Тема «Древний Египет»

Урок № 1 ''Египет – дар Нила''

.

Учитель истории и обществознания Ерилова Татьяна Владимировна

Цели и задачи урока:

-

способствовать воспитанию уважения к труду земледельцев, создание на уроке творческой

атмосферы;

-

познакомить

учащихся

с

географическим

положением,

природно-климатическими

условиями

Древнего Египта, показать трудности жизни простого народа;

-

продолжить развитие умений учащихся анализировать факты, дифференцировать их, выделять

главное, самостоятельно делать выводы.

Тип урока – урок изучения нового материала

Оборудование – презентация, источник, коллаж

Ход урока

Деятельность

учителя

Содержание урока

Деятельность

учащихся

I.Оргмомент

II.Изучение

нового

материала

Фаза вызова

Фаза

осмысления

Карта стр. 31

Р а б о т а

с

учебником стр.

31,

Открывается

коллаж

(Путешественник

Конюхов,

путник, компас, карта и др). Предлагаю вопросы

-Какое

слово

объединяет

эти

изображения

?

(Путешествие)

Мы сегодня отправимся в виртуальное путешествие,

используя различные источники и свое воображение.

Заполнение маркировочной карты памяти.

Откройте атлас.

Сегодня мы совершим свое путешествие в долину реки

Нил.

Где протекает река Нил ( В восточной Африке)

А какое государство располагалось по берегам Нила?

(Египет)

Что такое государство? ( Организация жизни людей )

Что характерно для государства? (Территория, налоги,

правитель, столица, армия)

Что вы знаете про Египет? Что захотели узнать?

Предложите план знакомства с Египтом.

Составление Плана (ответы детей) ( Цель урока)

1.

Местоположение

2.

Природные условия

3.

Основные занятия

4.

Образование государства

5.

1. Географическое положение Египта.

Карта – стр. 31

В какой местности располагается Египет? Определите

по легенде карты. (Пустыня, горы)

Включается аудиозапись звуки реки Нил.

Чем отличается наша местность от местности Египта?

(песок, пальмы).

Что общего? Река

Заполним карту памяти? Что мы узнали.

О т в е т ы

н а

вопросы

Заполнение Карты

памяти

Работа с атласом

Работа с картой

Р а б о т а

с

учебником

Слушают,

у ч а с т в у ю т

в

Видеофрагмент

Рассказ

учителя

Аудио запись

Феодосия

Работа с картой

Объяснение

учителя

Игровая

с и т у а ц и я

с

П и с ь м о м

в

бутылке,

найденной

в

Средиземном

море

Р а б о т а

с

илюстрациями

Р а б о т а

с

текстом

«Египет – дар Нила»

Большая протяженность, самая длинная река в мире.

Река встречает на своем пути преграды, из чего они?

(камни)

Как называются эти преграды на пути Нила ? (пороги)

Какими морями омывается?

Каким

цветом

покрашена

карта?

Что

это

означает?

Какова здесь поверхность?

Древний Египет занимал выгодное географическое

положение.

Средиземное

море

соединяло

его

с

Передней Азией, Кипром, островами Эгейского моря и

материковой Грецией. Нил являлся важной судоходной

артерией, связывавшей Верхний и Нижний Египет. В

самой

стране

было

много

полезных

ископаемых,

металл добывали в прилегающих областях.

Что происходит с рекой при впадении в Средиземное

море? На какую геометрическую фигуру похоже?

Дельта

–

определение.

Нил

впадает

в

море

несколькими

рукавами.

Ту

низменность,

где

Нил

делится на рукава, древние греки называли дельтой.

Она и в самом деле похожа на греческую букву дельта,

но только в перевёрнутом виде.

К востоку и западу от нильской долины расположены

пустыни.

Горе

египтянину,

если

он

заблудится

в

раскалённой пустыне! Его ждёт неминуемая смерть от

зноя

и

жажды.

