Консультация для родителей

Игры и упражнения для развития речи ребенка

Звукопроизношение

Произнесение различных чистоговорок и скороговорок. Также как

тренировочные упражнения на развитие голосового аппарата (произносить

громко, тихо, шепотом), темпа речи (произносить быстро, умеренно,

медленно)

Чистоговорки:

Са-са-са – в лесу бегает лиса.

Со-со-со – у Сони колесо.

Су-су-су – ягоды в лесу.

Скороговорки:

Ест киска суп из миски.

Сыта киска – пуста миска.

Тише, мыши, кот на крыше.

Не жалела мама мыла,

Мама Милу мылом мыла.

Мила мыла не любила,

Но не ныла Мила.

Мила – молодчина.

На дворе трава, на траве дрова.

Раз дрова, два дрова –

Не руби дрова на траве двора.

Игры на развитие фонематических процессов

«Подумай, не торопись»



придумай слово, которое начинается на последний звук слова лук;



какое слово получится, если к но- прибавить один звук;



составь такое предложение в котором все слова начинались бы на звук

М (мама моет Машу мочалкой);



найди в комнате предметы, в названии которых второй звук У;



подбери слова, чтобы первый звук был К, а последний Ш и т.п.

«Если б мы были художниками»

Давайте представим, что мы с вами художники, будем рисовать картину, на

которой изображен сельский домик. Стены уже готовы, а мы с вами будем

подрисовывать детали, в названиях которых должны быть звуки Р или Рь.

Можно рисовать вместе с ребенком.

Игры на развитие слоговой структуры

«Магазин игрушек»

(игрушки: бегемот, машина, собака, кукла, ослик, мишка и т. п.)

Взрослый предлагает купить игрушку с заданным количеством слогов,

например, два. Дети покупая игрушки, должны ясно и четко произнести ее

название, определить количество частей слова.

Игры на развитие грамматического строя речи

«Один и много»

Игра с мячом. Взрослый называет один предмет, а ребенок много.

Пример: стол – столы, шапка – шапки.

«Посчитай-ка (от 1 до 5)»

Пример: одна ложка, две ложки, три ложки, четыре лодки, пять ложек.

«Чего не стало?»

предложить ребенку несколько картинок, затем их перевернуть или

закрыть (по очереди) и задать вопрос – «Чего не стало?», ребенок должен

вспомнить и назвать картинку в родительном падеже (ложки, телефона,

ручки)

«Измени предложение»

Упражнять детей в употреблении местоимений: Я, ТЫ, МЫ, ВЫ, ОН, ОНА,

ОНИ во фразах и предложении.

Пример: Я ем суп, ТЫ ешь суп, МЫ едим суп, ВЫ едите суп, ОН ест суп,

ОНА ест суп, ОНИ едят суп

«Назови ласково»

Можно играть с мячом, как в упражнении «один-много»

Пример:

лодка – лодочка,

забор – заборчик,

носок – носочек

Игры на развитие связной речи

Обучение детей рассказыванию может проводиться в разной форме:

составление рассказов-описаний по теме, по картине, по серии картинок,

упражнения типа «Закончи сказку по-своему», «Закончи предложение» и т.д.

Игровое упражнение «Если бы...»

Взрослый предлагает детям пофантазировать на такие темы, как:

«Если бы я был волшебником, то ...»

«Если бы я стал невидимым ...»

«Если весна не наступит никогда ...»

Игровое упражнение «Закончи сам»

Взрослый рассказывает детям начало сказки или рассказа, а детям дается

задание продолжить или придумать концовку.