ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

«Русская изба»

МАДОУ «детский сад № 4»

воспитатель

Чупина Вероника Евгеньевна

г. Пермь- 2018 г.

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

«Русская изба»

Специфика жизни нашего

города

не позволяет дать понятие детям о

жизни, быте на селе и деревне. Не все взрослые, а тем более дети бывали в

краеведческих

музеях,

где

могли

бы

ознакомиться

с

экспонатами

быта,

культурой и жизнью русского народа. Чтобы донести до понимания детей

особенности жизни русских людей прошлого, был создан «макет русской

избы», в котором находятся различные старинные предметы русского быта.

Цель:



Расширять

представления

детей

о

жизни,

быте,

традициях

и

обрядах русского народа.



Познакомить с устройством крестьянского жилища, предметами

домашнего обихода, их названиями и назначением.



Обогащать словарь детей названиями и выражениями русского словаря.



Формировать

первоначальные

знания

об

истории

жилища,

научить

ориентироваться

в

прошлом

и

понимать,

что

человек

постоянно

стремился улучшить свое жилище.



Вести работу по духовному и нравственному воспитанию детей.

Изба получилась мобильной. Её можно переставлять с места на место.

Разместили ее в одном из уголков группы, чтобы он был доступен детям. По

желанию макет можно поставить на стол, чтобы было удобно играть.

Чтобы объяснить детям значение всех предметов, загадываем загадки,

показываем

картинки,

фотографии,

рисунки.

Современным

детям

трудно

представить, что такое «изба» и как жили люди раньше без компьютеров,

телевизоров, спали на печке, вещи хранили в сундуках.

«Русская изба» состоит из одной комнаты.

В центре избы находится стол с самоваром на нём, чашками для чая,

баранки. У стола стоит деревянная скамья. Рядом со столом располагается

сундук, где хранятся богатства избы: шали, сарафаны, рубахи и прочие вещи.

В другом углу избы стоит русская печь, на которой стоят чугунные горшки

разных размеров, возле печки лежат дрова. На печки располагается лежанка.

Рядом с печкой расположена скамья, где стоят ведра для воды, лохань для

рукомойника. В левом углу избы стоит кровать, около которой висит детская

люлька, над кроватью в углу висит икона. На чердаке на веревке сушатся

веники.

Много чего есть в русской избе: ухват, кочерга, ступа,

лавка. На полу

постелены домотканые половики. Вся обстановка избы показывает домашний

уклад русского народа. Во дворе есть колодец.

В

любом

детском

саду

существует

проблема

свободных

помещение,

поэтому данный макет мы считаем самым приемлемым в условиях детского

сада.

Макет

«Русская

изба»

используется

для

проведения

различных

мероприятий: НОД, бесед, чтение художественной литературы, для игр детей,

на

которых

дети

воспитываются

нравственно,

духовно

и

приобретают

первоначальные азы патриотизма. Так же хорошо развивается разговорная

речь

детей,

расширяется

словарный

запас,

дети

получают

здесь

положительные эмоции, учатся воображать. Экспонаты макета постоянно

используются воспитателями на НОД по развитию речи, математическому

развитию, изобразительной деятельности и ручного труда.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«В русской избе»

Игра рассчитана на группу из 2-3 детей, но можно играть и с 1 ребенком.

Сначала взрослый рассказывает о внешнем виде русской избы, показывая

фасад дома, а затем переворачивает макет и перед детьми оказывается пустая

комната

избы.

Задача

детей

расставить

предметы

интерьера.

Каждому

ребенку раздается по 2-3 картинки. Взрослый загадывает загадки, задает

вопросы, ребенок у кого оказывается загаданная картинка, поднимает ее

вверх (правила игры в лото), а взрослый показывает, где предмет интерьера

стоял

в

русской

избе

и

коротко

рассказывает

о

предназначении

этого

предмета. Игра очень познавательная и интересная.

«Что лишнее?»

Перед

началом

игры

в

избе

заменяется

старинный

предмет

на

современный. Например, лапти на сандалии. Дети должны угадать, какой

предмет заменили и назвать, что вместо этого предмета должно быть.

Для этого варианта игры детей предварительно знакомят с названиями,

назначением и использованием старинных предметов

«Что изменилось?»

Программный материал: приучать детей подробно отвечать на

вопрос, правильно называть предметы домашнего обихода, правильно

обозначать местонахождение предметов.

