Конспект занятия по эмоционально-волевому развитию детей

5-6 лет.

г. Ярославль МДОУ Д/с 18

Воспитатель Васькина Галина Борисовна

Апрель 2018 г.

Тема: «Школа для Незнайки».

Цели: Развитие эмоционально-волевой сферы детей.

Задачи: - Развивать способность распознавать и выражать различные эмоции.

- Развивать слуховое и зрительное внимание детей.

- Развивать самоконтроль и произвольность речи и поведения детей.

- Развивать воображение.

- Развивать навыки рефлексии и самоанализа.

- Развивать умение работать в коллективе.

Оборудование:

- Кукла Незнайка.

- Записи музыкальных произведений: Д.Шостакович «Вальс-шутка», Сен-Санс

«Лебедь», А.Вивальди «Гроза», Д.Кобалевский «Клоуны»

- Набор геометрических фигур на магнитах.

- Фотоаппарат.

- Набор рисунков для физкультминутки.

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие обещал прийти необычный гость. Живет

он в Цветочном городе, носит голубую шляпу…

Дети: Это Незнайка.

Воспитатель: А вот и он. Здравствуй, Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Я пришел просить у вас помощи.

Другие малыши в городе дразнят меня, что я ничего не знаю. Можно мне приходить

к вам на занятия, чтобы стать умным, как Знайка.

Воспитатель: Ребята, что мы ответим Незнайке?

Дети: Конечно приходи к нам, Незнайка.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас послушать музыку и подумать,

какое настроение было у автора, когда он писал эту музыку?

(Звучит Сен-Санс «Лебедь»).

Дети: Грустное.

Воспитатель: Кто у нас на занятии был с таким настроением?

Дети: Незнайка.

Воспитатель: Какое еще настроение бывает у людей? Каким образом мы можем

показать настроение?

Дети: Радостное, сердитое, испуганное. Настроение можно увидеть по лицу, позе,

услышать по голосу.

Воспитатель: Давайте сейчас разобьемся на 2 команды: мальчиков и девочек.

Слушаем музыку; мальчики показывают выражением лица и жестами настроение

музыки, а девочки его угадывают.

(Звучит музыка Д.Шостаковича «Вальс-шутка»). А сейчас - девочки

покажут настроение автора музыки, а мальчики его угадывают.

(Звучит музыка А.Вивальди «Гроза»).

Воспитатель: Незнайка, теперь ты знаешь, какое настроение бывает у людей?

Незнайка: Знаю и обязательно расскажу об этом своему другу

Гуньке.

Воспитатель: А теперь давайте научим Незнайку играть в одну

интересную игру. Называется она «Запретное число».

(Дети в кружке передают друг другу воображаемые яблоки. Движения зависят от

количества передаваемых яблок. Каждый четвертый игрок вместо передачи яблок 4

раза хлопает в ладоши).

Незнайка: Здорово, у меня так не получится.

Воспитатель: Конечно, получится! Надо только немного потренироваться. А

знаешь ли ты, Незнайка, что такое геометрические фигуры? А вот наши ребята не

только знают, но и умеют в них играть.

Для этой игры вам надо разделиться на 4 одинаковых команды и

сесть отдельно. Каждая команда выбирает одну из 4-х предложенных воспитателем

геометрических фигур (треугольник, прямоугольник, круг, квадрат).

. Каждая команда по очереди участвует в создании бус из геометрических фигур.

Образец «бус» на 10-15 секунд показывается на доске. Выбирать фигуры для «бус»

нужно только определенного цвета и размера. К доске выходит только один

представитель команды (каждый раз разный). По окончании работы Незнайка с

одним из детей сравнивает узор с образцом.

Воспитатель: А теперь давайте немного разомнемся.

Проводится физкультминутка:

До пяти считаем – гирю выжимаем.

Сколько клеток до черты – столько раз подпрыгни ты.

Сколько точек будет в круге – столько раз поднимем руки.

Сколько елочек зеленых – столько сделаем поклонов.

Приседаем столько раз – сколько бабочек у нас.

Воспитатель: Ребята, давайте порадуем Незнайку и расскажем

ему сказку. Только прочитаем ее по - особенному: некоторые слова мы заменим

звуками или движениями. Это сказка – «Репка»:

Репка – два хлопка в ладоши.

Дедка – кхе, кхе.

Бабка – ой, ой.

Внучка – ля,ля,ля.

Жучка – гав,гав.

Кошка – мур,мур.

Мышка – пи,пи.

Молодцы. Давайте сами себе поаплодируем. Ребята, Незнайка

мне сказал, что принес задания для вас. Их приготовили

его друзья – жители Цветочного города. Попробуем выполнить

задания?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, давайте построимся в колонну. Правила этой игры такие:

каждый из членов команды отвечает на вопрос друзей Незнайки и передает мяч

соседу сзади (если это мальчик - мяч передается через голову, если девочка –

сбоку).

Ответивший на вопрос убегает на свой стульчик и продолжает участвовать в игре

(хлопок- одобрение ответа; поднятая рука- готовность помочь, дополнить ответ).

Вопросы:

- Назови месяцы зимы.

- Назови рабочие дни недели.

- Назови части суток, в которые мы: завтракаем, обедаем,

ужинаем, спим.

- Кто здесь лишний и почему: Мама, папа, соседка, дедушка?

- Один – много: один рот, много… (нос, палец, ухо).

- Что здесь лишнее и почему: парикмахер, шофер, молоток,

учитель?

- Сколько гласных звуков в слове «машина»?

- Отгадай загадку: «У нас под крышей белый гвоздь висит.

солнце взойдет - гвоздь упадет».

- Что у животных есть, а у человека нет?

- Чего у человека по два, по две?

- «У птицы - клюв, а у человека…

« У птицы – крылья, а у человека…

« У птицы перья, а у человека…

- Сколько глаз у двух детей?

Сколько ушей у трех малышей?

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Какое задание

вам больше всего понравилось? Какое задание показалось вам трудным? В

заключение нашего занятия я хочу сделать снимок всей нашей команды на

память. Давайте договоримся: если большая часть заданий у вас получилась и вы

собой довольны – улыбнитесь.

Если вам было трудно и вы собой недовольны – сделайте грустное выражение лица.

Сколько улыбающихся лиц! Я очень рада!