Патриотическое воспитание в системе воспитательной работы

Патриотиче ское

воспитание

представляет

собой

«систематиче скую

и

целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского

общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства

верности

своему

Отечеству,

готовности

к

выполнению

гражданского

долга

и

конституционных обязанностей по защите интересов Родины» [1].

Формирование

таких

социально

значимых

качеств

как

гражданственность,

национальное самосознание, способность к самореализации в пространстве российского

государства, формирование активной жизненной позиции возложено на систему образования.

Согласно требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта

среднего (полного) общего образования процесс взаимодействия школы и учащихся должен

быть

направлен

на

«воспитание,

социализацию

и

духовно-нравственное

развитие

обучающихся, их самоидентификацию и гражданское становление» [2].

Одним

из

важнейших

направлений

воспитательной

работы

в

военно-спортивных

классах оборонно-спортивного профиля КГБОУ «Алтайский краевой педагогический лицей-

интернат» (АКПЛ) является гражданско-патриотическое воспитание лицеистов.

Воспитать гражданина и патриота своей страны можно только в результате системного

подхода

к

вопросам

патриотического

и

гражданского

воспитания.

Таким

образом,

современные

тенденции

в

образовании

подчёркивают

актуальность

создания

системы

воспитательной работы в классном коллективе, направленной на решение наиболее важных

педагогических

проблем

и

позволяющей

целенаправленно,

обоснованно

и

максимально

эффективно

использовать

способности

и

возможности

каждого

воспитанника

для

его

всестороннего развития, его самореализации как гражданина и патриота. Это требует поиска

новых методических направлений и форм организации воспитательного процесса, что и

определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя.

Деятельность классного руководителя в воспитании истинного патриота своей страны трудно

переоценить, т.к. формирование у лицеистов высокого патриотического сознания, чувства

верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга – это

систематическая, целенаправленная, комплексная деятельность, которая должна проводиться

с учетом возрастных особенностей (юноши и девушки в возрасте от 15 до 18 лет, из сельских

районов

и

городов

Алтайского

края,

физически

подготовленные,

не

имеющие

противопоказаний по состоянию здоровья к высоким нагрузкам).

Сегодняшнего

выпускника

современной

школы

мы

готовим

к

жизни

в

условиях

рыночной экономики. Адаптация к этим условиям требует от него практического овладения

основами

экономики,

компьютерной

грамотностью,

иностранными

языками,

навыками

общения, знания народных обычаев... Задача классного руководителя показать старшему

подростку, что в этих условиях актуализируется бережное отношение к своему физическому

и психическому здоровью. Умение вести здоровый образ жизни, формировать знания и

умения

безопасного

поведения

и

навыков

действий

в

опасных

ситуациях,

развития

позитивного поведения и позитивного отношения к структурам, отвечающим за безопасность

— главные аспекты, на которые необходимо обращать внимание, выстраивая воспитательную

стратегию и взаимопонимание с конкретными учащимися и его родителями. Надо привлечь

молодежь

к

социально–активной

и

общественно–политической

жизни,

создать

условия,

чтобы она могла творить повседневную жизнь по законам «истины добра и красоты»,

создавать и приумножать благополучие семьи и богатство страны.

Как показывает опыт создания оборонно-спортивного профиля в лицее, инновационный

процесс внедрения педагогических технологий патриотического воспитания, основанных на

личностно-ориентированном

образовании

с

использованием

сетевого

взаимодействия

и

пространства

социального

партнёрства,

—

залог

повышения

эффективности

развития

качества образования и воспитания. Наряду с физической подготовкой учащихся происходит

целенаправленное накопление знаний о будущей профессии и формирование мотивационно-

ценностного

отношения

к

педагогической

профессии

в

области

физической

культуры,

профессии офицера, способствует воспитанию будущих активных граждан и воинов России.

Уникальность

данного

класса

в

общеобразовательной

школе

состоит

в

том,

что

в

организации качественного обучения и воспитания старшеклассников оборонно-спортивного

профиля

лицея

привлечены

и

участвуют

учреждения

дополнительного, высшего

профессионального

образования,

различных

структур

довузовского

образования:

Отдел

кадров ГУ МВД России по Алтайскому краю, Центр профессиональной подготовки при ГУ

МВД России по Алтайскому краю, учебный центр ФСИН России по Алтайскому краю,

отряд специального назначения «Легион» УФСИН РФ по Алтайскому краю, КГБУ ДО

«Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва по волейболу «Заря

Алтая»,

Институт

физической

культуры

и

спорта

АлтГПУ, «Центр

дополнительного

образования

детей

«Память»

Пост

№1

г.Барнаула».

Тесное

сотрудничество

свыше

перечисленными

организациями

насыщает

практикой

и

опытом

общения

с

людьми

профессий, которые мы видим в будущем продолжением нашего оборонно-спортивного

профиля, обеспечивая непрерывность и преемственность образования и воспитания. Сетевое

взаимодействие

позволяет

преодолевать

разрыв

между

теоретическими

и

практико-

прикладными компонентами патриотического воспитания.

Сегодня очевидны и закреплены впервые в Законе РФ от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ

«Об

образовании

РФ»

(Статья

15)

нормы,

посвященные

сетевому

взаимодействию

при

реализации

образовательных

программ,

где

указывается,

что

«...

в

реализации

образовательных программ с использованием сетевой формы ... могут участвовать научные,

медицинские

организации,

организации

культуры,

физкультурно-спортивные

и

иные

организации,

обладающие

ресурсами,

необходимыми

для

осуществления

обучения,

проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной

деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой» [2].

На

базе

сети

всей

группе

педагогов

и

специалистов,

работающих

с

военно-

спортивными

классами

удается

выстроить

образовательный

и

воспитательный

процесс,

отвечающий требованиям профильного обучения и гражданско-патриотического воспитания,

запросам учащихся, их родителей, современного социума, которые являются основными

инициаторами

такого

профиля

обучения

в

педагогическом

лицее.

Планирование

и

организация

воспитательной

работы

в

классе

реализуется

на

основе

принципов:

гуманистической

ориентации

воспитания;

социальной

защищенности;

сотрудничества;

коллективизма. Все это определяет стратегию воспитательной системы патриотического

воспитания в классе: идея состоит в том, что преодолев межведомственные барьеры и создав

сетевое взаимодействие между образовательными ресурсами учреждений дополнительного,

высшего профессионального образования, различных структур довузовского образования,

можно в условиях педагогического лицея расширить круг для профессионального старта,

помочь старшекласникам усвоить ценность и содержание таких понятий как “Служение

Отечеству”, “правовая система и правовое государство, гражданское сообщество”, честь,

совесть,

долг,

справедливость,

защита.

При

этом

не

теряется

основная

идея

АКПЛ:

подготовка сельского школьника к выбору професии учитель.

Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому не

наследуется, а формируется. Патриотизм относится к числу идеалов, утрата которых делает

общество нежизнеспособным. Он тесно связан с концепцией национальной безопасности. В

этой ситуации актуально звучат слова В.В. Путина, президента РФ, о том, что «утратив

патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как

народ, способный на великие свершения» [3, c.12].

Список использованной литературы

1.

Государственная

программа

«Патриотическое

воспитание

граждан

Российской

Федерации на 2016 - 2020 годы», - Постановление Правительства Российской Федерации от

30 декабря 2015 г. № 1493.

2.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. №413 "Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)

общего образования"

3.

Путин В.В. Россия на рубеже тысячелетий // Мое Отечество. - 2000. - № 1. - С. 12.