МОУ «Лентьевская школа»

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Тема урока «Семья. Семейные ценности и традиции» (5 класс ФГОС)

Учитель: Виговская Т.Н.

Цель урока:
показать значение семьи в жизни каждого гражданина
Задачи урока:
 формировать уважительное отношение к родителям, окружающим;  способствовать формированию понимания значимости семейного воспитания для становления личности;  познакомить учащихся с основными семейными ценностями и традициями  воспитание чувства ответственности, любви к своим ближним.
Ожидаемые результаты.
В результате изучения темы учащиеся:  смогут дать определения понятиям: семья, семейные ценности и традиции;  учащиеся на основе полученных знаний смогут сделать вывод о роли семьи в жизни каждого человека. На каждом этапе урока будут формироваться или развиваться личностные, метапредметные или предметные результаты:
Этапы урока

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты
1.Организационный момент 2. Мотивационный этап (постановка цели и задач урока, мотивация учебной Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию на основе Развитие умения определять тему урока и ставить задачи Развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы
деятельности учащихся). мотивации к обучению и познанию своей познавательной деятельности 3. Актуализация знаний учащихся. Формирование целостного мировоззрения Развитие умения логически мыслить; определять цель урока, умение давать определение понятию: семья, семейные ценности Развитие умения выполнять познавательные и практические задания 4. Усвоение новых знаний Развитие умения логически мыслить, находить нужную информацию в различных источниках, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения; работать в группе. Развитие умения сознательно организовывать свою познавательную деятельность, излагать суждения в процессе коммуникации с одноклассниками. 5. Закрепление Формирование ценностных ориентиров, заинтересованности не только в личном успехе Развитие умения обобщать изученный материал, понимать роль семьи в жизни каждого человека Развитие умения сознательно организовывать свою познавательную деятельность, умения выполнять познавательные и практические задания.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 7. Рефлексия Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе различных видов деятельности; формирование познавательного интереса к предмету. Развитие умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата Тип урока: урок «открытия нового знания» Формы работы обучающихся: Работа с раздаточным материалом, беседа, индивидуальная работа Необходимое оборудование: Компьютер, раздаточный материал, фломастеры, маркеры, толковый словарь
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся
1.Организационный Приветствие. Настраиваются на совместную работу
момент (1 мин.) 2. Мотивационный этап (постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся) ( ____мин.) Звучит
гимн семьи
Вы прослушали песню, выскажите свои предположения: О чем мы будем говорить на уроке? Действительно, мы будем говорить о семье, а еще о семейных ценностях и традициях. Какой может быть цель урока?
Цель: познакомиться с семейными

ценностями и традициями.
Я предлагаю следующий
план урока:

1.

Дать определение слову семья.

2.

Определить семейные ценности.

3.

Познакомиться с традициями семьи.
Согласны ли вы с этим планом? Есть ли ещё предложения (что можно добавить в план). Для чего человеку нужна семья? (опрос детей и взрослых) -Каждый ответил по-своему на вопрос: «для чего человеку нужна семья», но в ответах есть одна простая и верная мысль – для счастья: ощущения своей нужности близким, осознания, что любим Высказывания обучающихся
или любишь сам, веры, что есть на земле место, где тебя ждут и любят. Семья. - Что же обозначает это слово? (ответы детей и взрослых) - Давайте посмотрим, какое определение понятию «семья» даёт
толковый словарь
. - Ребята, правильно мы дали с вами определение понятию «семья»? Какой пункт плана уже выполнен? 3. Актуализация знаний учащихся (___ мин.) А сейчас послушайте притчу: - «В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово… - Какое это слово? На одном лепестке
ромашки
, запишите слово, Записывают слова
которо е, по- вашему мнению, н а п и с а л старец.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Давайте проверим, какие слова вы написали. Если у вас записано другое слово, запишите слово на соседнем лепестке. - На самом деле Старец на бумаге написал слово «ПОНИМАНИЕ» Как вы думаете почему? - Ребята, посмотрите на план урока. Как вы думаете, что у нас с вами получилось? А теперь я попрошу детей и гостей послушать задания и выполнить их. - Те, у кого есть брат, встаньте и хлопните в ладоши - У кого есть сестра или сестренка помашите над головой рукой - Кто помогает близким, встаньте и улыбнитесь всем - Хлопните те, кто очень любит свою семью. - После весёлой разминки мы возвращаемся к работе Читают слово, если нет записывают себе на соседний лепесток. (если учащиеся слово «понимание» не указали, то учитель добавляет слово к «ромашке»). (семейные ценности) Выполняют задания
- Ежегодно в России отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. Этот праздник появился совсем недавно, в 2008 году. Символом семьи в России считается ромашка. Если лепестки - это семейные ценности, то, как думаете, что же символизирует сердцевинка, на чем основываются семейные ценности? Семейные традиции 4. Усвоение новых знаний (_____ мин.) На протяжении всей истории человечества люди не представляли себя вне семьи. Семейные ценности и традиции издревле укрепляли семью . У каждой семьи есть свои традиции, которые передаются от поколения к поколению. Давайте познакомимся с некоторыми обрядами и традициями в ваших семьях. - Одной из традиций семьи является бабушкины сказки. И я с удовольствием передаю слово нашей
гостье
– Валентине Васильевне… - Какой пункт плана выполнили? Выступления обучающихся с рассказом о традициях своей семьи Выступление Семенцовой Валентины Васильевны.(рассказывает сказку, песни) Высказывания обучающихся.
5. Закрепление (1 мин.) -Чему был посвящён наш урок? (ещё раз – по плану) Высказывания обучающихся. 6. Информация о домашнем з а д а н и и , инструктаж по е го выполнению (1 мин.) -Что (какое задание) захотелось вам выполнить дома? Вы дома тоже слушали бабушкины сказки… Книжки малышки .. Ответы учащихся. Записывают домашнее задание. 7. Рефлексия (2 мин.) -Сейчас давайте вернемся к нашим ромашкам. Если вам понравился урок, если вы узнали на уроке что-то новое и интересное, то, что вам пригодится в жизни, нарисуйте ромашке
улыбку
. Если урок вам не понравился –
гримасу
. Если в уроке что-то осталось непонятным –
вопрос
(спросить, что именно). Спасибо за урок! Осуществляют самооценку деятельности