Образовательная деятельность

«Использование лэпбука при построении воспитательно – образовательного

процесса в области «Художественно – эстетическое развитие» (Музыка).

«Путешествие в королевство Музыки»

(подготовительная к школе группа)

Подготовила:

музыкальный руководитель

МБДОУ «ЦРР –детский сад № 44 «Росинка»

Капина Т.Ю.

Цель:

формирование

средствами музыки

и

ритмиче ских

движений

разнообразных

умений,

способностей,

качеств

личности

у

детей

старшего

дошкольного возраста.

Обучающие задачи:



побуждать

внимательность,

слушать

классическую музыку,

обогащать

впечатления детей;



формировать певческие умения, навыки;



способствовать умению петь выразительно, без напряжения;



формировать умение выполнять движения в соответствии с разнообразным

характером музыки,

с п о с о б с т в о в ат ь

д а л ь н е й ш е м у развитию навыков

танцевальных движений.

Развивающие задачи:



развивать способности

по

восприятию музыки,

т.

е

уметь

чувствовать

её

настроение и характер, понимать содержание.



развивать

специальные

музыкальные

спо собно сти: музыкальный

слух (мелодический, гармонический, тембровый, чувство ритма.



развивать познавательный интерес к музыкальному искусству звуков.



развивать

музыкальную

память, развивать двигательные качества:

точность,

координацию движений,

пластично сть,

умение

ориентироваться

в

пространстве, формировать правильную осанку.



развивать творческие способности, потребности самовыражения в движении

под музыку.



развивать эмоциональную сферу, внимание, память, мышление.

Воспитательные задачи:



воспитывать

любовь

к

народной,

классической

и

современной музыке,

воспитывать инициативу и творческие способности у детей.



воспитывать культурные навыки.

Оборудование:

мультимедийное оборудование, акустическая система, презентация PowerPoint, 2

детских

стола,

стулья

по

количеству

детей,

цветные

шнурки,

звездочки

разной

величины (для выкладывания ритмических рисунков, музыкальные инструменты,

набор деревянных ложек.

Методы и приемы:



игровые приемы из «Лепбука»;



слушание звуков с закрытыми глазами, наводящие вопросы,



музыкально-ритмические движения, объяснения музыкального руководителя,



-ритмическая игра,



постановка и решение проблемной ситуации,



совместная деятельность (групповое выполнение заданий)

Ход образовательной деятельности

Слайд

Дети входят в музыкальный зал.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте»

(муз. и слова М.Л. Лазарева)

Музыка, здравствуй, музыка, здравствуй,

Музыка, музыка!

Праздник прекрасный, праздник прекрасный

Нам дарит музыка!

Здравствуйте, мальчики, здравствуйте!

Здравствуйте, девочки, здравствуйте!

Здравствуйте, взрослые, здравствуйте!

Здравствуйте, здравствуйте все!

Слайд «Королевство Музыки»

Музыкальный руководитель:

Когда-то давным-давно, на свете произошло чудо – в одном королевстве на

Землю упала звездочка и от нее как искорки разлетелись звуки. Одни упали в листья

деревьев,

другие

потерялись

в

шуме

дождя,

третьи

застрекотали

в

траве

с

кузнечиками.

Некоторые

зажурчали

вместе

с

ручейками,

а

какие-то

звуки

поселились

у

медведя

в

берлоге.

Все

они

были

совершенно

разные.

Одним

нравилось быстро перескакивать с места на место, а другие медленно летали,

любуясь собой.

С тех пор они каждый вечер собирались вместе и играли. Тогда-то на Земле и

появилась Музыка. И все вокруг засветилось от ее волшебства. С тех пор это

королевство стали называть Музыкальным, а самой главной в этом королевстве

стала Королева Музыки.

Дорогие ребята, сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в

Королевство Музыки. А помогут нам в этом помощники.

Слайд «Шажок, прыжок, пружинка»

Воспитатель

Ребята, давайте вспомним, какие движения помогают нам на музыкальном занятии?

(шажок, прыжок, пружинка) А из чего состоит приставной шаг с притопом?

Дети

Из шажка и пружинки.

Воспитатель

Правильно, ребята!

Упражнение «Приставной шаг с пружинкой»

Воспитатель

А если добавить мальчика – прыжка, какое движение получится?

Дети

Боковой галоп!

Воспитатель

Правильно! Встали парами, движение выполняем легко, на носочках, смотрим друг

на друга!

2

Упражнение «Боковой галоп»

Музыкальный руководитель

Ребята, вы все молодцы! Пожалуйста, присаживайтесь на подушки!

Дети рассаживаются на подушки.

Музыкальный руководитель

Ребята, а какие помощники помогают нам слушать музыку?

