Занятие с ребенком с ТНР по формированию общих речевых навыков.

Цель: Формирование

активной речевой коммуникации (общих речевых умений и навыков).

Задачи:

1.

Коррекционно-развивающие:

1.

Стимулировать появление звукоподражаний, первых слов;

2.

Обучать пониманию вопросов косвенных падежей;

3.

Развивать

слуховое

восприятие,

речеслуховую

память,

зрительное

внимание,

конструктивный

праксис;

4.

Продолжать работу над неречевым дыханием;

5.

Развивать мелкую, артикуляционную моторику;

6.

Продолжать работу над мимикой и силой голоса;

7.

Накопление пассивного словаря, накопление предикативного словаря;

8.

Развивать логическое мышление;

2. Воспитательные: воспитание усидчивости, трудолюбия, бережного отношения к природе и любви к

животным, чувства сопереживания.

Оборудование: кукла, зеркало, картинки с изображением кита, кота, ежа, вода, вата, аппликатор Ляпко

пальчиковый, шарик су-джок, банка, тренажер «Дельфа», лист с изображением ежа, кита, кота, леса, дома,

моря.

Деятельность логопеда

Ответы, действия ребенка

1.

Организационный момент.

Посмотри, кто пришёл к нам в гости. Это Оля.

Давай с нею поздороваемся.

Здравствуй, Оля! Ты рад Оле?

2.

Психогимнастика.

Покажи, как ты рад, когда Оля приходит к тебе в

гости; а как ты грустишь, когда она уходит? Давай мы

покажем,

как

она

обидется,

если

с

нею

не

поздороваются,

не

пригласят

в

гости;

а

как

она

обрадуется, когда ей предложат угощенье.

3.

Развитие артикуляционной моторики. Развитие

неречевого дыхания.

Оля пришёла к нам в гости, давай будем ее угощать.

Напечём вкусных блинов,

Блины горячие, давай на них подуем

К блинам возьмём вкусное варенье.

Нальём чай в чашку.

Чай горячий подуем на него.

Угостим Олю конфеткой.

После еды надо почистить зубки

Проговаривание

слов:

«Оля»,

«да»,

«привет»

Ре б ё н о к

в ы п ол н я е т

м и м и ч е с к и е

упражнения

В ы п о л н я ю т с я

п р и е м ы

биоэнергопластики.

Ребёнок

выполняет

артикуляционные

упражнения

совместно

с

движениями

рук:

упр. «блинчики»

Дуть на высунутый язык

упр. «варенье»

упр. «чашечка»

подуть

на

чашку,

торт,

используя

4.

Стимуляция

повторения

названий

игрушек,

развитие тактильных ощущений.

Оля

хочет

познакомить

нас

со

своими

друзьями.

Интересно, кто они? Вот их фотографии (кот, кит, еж)

Д р у з ь я

О л и

оч е н ь

д р у ж е л ю б н ы е ,

любознательные

и

сами

любят

давать

другим

интересные задания. Вот ёжик что-то хочет мне

сказать, а-а-а, он хочет, чтобы с ним поиграли.

5.

Массаж с использованием шариков Су-Джок

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

на клубочек ты похож.

На спине иголки

очень-очень колкие.

Хоть и ростом ёжик мал

нам колючки показал

А колючки тоже

на ежа похожи

6.

Накопление пассивного словаря. Стимуляция

повторения звукоподражаний. Развитие слухового

восприятия и внимания.

аппарат «Дельфа»

упр. «конфетка»

«почистим зубки», одновременно водим

языком по верхним зубам и щеточкой по

пальчикам.

Отраженное

повторение

названий

игрушек, определение их по тактильным

признакам

(пушистый,

кол юч и й ,

мокрый)

катать Су Джок между ладонями

массажные движения большого пальца

массажные

движения

указательного

пальца

массажные движения среднего пальца

массажные

движения

безымянного

пальца

массажные движения мизинца

катать Су- Джок между ладонями.

Оля

и

кот

живут

у

бабушки

в

деревне.

Котик

приглашает нас в гости. Пойдем?

7 Работа над силой голоса.

Ой! Пока мы гуляли, куда-то подевался наш

кит! Давай его позовем: «Кит!!! Кит, ты где?»

Не

слышит,

нужно

что-то

придумать.

Кит

живет под водой и не очень хорошо слышит.

Чтобы

было

лучше

слышно,

давай

возьмем

специальный прибор (банка)

Не

слышит

кит.

У

нас

есть

еще

одно

волшебное устройство, попробуем с помощью

его. («Дельфа»)

7.

Итог

Вот

и

наш

кит!

Понравились

тебе

Олины

друзья?

…………………

Ну,

а

теперь

пора

всем по домам, чтобы никто не заблудился и

все

попали

к

себе

домой,

ты

каждому

нарисуешь дорожку. Попрощаемся с нашими

новыми друзьями.

Интерактивная

игра.

Найти

заданных

ж и в о т н ы х ,

н а з в а т ь

и х ,

п о в т о р

звукоподражаний животных.

Проговаривание «в банку», зовем тихо,

затем – громче.

Развитие

силы

голоса

на

аппарате

«Дельфа»

На

одной

стороне

листа

изображены:

Оля, ежик, кит, кот. На другой – дом,

море,

лес.

Ребенок

проводит

дорожки,

кому куда идти.