МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №15»

Консультация для родителей

Рекомендации по развитию ребенка 4-6 лет.

Подготовила: Чернова О.В.

воспитатель

г.Хабаровск

Основываясь

на

данных

нейрофизиологии

и

психолингвистики

можно

дать

несколько простых рекомендаций по развитию ребенка 4-6 лет:

1.

Играйте с ребенком как можно чаще, а лучше постоянно. Игра – это ведущий вид

деятельности ребенка в этом возрасте, в ходе которого формируется речь. Через

игру происходит познание мира и развиваются навыки общения.

2.

Не начинайте учить ребенка слишком рано – для детей очень важно начать

учиться вовремя. Главная беда современного ребенка в тщеславных родителях,

которые стремятся как можно раньше начать учить читать и писать. Если ребенка

надрессировать – он, конечно, будет это делать, но его мозг к этому еще не готов

и потом могут быть большие проблемы с обучением в школе. У детей большой

разброс в скорости развития и это нужно учитывать.

3.

Развивайте

мелкую

моторику

–

лепите,

вырезайте

ножницами,

перебирайте

мелкие

предметы,

нанизывайте

бусы

и

т.д.

Любая

деятельность,

в

которой

участвуют пальцы влияет на развитие мозга и на развитие речи в частности. Если

не

развивать

у

мелкую

моторику,

то

вполне

вероятно,

что

у

ребенка

могут

возникнуть трудности с обучением.

4.

Слушайте музыку и приучайте к этому детей. Современные нейронауки активно

изучают мозг в то время, когда на него воздействует музыка. И мы знаем, что

когда музыка участвует в развитии человека в раннем возрасте, это сильно влияет

на структуру и качество нейронной сети. Когда мы воспринимаем звуки музыки,

происходит очень сложная обработка физического сигнала. Нам в ухо ударяют

децибелы, интервалы, но это все физика. Ухо слушает, а слышит мозг. Когда

ребенок обучается музыке, он привыкает обращать внимание на мелкие детали,

отличать звуки и длительности между собой. И именно в это время формируется

тонкая огранка нейронной сети.

5.

Тренируйте мозг ребенка – не разрешайте ему лениться. Не все люди на нашей

планете гениальны. Даже если у ребенка хорошие гены, то этого недостаточно. От

бабушки может достаться великолепный рояль, но на нем надо учиться играть.

Точно так же ребенку может достаться замечательный мозг, но если он не будет

развиваться,

формироваться

он

«погибнет».

Мозг

киснет,

если

у

него

нет

когнитивной нагрузки. Если не заниматься физкультурой, а лежать на диване –

через полгода мышцы ослабеют. И с мозгом происходит то же самое.

6.

Подходы к обучению мальчиков и девочек разные. Говорить с мальчиками нужно

кратко и конкретно. Для максимального эффекта они должны быть вовлечены в

активную деятельность, им просто нельзя сидеть спокойно. У них столько энергии,

что лучше всего постараться направить ее в мирное русло, дать выход, причем

прямо во время занятий. Не запирайте их в маленьком замкнутом пространстве,

дайте им простор и возможность двигаться. Кроме того, мальчикам нужно ставить

больше реальных задач, придумывать состязания, а скучных письменных заданий

давать меньше, от них нет никакого толку. А еще их обязательно нужно хвалить за

любую мелочь. Девочки любят работать в группе, им нужен контакт. Они любят

помогать.

И

еще

очень

важно:

девочек

не

надо

оберегать

от

падений

и

загрязнений, они должны испытывать «контролируемый риск». Есть возможность

у нее упасть, пусть упадет и научится справляться с этим. Девочки очень не любят

резкие

громкие

разговоры,

но

требуют

непременного

эмоционального

включения, а еще они любят цветной мир, то есть комната у девочек должна быть

яркой.

7.

Когда учите с ребенком стихотворения, не стремитесь делать это за один раз.

Делайте перерывы. Обычно, считается, что, если в процессе выучивания ребенок

что-то забывает, отвлекается, делает перерывы – это плохо, а если уснул – вообще

кошмар. Это все не так. Все эти перерывы – не просто не помехи для запоминания

и обработки информации, а наоборот, помощь. Они дают возможность мозгу

уложить, усвоить полученную информацию.