Материалы для игры: игрушки Русской избы: стол, лавки, буфет,

посуда. Ход игры

Когда все дети сели, воспитатель смотрит, всем ли хорошо видно, и начинает

объяснение игры.

Воспитатель. Дети! Рассмотрим убранство Русской избы, здесь обедают

за столом, а вот там, поодаль, стоит печь, здесь готовят обед. Посмотрите и

запомните, как все расположено в Русской избе.

Затем задаются детям вопросы, чтобы уточнить названия предметов

быта, расположение каждого предмета.

Если ребенок будет отвечать очень кратко, дать образец, как надо отвечать

на вопросы, или вызвать другого ребенка для правильного ответа.

Воспитатель. Теперь, дети, закройте глаза, а я что-то изменю в нашей

комнате. Когда я скажу: «Готово!», все внимательно смотрите. Кого я

спрошу: «Что изменилось?», тот должен ответить, что он заметил.

Вот, например, беру предмет и от печки переставляю к

сундуку. Как надо сказать? Правильно надо сказать: «Предмет был у

печки, теперь он около сундука».

Игра повторяется шесть-семь раз.

«Посмотри и запомни»

В Русской избе раскладываются предметы, вызванный ребенок внимательно

осматривает то, что находится в Избе, затем отворачивается от стола и по

памяти называет все предметы; воспитатель меняет набор предметов и

вызывает следующего ребенка.

«Угадай, что спрятали»

Воспитатель раскладывает в Избе предметы обихода, показывая каждый

предмет детям, которые называют, что это; затем вызывает ребенка, который

становится спиной к столу; воспитатель убирает один из предметов; ребенок

поворачивается к столу, осматривает предметы, угадывает и называет, что

спрятал воспитатель.

Интеграция образовательных областей.

№п/п

Образовательная

область

Содержание

Цель

1

Физическое

развитие

Проведение народных игр на

прогулке, занятиях, досугах,

праздниках. Подвижные игры:

русские народные, игра народов

России, и разных стран.

Формирование интереса к

народным видам спорта и

играм. Укрепление

физического здоровья.

Воспитывать желание

самостоятельно

организовывать и проводить

подвижные игры и

упражнения со сверстниками.

2

Познавательное

развитие.

Беседа про быт русского народа,

праздники; составление рассказа

о месяцах и временах года и

использованием народных

примет;

Электронные презентации,

создание мини-музеев,

исследовательская деятельность,

решение проблемных ситуаций,

сюжетно-ролевые игры,

экскурсии, работа в мастерских,

ярмарки.

Поддерживать и

стимулировать попытки

самостоятельного познания

детьми окружающих

предметов, установление связи

между ними. Знакомство с

историческим,

географическим,

экономическим, культурным и

природным наследием

родного села, района, города,

страны

3

Коммуникативно-

личностное развитие

Беседы, ситуативные разговоры,

электронные презентации,

решение проблемных ситуаций,

сюжетно-ролевые игры,

дидактические игры, викторины,

составление семейного дерева,

герба семьи.

Развитие умения общаться с

целью получения знаний,

знакомство с народным

фольклором. Принадлежности

к нации, формирование основ

толерантности, уважение к

историческому и настоящему

своего села, района, области,

России. Приобщение к

моральным нормам.

4

Речевое развитие

Чтение русских народных

сказок, заучивание с детьми

потешек, поговорок, считалок.

Поддерживать у детей интерес

к литературе, воспитывать

любовь к художественным

Использование современных

информационных технологий,

беседы, интервью,

словотворчество. Театральная

деятельность, мастерская по

изготовлению атрибутов,

литературные викторины.

произведениям.

5

Художественно-

эстетическое

развитие

Знакомство с народным

прикладным искусством;

изготовление поделок к

праздникам и для украшения

интерьера. Знакомство с

народным музыкальным

творчеством; введение в

использование детьми знакомых

песенок, закличек, считалок при

организации совместной и

самостоятельной деятельности.

Посещение музеев,

использование видеозаписей.

Оформление выставок.

Побуждать и поддерживать

личностные проявления в

процессе ознакомления с

искусством и собственной

творческой деятельности

(самостоятельность,

инициативность,

индивидуальность).

Использование музыкальных

произведений, как средства

обогащения представлений

детей культуре русского

народа. Формирование

интереса и приобщение к

народным видам творчества,

развитие детского творчества

через применение знаний

народного промысла в

продуктивной деятельности.