Беспощадно

палит

солнце,

вокруг,

насколько

видит

глаз

раскалённые

пески

и

помощи

ждать

неоткуда.

Жизни

возможна

только

в

долине.

Ширина её составляла всего 10-12 километров.

Мы движемся по пустыне. Можно ли где спрятаться

Маленькие островки зелени- оазисы.

В бутылке лист, на котором записан шифр 112К710

( расшифровать Пакет)

Что за пакет? Сложная ситуация.

Физкульминутка.

Обращаемся

за

помощью

к

высшим

силам

(руки

вверх), заглянули под парты, подошли к столу учителя,

взяли задания.

Разделились по группам.

1

группа

Иллюстрации

с

изображением

животных,

птиц, растений.

Рассказ детей.

Какое особенное растение? Папирус

Что такое папирус?

2 группа. Текст « Разлив Нила»

Одна из древнейших цивилизаций на земле зародилась

в

Африке,

в

долине

реки

Нил.

Единственным

источником жизни были воды Нила.

Как выдумаете, какое занятие было главным в Древнем

Египте?

Что

необходимо

цветку

для

успешного

роста

(плодородная почва, свет, тепло, вода). Нам предстоит

выяснить, существовали ли эти условия в Нильской

беседе

Слушают

Слушают,

у ч а с т в у ю т

в

беседе

Р а б о т а

с

учебником.

Заполнение карты

памяти

Запись в тетради.

2

Беседа

Р а б о т а

с

лентой

времени,

контурной

картой

Закрепление

долине.

Мысленно перенесёмся на берега Нила. Климат здесь

был

сухим

и

жарким,

дожди

были

очень

редкими.

Вокруг

был

безжизненная

пустыня,

беспощадный

суховей почти в течение 2-х месяцев превратил землю

в

камень,

почва

потрескалась,

пыль

проникает

в

складки одежды, забиваются поры кожи, воспаляются

глаза. Раскаленный песок, палящее солнце, небо ясное.

В

Египте

дожди

почти

не

выпадают.

И

поэтому

кажется, что еще немного – и вымрет все живое. Но

происходит чудо. В июле Нил начинает разливаться, и

вода заливает всю долину и стоит до ноября. Земля

пропитывается

влагой…

Во

время

разливов

Нил

заливал

обширные

площади.

После

спада

воды

оставался толстый слой ила. Именно он и делал землю

плодородной.

Как выдумаете, какое занятие было главным в Древнем

Египте? ( Земледелие)

Благодаря чему получали хороший урожай? ( Ил)

3 Группа. Образование государства.

4.

Объединение Египта

В

IV

тысячелетии

до

нашей

эры

возникли

первые

города-государства – номы. Общее их число достигало

40. Главным городом на Севере стал Мемфис, а на Юге

–

Фивы.

Образовались

северное

царство

–

Нижний

Египет и южное царство – Верхний Египет.

Около 3000 года до нашей эры правитель Верхнего

Египта

Мина

объединил

под

своей

властью

оба

царства.

Он

был

провозглашен фараоном. Столицей

был объявлен Мемфис. Были введены знаки царской

власти,

ритуалы,

законы,

письменность.

Была

проведена перепись населения, установлены налоги.

Исторический диктант.

Задание Исправь ошибку.

Сравните карту памяти с целью урока

Р а б о т а

с

источником

Размышления

Запись в тетради.

Работа с текстом

О т м е ч а ю т

н а

ленте

вре ме ни,

дату

образования

Египта,

столицу

Е г и п т а

н а

контурной карте

Взаимопроверка

Оценивание

3

материала

Рефлексия.

Р а б о т а

с

источником

«Хвалебные

песни Нилу»

Д/З

Сегодня я узнал …

Было интересно узнать..

Я понял, что…..

Теперь я могу……

Я почувствовал..

Я приобрел…

Я научился…

У меня получилось…

&6, 7, п.2 в2- рассказ, в3 – письменно

На выбор - синквейн

4