А знаете ли вы, кто такие гномы? (ответы детей).

Да,

гномы

-

это

маленькие

сказочные

человечки,

это

некрасивые

или

даже

уродливые

карлики.

В

сказках

говорится,

что

они

охраняют

богатства-клады

с

сокровищами, которые прячут под землей. Гномы такие замечательные, что даже

норвежский композитор Эдвард Григ (показ портрета композитора) посвятил им

произведение, которое так и называется «Шествие гномов».

Видео

Слушание музыкального произведения

Э. Григ «Шествие гномов»

Музыкальный руководитель:

Как вам кажется, про каких гномов рассказывается в пьесе Э. Грига, про добрых или

злых? (Про злых.)

А почему вы так решили? (Музыка таинственная, иногда страшная, злая.)

Пьеса

состоит

из

трёх,

отчётливо

различаемых

частей

(трёхчастная

форма).

Обратите

внимание:

начальный

и

заключительный

разделы

пьесы

по

звучанию

одинаковые. А средний раздел значительно отличается от них.

Повторное слушание пьесы Э. Григ. «Шествие гномов»

Музыкальный руководитель

В первой части гномы исполняют причудливый марш, двигаются пёстрой, шумной

толпой, прыгая и приплясывая на ходу.

Постепенно шум и свист умолкают, шествие удаляется, последние гномы исчезают...

Начинается средний раздел пьесы. Здесь характер музыки резко меняется: звучит

мягкая, спокойная, по-народному простая и выразительная мелодия.

Кажется, будто мимо нас проносится лёгкий рой воздушных эльфов, а может быть,

это причудливое, игривое порхание бабочек, носящихся от цветка к цветку?

Заключительный раздел пьесы является повторением первой. Музыка воссоздаёт

фантастический

танец-шествие

гномов.

И

на

этот

раз

шествие

постепенно

приближается, музыка становится громче и громче, слышится шум, топот, свист... -

но потом всё постепенно успокаивается и стихает: гномы удаляются и, наконец,

совсем скрываются вдали...

В конце пьесы, когда звучность затихает, гномы удаляются, внезапно раздаются два

громких,

сердитых

возгласа,

Жёсткие,

угрожающие

аккорды

заканчивают

эту

сказочную пьесу.

Воспитатель

А теперь, ребята, мы с вами разделимся на три команды.

Первой команде мы даем задание «Угадай эмоцию произведения». Постарайтесь

определить,

какое

настроение

у

гномов,

и

выложить

карточками

правильную

эмоцию.

3

Задание для первой команды «Угадай эмоцию»

Карточки эмоций лежат на столе картинками вниз. Дети берут по очереди любую

карточку и выкладывают соответствующую эмоцию.

Задание для второй команды «Лото «Три кита в музыке»

Перед вами 4 большие карты с веселыми китами и черно-белыми рисунками, а

также маленькие цветные карточки. Задача игроков - собрать слово «Марш»,

«Танец», «Песня» из цветных карточек- картинок.

Задание для третьей команды «Найди половинку»

Перед вами картинки с изображением музыкальных инструментов симфонического

оркестра. Ваша задача - подобрать нужную картинку к половинке изображения.

Слайд «Песня»

Музыкальный руководитель

Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями правильно.

Наше сказочное путешествие продолжается, и мы с вами попадаем в страну Песни.

Давайте вспомним, кто нам помогает правильно петь? (поет)

Перед пением, друзья, разогреем голоса:

Высоко мы будем петь,

Средним - тоже бы суметь!

Ну, а низким петь не будем, и о низком позабудем!

Петь красиво начинаем и к распевке приступаем!

Распевка «Карабас – Барабас и куклы»

Музыкальный руководитель

Продолжаем наше путешествие в страну Музыки.

Ребята, посмотрите, перед вами – зашифрованная песенка. Давайте попробуем ее

расшифровать!

Мнемотехника «Отгадай песню»

Пение «Зимняя песенка»

Муз. и слова Т.Богач

Звучит тревожная музыка, на слайде – неразбериха.

Музыкальный руководитель:

Ребята,

кажется,

в

Музыкальном

королевстве

что-то

произошло.

Кажется,

перепутались все инструменты. Надо навести порядок!

Ребята, давайте представим, что мы – музыканты, и все вы выступаете в оркестре!

Игра «Дирижер»

Воспитатель

Вы отлично справились с заданием, молодцы!

Ну что, наше путешествие подошло к концу. Мне очень приятно было с вами

путешествовать.

А

вам,

ребята

понравилось

путешествовать

со

мной?

Что

вам

понравилось в нашем путешествии? Где же мы с вами сегодня побывали?

Музыкальное прощание

Дети уходят в группу

4