Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей)

Окуневский детский дом «Мечта» с.Морозово

Учебно-методический материал

Наименование материала

Методическая разработка

Тема:

Воспитательский час

«Воспитание волевых качеств»

Автор:

Колногорова Таисия Юрьевна

Воспитатель

с. Морозово 2018г.

Задачи: помочь воспитанникам понять, осмыслить сущность волевых

качеств; подвести к мысли о необходимости выработки у себя волевых

качеств; самовоспитания; показать значение власти человека над самим

собой; способствовать общению воспитанников и педагогов по вопросам

воспитания; развивать умение вести дискуссию.

Подготовительная работа: беседы ребят с психолог детского дома;

разработка творческих заданий; проведение консультаций; оформление

выставки.

Участники: Воспитатель, педагог-психолог, воспитанники.

Ход воспитательского часа

Воспитатель: Ребята, в жизни мы часто слышим, как люди говорят: «Он

много добился. У него есть сила воли. Он волевой человек». Кто же он такой,

этот волевой человек? Какими качествами должен обладать человек, чтобы о

нем так говорили?

Воспитанники:

-Так говорят о людях, добились своей цели. Например, так говорили о

спортсмене: «последние километры дались ему с трудом. Но, собрав все свои

силы, он сделал рывок и первым пришел к финишу. Вот что значит сила воли.

Вот что значит воля к победе!»

-Взрослые нам всегда говорят, что того, чтобы чего- то добиться, надо быть

человеком волевым. А это значит быть дисциплинированным, упорным и

настойчивым

.

Воспитатель: Да, это так. Настойчивость- одно из волевых качеств

характера. Ребята — это качество характера вам очень в жизни пригодиться.

Волевые люди умеют добиваться поставленной цели, доводить дело до конца.

При этом им часто приходится преодолевать на своем пути различные

препятствия. Но, к сожалению, некоторые ребята преодолевают препятствия

совсем не в том направлении. А их настойчивость зачастую перерастает в

обычное упрямство. То есть настойчивость хороша в достижении хорошей

цели. Что бы вы сказали об этом?

Воспитанники:

- Иногда мы, дети настойчиво требуем от взрослых купить, то на что им

придется истратить много денег. А разобравшись, как говорят взрослые,

понимаем, что эта вещь «ни уму, ни сердцу».

-Мы натаиваем на покупке дорогой игрушки. А потом она ломается или

быстро надоедает. Но деньги уже истрачены. А на них можно было купить

много фруктов или соков, которые так полезны для нашего организма.

Воспитатель: Надо использовать свою настойчивость для хороших дел и

поступков. А для этого людям часто приходится преодолевать себя. В чем

вам, детям, надо прежде всего проявлять свою настойчивость?

Воспитанники:

-Конечно, в учении. Если мы будем прилежными, старательными и

настойчивыми, такими как (приводят примеры ребят, которые добились

успеха), то сможем добиться хороших результатов.

- Эти ребята всегда добросовестно относятся к учебе. А домашние задания

выполняют прилежно и старательно.

(Рассматривают грамоты, и награды отличников, победителей олимпиад и

т.д.)

Воспитатель: Многие из вас говорят, что они не могут быть такими, потому

что учиться трудно. Да, учиться нелегко. А почему?

Воспитанники:

- Потому что люди, которые жили раньше, уже очень многое узнали. И чем

дольше живут люди, тем больше они узнают нового. А нам надо все это

изучить. Человек применяет все свои знания в жизни. Он делает для того,

чтобы всем людям Земли жилось лучше.

-Было уже много открытий и изобретений, которые делают жизнь человека

легче и интереснее. (приводит примеры: ТВ, самолеты, компьютеры,

бытовые приборы и т. д.)

-Я проявляю настойчивость в учении, потому что хочу сам сделать какое-

нибудь открытие или изобретение. Поэтому я еще много читаю. Каждый день

вы взрослые нам говорите: «нельзя затеряться в жизни». Надо с детства

иметь красивую мечту и настойчиво идти к ее достижению. А для этого

кроме знаний необходимо еще и большое трудолюбие.

- А я считаю, что некоторые из нас трудно учатся потому, что они не умеют

себя заставить быть внимательными на уроках и добросовестно выполнять

домашние задания, или просто не хотят это делать, потому что для этого надо

приложить усилия.

Воспитатель: Да, ребята. Для того чтобы чего- то добиться, нужны

постоянная, неиссякаемая любознательность, трудолюбие, настойчивость. И

конечно, надо приложить большие усилия и старание. И чтобы достичь

поставленной цели, человек должен постоянно помнить о ней. И не просто

думать, а делать все для того, чтобы довести дело до конца. Не отвлекаться на

другие, часто мешающие успешному завершению, дела. Надо стараться

отбросить, то что вам мешает. А в этом случае человеку приходится

ограничивать себя и свои желания. Происходило ли такое с вами или может

происходит сейчас? Приходилось ли вам прилагать значительные внутренние

усилия? (ведь надо много думать, анализировать, осознавать, принимать

решение), чтобы заставить себя сделать что- то значимое, полезное? Как это

было у вас?

