КАК ПОМОЧЬ

РЕБЕНКУ

АДАПТИРОВАТЬСЯ В ШКОЛЕ?

Основные трудности:

Для любого ребенка начало обучения в школе по-настоящему напряженный период.

Ведь с самых первых дней ребенок попадает в совершенно новый для него мир, с новыми,

непривычными и трудными для него правилами и критериями оценки. Трудно

выдерживать необычный режим учебных занятий (с перерывами не «когда хочется», а

ровно через 35 минут почти неподвижного сидения за партой), обилие новых впечатлений,

которыми нельзя тут же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать. Трудно не

отвлекаясь и следить за мыслью учительницы (которая может отличаться своеобразием в

подаче информации), трудно сидеть в определенной позе, особенно для подвижных и

активных детей.

Помимо приспособления к особенностям и правилам, предлагаемым конкретным

учителем, ребенку предстоит построить новые отношения в коллективе, где все для него,

как правило, незнакомы. Кроме того, в школе, в гораздо большей степени, чем, например,

в детском саду, на отношения между детьми влияет соперничество, вольно или невольно,

но всегда возникающее в классе в связи с ситуацией оценивания ребенка самым главным

взрослым в классе – учителем. При этом оценивается, как правило, успеваемость и

учебное поведение ребенка, а другие его положительные качества (например, доброта,

справедливость) учителем не отмечаются.

Что делать родителям:

Важно знакомить ребенка с особенностями и правилами школьной жизни хотя бы

за несколько месяцев до поступления в школу, чтобы у него была возможность не только

услышать, но и обдумать полученную информацию, расспросить о непонятных с первого

раза вещах. Если есть такая возможность, лучше прийти в конкретную «настоящую»

школу, чтобы увидеть своими глазами как выглядит школа, ученики, класс. Чем более

понятной для ребенка будет обстановка, тем меньше психических сил будет отвлечено от

непосредственно учебы на привыкание и осмысление ситуации в классе.

Не менее важна для ребенка в период адаптации эмоциональная поддержка со

стороны родителей. Не стоит хвалить или ругать ребенка только за успеваемость и

учебные способности, следует помнить и о других возможных трудностях: отношениях с

учителем, учениками. Если ребенок получает в школе плохие оценки или замечания,

проблема не всегда в нем, учитель также может быть необъективным или

несправедливым. Обратите внимание на то, что в первые месяцы обучения в школе ваше

общение с ребенком может оказаться сосредоточенным только на негативных

переживаниях, связанных со школой (плохие отметки, неусидчивость, конфликты в

классе), а места для взаимного удовольствия в ваших отношениях совсем не останется.

Постарайтесь находить время для чего-то приятного Вам и ребенку, именно это позволит

ребенку лучше адаптироваться в школе.

Запаситесь терпением, ведь каждому ребенку может понадобиться свое количество

времени на адаптацию, нередки примеры когда только в средней школе адаптация

заканчивается и ребенок начинает показывать стабильно хорошие результаты в учебе.

УДАЧИ!

Педагог-психолог МБДОУ №33 Шевчук Анастасия Дмитриевна