Социально-коммуникативное развитие «Дружба».

Подготовил воспитатель: Галецкая Ж.О. ГБОУ «Школа №1561»

Участники: дети дошкольного возраста, родители, воспитатель.

Продолжительность: долгосрочный.

Актуальность:

Начальные представления о дружбе зарождаются у детей в раннем возрасте. Отсутствие понимания о дружбе является актуальной

проблемой в современном обществе. Общественные ценности постоянно меняются, духовные ценности отошли на второй план, достаток и

социальное положение захватили общество, дети порой не знают о таких понятиях как милосердие, доброта, справедливость, великодушие,

взаимопомощь. Необходимо детей учить дружить, развивать нравственные качества, формировать дружеские взаимоотношения, и не забывать

правило:«Один за всех и все за одного!». В раннем возрасте нужно заложить такие качества у ребёнка как умение справляться со своим эгоизмом,

уважать не только свое мнение, но и мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другу. Эмоциональное,

психическое развитие ребенка напрямую зависит от отношения с другими детьми. Дружба не только мир, полный тайн и секретов, игр и проказ,

радостей, фантазий, но к сожалению и огорчений, переживаний, слез и обид. В процессе общения и совместных занятий закладывается начальный э

тап дружбы, поэтому необходимо учить детей воспринимать чужие трудности и радости как свои.

Проблема: Дети, играя длительное время, начинают выяснять отношения, ругаться, обижаться, плакать разрастается ссора, поэтому педагог

дошкольного образования всегда находится в поиске путей решения и средств формирования взаимоотношений, влияющих на становление

ценных качеств личности ребенка и определяющих его поведение в обществе сверстников.

Решить

данную

проблему

возможно

только

совместными

усилиями

всех

участников

образовательного

процесса:

дети,

родители,

воспитатели.

Пути решения проблемы:

Со стороны воспитателя:

1.

Создать комфортную обстановку в коллективе детей, научить общению друг с другом, научить детей доброжелательности, бережно

относиться к своим товарищам, проявлять заботу и внимание к другому.

2.

Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих сверстников и родителей, умение

сопереживать.

3.

Разработать систему мероприятий с детьми, направленную на развитие дружеских взаимоотношений:

- придумать определённые правила поведения в коллективе (уступить, пропустить, поделиться, обнять, пожалеть и пр.);

- ввести систему поощрения за добрые дела («Баночка добрых дел», медали в виде улыбок и пр.);

- организовать встречи с «бывшим» другом (ребёнок переехал с родителями в другой город и пр.);

- устраивать тематические дни: «день вежливости», «день ласковых слов», «день объятий, день помощи»;

- моделирование проблемной ситуации (разыгрывание сюжетно-ролевых игр, искусственное создание проблемы и пр.).

Со стороны родителя:

1. Обогащать за пределами дошкольного учреждения знания детей по данной проблеме (читать литературу, показывать обучающие фильмы,

общаться на определенные темы).

2. Учитывать дома опыт детей, приобретенный в детском саду (придерживаться правил, которые установили в группе ребёнка).

3. Способствовать становлению разных способов подержания дружеских отношений (встреча с друзьями за пределами детского сада:

площадки, парки, зоны отдыха, музеи, экскурсии и пр.).

4. Создавать благоприятные условия для дружеских отношений между детьми.

Со стороны детей:

1. Следовать и не нарушать установленные правила.

2. Стараться договариваться, делиться, уступать.

3. Помогать тем, у кого возникают трудности.

Соблюдение установленных правил поведения позволит:

- обогатить знание детей;

- пополнить словарный запас детей;

- дети смогут различать что такое «зло и добро», «хорошие дела и плохие дела», «добрый и злой человек»;

- появится опыт детей договариваться, оказывать друг другу поддержку;

- дети станут сплочённой командой, научатся существовать в коллективе,;

- станут более внимательными и заботливыми;

- вновь прибывшие дети будут чувствуют себя комфортно;

- дети научатся выражать свое настроение;

- научатся организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о добре и дружбе.