Интеграция образовательных областей: Социально-

коммуникативное развитие, познавательное развитие, музыкальное

развитие.

Образовательные задачи:

Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу

(антонимы).

Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, мур-мур, гав-

гав, му-му.

Продолжать учить узнавать животных по описанию, подбирать

глаголы, обозначающие характерные действия животных. Правильно

использовать в своей речи предлоги (за, перед, на, под). Закрепить

понятие “домашние животные”.

Закрепить название своего поселка, детского сада, классификацию

овощей и фруктов.

Повторить сказку «Репка»

Развивающие задачи:

Развивать связную речь детей. Продолжать учить детей отвечать на

разнообразные вопросы взрослого, используя все части речи.

Развивать память, внимание детей.

Воспитательные задачи:

Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается;

интерес и желание к познанию окружающего мира.

Материалы: письмо в конверте, цветы, воробей, игрушка заяц;

картинки:

кошка, собака, корова, заяц;

дерево, музыкальное

сопровождение.

Ход занятия:

-Заходите, ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Сюрпризный момент.

-Ребята, сегодня утром, когда я шла на работу, нашла у двери вот это

письмо. Чужие письма читать нельзя, поэтому надо решить, нам ли

оно адресовано. Вспомните, какой у нас адрес: в каком поселке мы

живем, в какой сад ходим, как называется наша группа? Читаю адрес:

город Рязань, д/с «Островок», группа «Любознайки». Значит…?

Письмо адресовано … нам.

-Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А

письмо нам прислала бабушка, из сказки «Репка», и что же она пишет:

«Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, помогите

ему, пожалуйста».

-Ребята вы хотите помочь дедушке вытащить репку из земли? (Да.)

-Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А на чем мы можем

отправиться?

Ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на

корабле).

- Слышен гром издалека,

Тучек в небе нет пока.

Это разгоняя пух,

Поезд мчится: чух- чух -чух!

Мы поедем на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькими

вагончиками. Кто первый назовет слово, тот и становится за мной.

Начинаем.

Игра «Подбери слово»

Зимой холодно, а летом (тепло)

Мама молодая, а бабушка (старенькая)

Днем светло, а ночью (темно)

Сахар сладкий, а лимон (кислый)

Кресло мягкое, а стул (жесткий)

Дорога широкая, а тропинка (узкая)

Снег белый, а земля (черная)

Суп горячий, а мороженное (холодное)

Волшебник добрый, а Баба Яга (злая)

Слон большой, а мышка - маленькая

Лук горький, а торт - сладкий

(дети по очереди становятся в паровозик)

Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

-Поехали: «Ш-Ш-Ш». Поезд набирает ход: «ЧУ-ЧУ-ЧУ». Выпускаем

пар: «С-С-С». Тормозим: «З-З-З». (Играет музыка про паровоз).

- Вот ребята мы и приехали на полянку. (На полянке стоит одно дерево

и много цветов). Посмотрите, чего на полянке много, а что

- Как чирикает воробей (Чик-чирик) одно? Правильно, на полянке

много цветов, а дерево одно.

Как здесь цветов много. Давайте

вдохнем их аромат.

Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем

спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - а!

(Подходят к дереву и встают около него)

Воспитатель: ребята посмотрите, что-то здесь случилось.

Игра «Где сидит воробей»

-Ребята, кто это у нас тут сидит? (Воробей)

- А где он сидит? (На дереве)

-Воробей не хочет сидеть на месте, с ветки на ветку перелетает.

Посмотрите, воробей волнуется, крыльями машет. (Дети показывают

движения птицы).

-Кто сидит под деревом? (заяц). Где теперь он сидит? (на

земле, перед деревом). А теперь, где сидит? (на земле, за деревом).

-Вагончики, цепляйтесь к паровозику, едем дальше (Ш, ЧУ, С, З).

(Поезд подъезжает к стульчикам, дети садятся в полукруг).

Игра «Четвертый лишний»

-Интересно, ребята, а какие животные заблудились? Давайте

попробуем отгадать.

1. Это домашнее животное, у которого пушистый хвост, оно

умывается лапкой и ловит мышей. Кто это? (кошка)

_ Как она мурлычет? (мур-мур). Как она разговаривает? (мяу-мяу)

- А как она шипит? (ш-ш-ш). Давайте назовем ее ласково (кошечка,

киска)

- А что любит делать кошка? (ловить мышей, пить молоко, спать,

играть, царапаться)

- А какая кошка? (мягкая, пушистая, ласковая)

2. Это большое домашнее животное с длинным хвостом, у нее

есть рога? (Корова)

- Давайте ласково назовем корову (Коровка, коровушка)

- А что она делает? (Пасется на лугу). Что корова кушает? (траву, сено)

- А что дает корова? (Молоко). Как мычит корова (Му - му)

3 - А это домашнее животное охраняет дом, а когда радуется,

весело хвостом машет (собака)

- Как ласково назовем? (собачка, песик)

- Как собака разговаривает? (гав-гав). А можете зарычать, как собачка?

- Что умеет делать собачка? (сторожить дом, пасти стадо коров,

приносить палочку, грызть косточки, выступать в цирке).

- Молодцы, а как можно одним словом назвать этих животных?

(домашние)

- Почему их так называют? (живут рядом с человеком, приносят

пользу)

-А каких ещё домашних животных вы знаете? (Коза, лошадь, свинья).

- А кто здесь лишний? (заяц) Почему? (дикое животное, живет в лесу).

Подвижная игра «Зайки скачут»

Дети садятся на стульчики. Воспитатель: Ребята, а теперь давайте

поможем деду вытащить репку из земли. Давайте вспомним сказку

Репка

Рассказывают сказку 2-3 детей.

-Ребятки, бабка благодарит вас за то, что помогли деду вытянуть

репку. За это она угощает вас овощами и фруктами. Но их надо

разложить по корзинам, в одну овощи, в другую фрукты.

Игра «Разложи по корзинкам»

- Ребята, давайте поможем разложить овощи и фрукты.

- Где растут овощи? (На земле, в земле, на огороде)

- А где растут фрукты? (На дереве).

(Дети раскладывают овощи и фрукты, рассказывая про свой овощ или

фрукт).

- Молодцы ребята! А вот вам и угощение.

Бабушка передает корзину с угощениями.

-Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь

пора возвращаться в детский сад. Вагончики, цепляйтесь к паровозику,

едем дальше (Ш, ЧУ, С, З). (Едут на поезде)

- Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки)

- А что мы делали по дороге к бабушке и дедушке? (Играли!)

- В какие игры мы играли? (перечисляют). А чем вас бабушка

угостила? (Яблоками)

- Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем:

“Мы очень хорошие”. Сначала шепотом, обычным голосом и покричим.