Воспитанники:

-Я очень люблю смотреть спортивные передачи или по долгу сидеть в

телефоне. Для меня всегда было трудно взяться за подготовку домашнего

задания. Но однажды мой друг сказал мне: «Я никогда об этом долго не

думаю. Я просто знаю, что уроки все равно придется делать. И чем быстрее я

их подготовлю, тем больше времени у меня останется для отдыха и других

любимых дел». И еще мой друг сказал, что у него большая сила воли, он

может добиться всего, чего захочет, и очень этим гордится. Я подумал: «А

чем я хуже? Я тоже так смогу». И у меня все получилось.

- А я, заигравшись с подружкой, часто забывала выполнять поручения

взрослых. И конечно, огорчала их этим. Моим воспитателям приходилось

самим делать то, что было мне по силам. Конечно, я старалась потом помочь,

но мне в это время было стыдно. Я чувствовала себя такой виноватой.

Воспитатель: Ребята, из ваших выступлений становится ясно, что вам уже

приходилось принимать волевые решения. Вы можете гордиться собой,

потому что сами воспитываете у себя волевые черты характера, преодолевая

трудности. А что вам в этом помогает?

Воспитанники (Вместе делают выводы):

-Беседы с воспитателями, разъяснение спорных вопросов и сложных

ситуаций;

-Умение следовать хорошим советам, положительному опыту;

-Желание и умение обдумывать свои поступки или действия, анализировать

их, делать выводы;

-Умение осознать, приказать себе, заставить делать то, что надо;

Умение отказаться от чего- то очень желанного, но не столь важного ради

другого, более значимого дела;

-Умение организовывать свои дела.

Педагог- психолог: Человек может одержать в жизни много побед. Но самая

главная победа- это победа над собой и своими слабостями. Необходимо с

детства учиться повелевать собой. Если тобой, твоими поступкам станут

управлять другие, если ты будешь подчиняться только воле других людей, а

ведь некоторые из них могут подтолкнуть тебя к совершению плохих

поступков, то ты вырастишь зависимым человеком. Чаще всего, что если

надо, что- то сделать (или не сделать, не совершить плохое), то приходится

очень трудно. Вот тут человек проявляет свою волю. Он думает, анализирует

и принимает правильное решение. О таких людях говорят, как о сильных

личностях. А становятся они такими благодаря самовоспитанию, благодаря

тому, что они учились владеть собой (своими мыслям и поступками) с

детства.

Воспитанники:

- Приводят примеры известных людей, которые добились успеха, благодаря

настойчивости и большой силе воли, демонстрируя фотографии, открытки,

журнальные и газетные статьи;

-Гость воспитательского часа- заместитель директора по УВР- знакомит ребят

с материалами Летописи детского дома, в которой собраны фотографии и

сведения о достижениях выпускников детского дома (как учились,

преодолевали трудности, какие цели ставили перед собой, ка добивались

успеха).

Воспитатель: Так что же необходимо для того, чтобы стать волевой

личностью?

Воспитанники (Вместе делают выводы):

-Уметь сказать себе: «НЕТ», если что-то вредно для здоровья, учебы и т.д.;

-Разумно использовать свое время;

-Не поддаваться отрицательным соблазнам, которые мешают полезным

делам;

- Проявлять настойчивость и терпение;

- Соблюдать правила поведения и дисциплины;

-Учиться преодолевать трудности;

-Обдумывать, анализировать свои поступки, уметь сделать правильные

выводы.

Воспитатель: Кто может дать совет, как все это начать?

Воспитанник читает стихотворение.

За уроки надо сесть.

Посмотрел я,- время есть.

Что ж, немного поваляюсь,

Потом с Рексом погуляю.

За компьютер сяду я,

И придут ко мне друзья.

И в футбол мы поиграем,

И журналы полистаем,

Потом телепередачи…

Стоп! Кода ж решать задачи?

Тут себе сказал я: «НЕТ!»

Разогрел скорей обед,

Чисто вымыл всю посуду…

Сколько ж я безвольным буду?

Я задачи все решил,

Молоко и хлеб купил.

Ну, а мама наконец,

Мне сказала: «Молодец!»

Воспитатель: Что же мы имеем в результате наших волевых усилий?

Воспитанники (Вместе делают выводы):

-Успеха в учебе и других делах;

-Уважение взрослых, друзей, одноклассников;

-Переживаем чувство гордости за себя, самоуважение;

-Преодолеваем лень, несобранность, боремся с другими отрицательными

чертами своего характера.

Ребята рассматривают экспонаты выставки (книги, портреты, статьи и т. д.)

по теме «Воля к жизни и победе» ( А. Маресьев, герои спорта, А.В. Суворов

знаменитые ученые и музыканты, рассказ Дж. Лондана «Любовь к жизни» и

др.)

В завершение воспитательского часа можно провести тренинг «Круг».

Ребятам предлагается закончить предложение: «Сегодня на воспитательском

часе я ...»

-Чувствовал себя уверенно, потому что много прочитал по этой теме;

-Узнал много хорошего о своих сверстниках и выпускниках детского дома;

-Понял, что волевой человек может добиться в жизни многого;

-Поняла, что мой слабый характер- причина неудач;

-С радостью слушал выступление других ребят, а собой остался недоволен,

потому что промолчал, и т. д.

Рядом, стоящий воспитанник пожимает руку тому, кто сказал свою фразу, в

знак благодарности, одобрения, понимания и поддержки.

Спасибо за внимание!