»

Продолжать знакомить с

особенностями избы и бытом

крестьян. Активизировать словарный

запас. Прививать любовь к

самобытной красоте жизни наших

предков.

4.

Путешествие в прошлое

одежды.

Продолжать знакомить с

изменениями и преобразованием

одежды человека. Обогащать и

активизировать речь детей. Развивать

познавательный интерес к прошлому.

Апрель

1.

Народная игрушка – кукла-

самоделка.

Знакомить с процессом изготовления

куклы – самоделки, закрутки, их

ролью в жизни человека. Расширять

словарный запас: закрутка,

самоделка, соломенная, стригунок.

Развивать интерес к народной

игрушке, желание изготовить

игрушку самостоятельно.

2.

«Как рубашка в поле выросла»

Знакомить с технологией

изготовления крестьянами одежды.

Расширять словарный запас: трепало,

мялка, кросна, лен, кудель.

Воспитывать уважение к нелегкому

труду крестьян.

3.

Великий праздник – Пасха.

Знакомить с народным обрядовым

праздником – Пасхой, ее обычаями и

традициями. Ввести в словарь новые

слова и их значение. Развивать

творческие способности.

Воспитывать уважение к народным

традициям.

4.

«Устное народное творчество –

потешки, считалки, небылицы»

Знакомить с русским народным

творчеством: потешками, считалками,

небылицами; дать почувствовать

добрый юмор, задор небылиц. Учить

новую считалку, практически

применять в игровых ситуациях.

Воспитывать интерес к малым

фольклорным формам.

Май

1.

«Светит, да не греет»

Формировать представление о

«прошлом» лампочки(костер, факел,

лучина, свеча, керосиновая лампа).

Обогатить словарный запас новыми

словами.

2.

Народная игрушка –

деревянная игрушка.

Расширять и закреплять

представления о русских народных

промыслах, изготовлении игрушки из

дерева. Обогащать словарь:

богородская, семеновская, потешный

промысел. Побуждать восхищаться

народными умельцами и предметами

их творчества.

Диагностика