МБДОУ «Детский сад №12»

Проект по экологическому воспитанию.

Тип проекта

Творческий

Вид проекта

Групповой

Продолжительность

проекта

Долгосрочный

Срок реализации

проекта

2 года

Интеграции

образовательных

областей

1.

Социально –

коммуникативное развитие.

2.

Познавательное развитие.

3.

Речевое развитие.

4.

Художественно –

эстетическое развитие.

5.

Физическое развитие.

Экологическое воспитание в образовании является одной из актуальнейшей проблем современности.

Глобальный кризис окружающей среды привёл к тому, что экологические проблемы стали центром

внимания и дошкольных работников.

Общими проблемами населения Земли является ухудшение среды жизни человека. К плохой среде

обитания ( загрязнённая вода, воздух, продукты питания) особенно чувствительны дети.

Экологические проблемы и катастрофы непосредственно связаны с обязательностью населения – её

недостаточность или полное отсутствие и породили потребительское отношение к природе.

Обретение экологической культуры, экологического сознания и мышления – единственный для

человечества выход из сложившейся ситуации.

Бережное отношение к природе должно быть нормой поведения людей

любого возраста.

Ребёнку необходимо с ранних лет внушать, что любить природу – значит творить добро.

Достичь это можно в том случае, если знакомить ребёнка с тайнами, показывать интересное в

жизни растений и животных, учить наслаждаться запахами цветущих трав,

пейзажами родных мест.

Мы начали с самого элементарного с любви к животным – через эколого – краеведческий детско –

взрослый проект по теме «Маленькие обитатели планеты».

1.

Воспитание у ребёнка бережного и гуманного отношения к животному миру.

2.

Эффективное применение знаний, умений, навыков в жизни.



Полученные знания помогут в будущем

быть экологически грамотными и

разрешать экологические проблемы.



Создание лэпбуков:

1. «Домашние животные»

2. «Дикие животные»

3. «Животные севера»

4. «Животные жарких стран»



1.Изучать животных: домашних, родного края, севера,

жарких стран.



2. Углублять и систематизировать полученные знания.



3. Формировать целостный взгляд на взаимоотношения

человека с окружающей средой, подводить к осмыслению взаимосвязей явлений в природе, бережному

отношению к ней.



4. Развивать навыки исследовательской деятельности.



5. Прививать чувство ответственности за жизнь животных.



6. Воспитывать у детей гуманное отношение к живому.

1-ый этап. Подготовительный.

•

Проведение работы с родителями о том, что нужно

рассказать детям о животных.

•

Подготовка атрибутов. Сбор материала для

альбомов.

•

Определение срока работы в группе, объём работы с

учётом возрастных особенностей.

•

Составление перспективного плана работы.

•

Подбор наглядных материалов, открыток, слайдов,

диафильмов о животных, стихи, загадки.

2 – ой этап. Реализация проекта.

•

Провести занятия познавательного цикла;

•

Организовать занятия с детьми по изо деятельности;

•

Изготовление коллажа «Наши соседи по планете Земля»;

•

Провести драматизация сказок;

•

Провести конкурс на лучшее стихотворение о животных.

•

Провести экологическое развлечение «В гости к Лесовичку».

Кто в лесу живет?

Животные севера.

Животные жарких стран.

Домашние животные

1. Составить рассказ со слов ребёнка

о своём домашнем любимце,

нарисовать его портрет.

2. Создать буклет «Знай, люби и

охраняй».

3. Создание альбома

«Береги животный

мир».

3 –ий этап. Подведение итогов.

Природа - это наш дом его надо беречь и охранять. На протяжении долгого времени человек воспринимал

природу как кладовую, из которой можно черпать до бесконечности. Необходимо беречь мир, в котором мы

живем. Благодаря проделанной работе дети овладели определенными знаниями, произошло развитие

эмоциональной отзывчивости, умение и желание активно защищать и облагораживать природу.